人教部编版《凉州词》PPT课件1PPT文档格式.pptx

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全唐诗存其诗一卷，共有十四首。

代表作有凉州词二首饮马长城窟行春女行古蛾眉怨等，其中以凉州词二首最负盛名。

朗读、背诵这首诗。

了解诗歌大意。

学习作者的写法。

（重点）初读感知，细读品味，感悟理解，朗读积累。

（重点）感受戍边将士豪迈之情，体会诗歌悲而不失其壮的气概，热爱古诗，感受母亲河之气势。

（难点）,本课目标,琶,琵,我会认,催,醉,我会写,加一加：

酉+卒=醉,比较识字：

催摧,识字方法,笔顺,组词,催促催办催眠,催,造句妈妈催促我快点整理文具。

cu,笔顺,组词,陶醉沉醉醉心,醉,造句这美景真令人陶醉啊！

zu,词语解释凉州词：

唐代曲名，取源于凉州一带。

夜光杯：

用白玉制成的酒杯，光可照明，这里指华贵而精美的酒杯。

欲：

将要。

琵琶：

这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

催：

催人出征。

琵琶,沙场,醉卧,王翰,学生自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。

注意“葡萄”和“琵琶”的读音。

下面听老师来读一读。

学生自由读，注意读出诗的节奏感。

借助注释说说读懂了什么，小组交流。

凉州词葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。

醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。

朗读节奏,酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。

戍边的战士们在做什么呢？

“夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？

这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？

你想到些什么？

碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。

这情景使人异常兴奋。

葡萄美酒/夜光杯,欲饮/琵琶马上催,这急促的琵琶声还在催促什么？

还有不同的感受吗？

这急促的琵琶声在催促什么？

句子品析将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？

急促的琵琶声。

1.快尽兴畅饮；

2.快奔赴战场；

激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？

这样难得的盛宴就应该一醉方休。

可将士们真能痛饮吗？

醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。

思考：

醉卧沙场表明了战士们怎样的态度？

诗意：

今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？

此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

句子品析,体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。

思考

（1）“君莫笑”的原因是什么呢？

（2）从“古来征战几人回”中，你体会到什么？

（3）体会悲壮：

尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴边疆、前仆后继，这是为什么？

将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。

这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。

诗人似在代将士倾诉衷肠：

管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮，不辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？

“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句“古来征战几人回?

”,夸张地展示了战争的残酷后果，深化了诗歌的主题。

显然，这里所控诉的，已不止是将士们所面临的这一次征战，全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

古诗赏析,凉州词,美酒斟满，琵琶声催,悲壮之感,莫笑醉卧，几人能回,板书设计,凉州词通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。

主旨概括,秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。

夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。

唐王翰,已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。

可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。

战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲折杨柳，勾起了对故乡的美好回忆。

凉州词其二,）,催（催促）醉（陶醉摧（摧毁）醒（清醒,）莫（莫非）模（模样,形近字组词,1,握,卧,站,战,（握）手,（卧）病,（卧）床,（握）别,（战）士,（战）争,（站）立,（站）台,精挑细选,2,说一说“古来征战几人回？

”你认为这是悲伤语还是豪放语呢？

说说理由。

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