任务高下对比型任务驱动性议论文建构模式Word文档下载推荐.docx
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人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。
不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
(根据实际做选择)
不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我的小人物,也可以通过潜心所热爱事业的创造,为人生延展与增添价值;
酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们以美的感受。
这样的人生,同样具有风采。
但是,我还是认为大李最具风采。
在他的身上,体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;
是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;
是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。
在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
(比较分析辩实质)
我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。
但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来,我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。
大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?
(辩证分析说不足)
尽管,大李潜心钻研学术,可能无暇修饰外貌,难以兼顾家庭,但他极为丰富的内涵尤为珍贵;
尽管,高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微,但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变,而我们的后代,人类的未来,也会因此受益。
宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;
袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。
大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。
这样的人,自然熠熠闪光;
这样的人生,注定风采无限!
从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;
以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。
但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。
大李潜心
学术,他的人生极具风采!
(深入分析论优势)
我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!
(回扣升华做收束)
二、写作指导
(一)特点
其特点是给出一个可讨论的问题,让你比较、权衡,材料一般由三则组成,没有对错,但要分出高下优劣,我们简称之为“高下对比型”。
因为这类作文的材料没有对错之分,只有高下之别,并且明确要求我们进行“权衡”、“选择”,所以在思维上我们一定要体现权衡,即对比,要在比较中分出高下优劣,明确自己的观点,解决问题。
(二)明确任务
文题展示阅读下面的材料,根据要求写一篇很多于800字的(60分)。
【例:
XX年沈阳二模】
出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:
“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只是美好的“假如”,我只能把手头的工作做好。
”自小喜欢建筑艺术的荆青说:
“我因为放弃了不喜欢的公务员职位,才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。
”歌手王杰说:
“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一分工作。
”
这三个人,你更欣赏谁?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:
【明确任务】
1.“这三个人,你更欣赏谁?
这是“对象任务”,要求在这三人中选择一个你更欣赏的。
“更”是说三个人都值得欣赏,优中选优,选择一个;
“更”字更表明了写作方法,与后边的“权衡”是一个意思,即“在多维度比较中说理论证”,它表明的是思维任务。
2.“请综合材料内容及含意作文”
这个要求就是不要脱离材料内容及含意范围作文,否则就是跑题。
那么材料的内容是什么?
概括材料的内容其实就是“求同”,即三则材料都在说什么问题。
此题的材料内容就是喜欢什么工作。
材料的含意就是材料表现出来的主题思想。
或者说哲理或道理。
由于有三则材料,首先你必须一一分析出三则材料的含意,不准确分析出三则材料的含意,你就无法进行“权衡”,你就无法回答“你更欣赏谁”。
含意是你更欣赏谁的理由。
分析材料的含意是审题立意的难点之一。
第一则材料:
出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:
“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只是美好的‘假如’,我只能把手头的工作做好。
苏珊出身音乐世家喜欢音乐,可是目前没有从事音乐工作;
苏珊是美国证券界风云人物,她很成功;
从事音乐工作不可能了,做好手头的工作。
注意材料中的“但”字,转折句,显然是强调后面的内容:
做好正在从事的工作。
(不喜欢的工作也可以且必须做好。
)
第二则材料:
自小喜欢建筑艺术的荆青说:
放弃了不喜欢的工作,从事了自己喜欢的工作,取得了优异的成绩。
喜欢热爱自己的工作才能干好。
第三则材料:
歌手王杰说:
“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机......我喜欢并感恩做过的每一份工作。
喜欢并感恩做过的每一份工作。
3.“体现你的思考、权衡和选择”。
思考是比较深刻周到的思维活动。
审题要思考,含意是什么要思考,选择要思考,权衡也要思考。
在表达中体现自己的独特的思考。
权衡就是比较,比较就是对比类比,求同求异。
比较就是思辨。
这是指令了你必须使用的写作方法一一比较思维。
选择就是在分析材料含意的基础上,选出“更欣赏谁”,这就是明确立意。
作文命题意图就是“你更欣赏谁”,为什么?
