把字句教案Word下载.docx
《把字句教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《把字句教案Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![把字句教案Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/11/2fad4bb5-7d73-48c8-98a1-1d005c4c0007/2fad4bb5-7d73-48c8-98a1-1d005c4c00071.gif)
1.按照先引入再操练的顺序,讲解三个根本句型。
2.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。
3.设计互动形式的小组活动,鼓励学生合作学习。
4.设计趣味游戏,在游戏中熟练运用“把〞字句。
七、教具准备:
1.实物类:
书、字典、苹果、包、椅子、钱
2.媒体类:
学生提前录制的视频。
八、教学时间:
总时长:
40分钟
1.引入:
13分钟
2.操练:
12分钟
3.练习:
4.总结:
3分钟
九、教学步骤
〔一〕引入1
〔5分钟〕
1.看动作答复以下问题
例子一:
〔1〕动作:
拿起一本书
〔2〕问题:
“这是什么?
〞
“书在哪?
〞
“老师在做什么?
“现在书在哪了?
“老师做什么了?
〔3〕老师提问,学生逐个造句
如果学生给出正确答案,可继续教学;
如果学生没有给出正确答案,老师说“这些句子都不适宜〞老师给出正确答案。
〔4〕句子展示:
“老师把书放在桌子上了。
〔5〕让大家重复正确句子(集体朗读)
例子二:
拿起一个包
“包在哪?
“现在包在哪了?
“老师把包挂在门上了。
〔5〕让大家重复这个正确句子。
例子三:
〔引出把字句否认形式〕
〔1〕问题:
“老师把包放在桌子上了吗?
〔2〕老师提问,学生逐个造句
〔3〕句子展示:
“老师没把包放在桌子上〞
〔4〕让大家重复这个正确句子
2.总结:
〔1〕重复引入的三个例句,引导学生总结句型
“老师没把包放在桌子上。
〞
〔2〕展示句型,用不同颜色的字体分别标明把字句的组成局部:
“S+〔没〕把东西/人+V在+地方〞
〔3〕重点说明“没〞要在“把〞的前面。
(二)操练1
〔4分钟〕
1.看视频答复以下问题播放提前录制的学生视频
〔注意:
适时纠正学生出现的错误,语音词汇等〕
第一组:
〔1〕展示视频,提问:
“他是谁?
“表在哪?
〔2〕看视频提问:
“他在做什么?
〔3〕逐个提问,总结句子:
“琼英把表挂在墙上了。
〔4〕老师领读一遍正确句子。
第二组:
“地图在哪?
“他做什么了?
“奎东把地图贴在墙上了。
2.第三组
“地图在哪?
“琼英把地图贴在墙上了吗?
“琼英没把地图贴在墙上〞
2.总结操练的三个例句
(三)引入2
把椅子搬到同学旁边
“椅子在哪了?
〔3〕老师提问,学生逐个造句
“老师把椅子搬到秀玲的旁边了。
例子二:
翻书
“老师现在在做什么?
“现在书是第几页?
“老师把书翻到第31页了。
例子三:
“老师已经做什么了〞
“老师已经把书翻到第31页了。
“S+〔已经〕把东西/人+V到+地方〞
〔3〕重点说明“已经〞要在“把〞的前面。
(四)操练2
“他是谁?
“奎东把桌子搬到客厅里了。
“这是谁?
“他在哪?
“这是什么?
“这是在哪?
(2)看视频提问:
“秀玲做什么了?
“秀玲把信寄到法国了。
第三组:
〔1〕看视频提问:
“秀玲已经做完什么了?
〔2〕逐个提问,总结句子:
“秀玲已经把信寄到法国了。
〔3〕老师领读一遍正确句子。
2.总结操练的三个例句
(五)引入3:
把一支笔递给同学
〔4〕句子展示:
“老师把笔递给松田了。
〔5〕让大家重复正确句子(集体朗读)
做一个将要把一个苹果递给同学的动作
“老师要做什么?
“老师要把苹果送给高迪。
把苹果递给同学
“老师做什么了?
“老师把苹果送给高迪了。
〔5〕让大家重复这个正确句子
“老师把笔递给松田了。
“老师要把苹果送给高迪。
“老师把苹果送给高迪了。
“S+〔要〕把东西/人+V给+人〞
〔3〕重点说明“要〞后不能带“了〞。
(六)操练3:
第一组:
〞、“钱在谁的手里?
“奎东把钱交给售货员了。
第二组:
〔1〕提问:
“钱在谁的手里?
“她要做什么?
“秀玲要把钱交给售货员。
第三组:
“琼英做什么了?
“琼英把礼物送给奎东了。
2.总结操练的三个例子:
〔七〕练习一:
做游戏“你说我做〞
〔6分钟〕
1.准备道具:
字典苹果包椅子钱
2.练习目的:
〔1〕一个讲一个做〔既锻炼口语,又锻炼听力〕
〔2〕学生自己造句〔增强趣味性〕
〔3〕每做完一个动作都会提问全班“谁要谁做什么了〞〔增强了全班参与度〕
3.练习流程:
〔1〕教师说明规那么:
同学在所示物品中挑一件物品来说出“把〞字句指令,让另外一个同学按指令做动作。
〔2〕教师示范,让同学理解游戏规那么:
指令:
“松田,请把书递给我〞
提问全班:
“松田做什么了?
标准句子:
“松田把书递给老师了。
〔3〕给时间两两讨论:
两分钟
〔4〕操练
(八)练习二:
准备生日晚会
1.设置一个情景,让同学们根据情景造句
〔1〕拓展练习,让同学在情境中实践所学句型
〔2〕重复练习加强记忆的作用
3.主题:
为松田同学准备生日晚会
4.图片内容:
桌子、椅子、饮料、水果、生日蛋糕、生日礼物、鲜花
5.练习流程:
〔1〕老师介绍情景,讲解游戏规那么
〔2〕分两组讨论,根据图片提示,用“把〞字句描述准备步骤。
〔3〕请同学逐一答复
〔4〕老师作示范,用“把〞字句对该情境做一个完整的陈述
“今天是松田的生日,我们一起为松田准备生日晚会。
我们要把桌子和椅子搬到客厅里,把生日蛋糕放在桌子上,把生日卡放在生日蛋糕旁边,然后我们把水果和饮料放到桌子上,最后我们把鲜花和礼物送给可爱的松田。
〔5〕请同学尝试模仿老师,做完整陈述。
〔6〕全班同学跟老师一起复述。
〔九〕小结
〔3分钟〕
1.复习所学语法:
看图说句子,老师提问,学生答复
〔1〕问:
〞答:
〔2〕问:
“琼英没把地图贴在墙上。
〔3〕问:
“奎东做什么了?
〔4〕问:
〔5〕问:
“琼英把礼物送给奎东了〞
〔6〕问:
“秀玲要做什么?
2.总结句型,并强调“没〞、“已经〞、“要〞的使用方法。