所以此题实际上规定了你的主要思维方式是:
比较思维+因果思维。
4.这样的任务型作文难点就在于寻找比较点。
苏珊认为不喜欢的工作也应该且必须做好,那么是一种责任,有了责任感就会自觉地做好工作;
荆青认为喜欢的工作才能做好,那是一种兴趣,又喜欢又有兴趣,那是一种幸福;
王杰认为喜欢并感恩每一份工作,因为它都给我们带来了财富,丰富了我们人生的阅历,使得我们能更好地做好眼下的工作。
(三)写作思维模式-----“六步思维模式”
①比较分析辩实质
即对几则材料进行对比,分析其实质,这一步是显出思维尝试与高度的关键。
②根据实际做选择
即从自己的认识出发,选择最有利的一方,有利是指,适合考场发挥,最有话说,最便于展开。
③辩证分析说不足
即分别对另外两方进行辩证分析,在肯定其优势的前提下,深入分析其不足,对不足的分析是重点。
④深入分析论优势
即对自己所肯定的一方,进行深入阐发,分析其优势,这是全文的重点。
在这一步中,如何深入和展开是关键,展开思路的方法有多种,如多角度分析法、因果推论法、事实佐证法、联想引申法、假设分析法等,要根据情况灵活使用。
⑤综合分析提建议
即对三者优势再做综合,对自己所支持的一方再一些补充性的建议,从而使思路更全面,更周密。
⑥回扣升华做收束
即再结合材料,从意义或价值上对所支持一方再做升华,以收束全文。
三、【写作示例1】
【XX年沈阳二模】阅读下面的材料,根据要求写一篇很多于800字的(60分)。
【写作示例1】
随心逐梦,无悔人生
李凌起
三个人代表了三种生活态度:
苏珊专注于当下的工作,不惜牺牲自己的爱好;
荆青听从内心的招唤,追寻自己的兴趣与爱好;
王杰则踏踏实实,认真对待每一份工作。
(比较分析辩实质)三者相比,我更欣赏荆青,因为这样的选择可以让我们更好地实现自己人生的价值,筑就无悔的人生。
(根据实际做选择,明确观点)
苏珊的选择固然体现出一种可贵的职业精神,也让她在事业上获得了成功。
但放弃“音乐梦”毕竟是她一生的遗憾。
其实,从某种意义上说,人生的成功无关乎财富与名声,而是取决于自己的内心,心中留憾,难称完满。
因此,我尊敬苏珊,但不愿步其后尘。
(辩证分析说不足1)
王杰的态度也确实可敬,这种踏实和认真,不仅历来为人们所称道,而且在我们这个有些喧嚣浮躁的时代也着实可贵。
但是,毕竟尺有所长,寸有所短,人的能力毕竟是有限的,在那些不适合的岗位上,你再踏实,再认真,又怎能实现自己的价值?
更何况,这种踏实背后,往往也少了一种个性,少了一种“我的人生我做主”的豪气。
所以,虽并重,我却不会去做第二个王杰。
(辩证分析说不足2)
回头再看荆青,他与苏、王二人最大的不同就是勇于追随己心,不妥协,不放弃,最终在自己最喜欢的岗位上彰显了自己生命的价值。
他身上所闪耀的青春之光,令我为之击节赞叹。
首先是他无畏的勇气。
公务员是一个令很多人羡慕的安稳的职业,但他知道这不是他想要的,于是他毅然舍弃了这份安逸,而甘心踏上一条未卜之途,这份勇气值得赞赏。
再就是他执着的梦想。
他深知人生不可无梦,无梦人生必将使生命沉沦,于是他不向现实妥协,执着向梦想进发,这份执着,着实可敬。
还有他张扬的激情。
青春就应有自己的个性,青春就应不甘平庸,这种激情是一笔最可宝贵的财富,让他富有活力,勇于创新,并最终走出了自己的路,闯出了自己的一片天空。
这样的激情人生,的确最为令人向往。
当然,荆青的成功,并不意味着所有追逐梦想的人都能获得成功,毕竟天下没有通往成功的坦途。
那么在追逐梦想的过程中,我们决不可少了苏珊的执着、王杰的认真与踏实,否则,你就会变得虚浮、狂妄。
同时,你还得学会坚强,学会直面挫折,忍辱负重,只有具备了这些品格,你才有可能成为或者超越荆青。
(综合分析提建议)
无论如何,我还是欣赏那句话:
“要嫁就嫁给梦想,要输就输给追求。
”我愿如荆青,追随我心,全力以赴,即便是输,我也无悔。
四、写作练习
、阅读下面的材料,根据要求写一篇很多于800字的。
(中山模拟作文原题)(60分)
20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时,小卜犯难了:
家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;
对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励