口语交际一年级上册教案.docx

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口语交际一年级上册教案

一年级上册口语交际教学计划

一、学生基本情况分析：

本班共有学生33人，男生20人，女生13人。

部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。

多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。

经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。

上课积极动脑并能举手发言。

但部分学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。

口语交际课是“听话、说话”的发展，是双向互动的，不仅要求学生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，要进行口语交际，首先要明确要求。

但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的，从老师身上，他们学到了怎样去交际，交际的时候说些什么，因此，老师要给他们一个示范，供他们参考。

二、教学目的和要求

1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

三、教学重点、难点：

1、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

2、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

四、教学措施：

1、在课堂操作中，创设交际情境，借助这个情境平台，激发了学生交往的欲望，引导他们进行交谈，使他们有话可说。

培养学生的自主能力和合作能力，

2、使学生在课堂上表现出由浅到深的进步，不会交际的，学会如何交际，会交际的，在交际过程中指导学生把话说得更好、更生动。

五、教学进度：

周次

课题

课时

备注

第二周

1、我会拼图

1课时

第三周

2、自我介绍

1课时

第四周

3、有趣的游戏

1课时

第六周

4、借铅笔

1课时

第七周

5、自己买东西

1课时

第八周

6、打电话

1课时

第十一周

7、夸奖

1课时

第十二周

8、悄悄告诉他

1课时

第十三周

9、小伙伴到我家

1课时

第十四周

10、应该怎样做

1课时

第十五周

11、学会商量

1课时

第十六周

12、听故事讲故事

1课时

第十七周

13、我们的画

1课时

第十八周

14、我该怎么办

1课时

第十九周

15、这样做不好

1课时

1、我会拼图

　　教学目标:

　　1、在看图和拼图中产生口语交际的愿望。

　　2、能简单地说出自己用圆纸片拼成了什么，是怎么拼的。

　　3、规范学生的口头语言，能用“先……再……然后……最后……”说话。

　　4、培养学生良好的听说态度和语言习惯。

　　教具准备:

　　课件、音乐磁带、话筒

课时安排：

一课时

　教学过程：

一、导入新课，明确要求

　　小朋友们喜欢拼图吗？

有位叫聪聪的小朋友，可喜欢拼图了（出示课件：

聪聪拼图画面），你看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示课件：

圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、大猪头）。

小朋友们，你们也想拼一拼吗？

这节课我们就用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么？

你是怎么拼成的？

二、观察画面，学会拼图

　　1、聪聪用圆纸片拼出了什么？

　　2、教师利用课件演示聪聪拼大熊猫、小白兔和大猪头的过程。

　　3、他是怎样拼成的？

　　可按“头--身--腿脚--尾”的顺序说，也可按拼贴时的先后顺序说。

三、发挥想象，动手拼图

　　1、你还能用圆纸片拼成什么？

鼓励学生想象创作，提示学生可以拼小动物，也可以拼植物、玩具、建筑、食物……还可以用彩笔进行简单装饰或加工。

　　2、学生动手拼图。

　　3、小组交流，取长补短。

四、练说拼图，交际对话

　　1、练说拼图。

（1）用一句话概括介绍你用圆纸片拼成了什么？

　　基本句式：

我用圆纸片拼成了一只（或一个、一条……）（）的（）。

同桌练习、评价。

（2）讲述拼图的过程

　　用几句话把你是怎样拼成的讲给大家听，可用上“先……

再……然后……最后……”来讲清拼图的过程。

同桌练说、评价。

　　（3）完整讲述：

用几句话把你用圆纸片拼成了什么？

你是怎

么拼成的？

连起来说说。

各学习小组组织练说、评价。

五、总结谈话

2、自我介绍

教学目标：

1、大胆发言，举止大方，不拘谨。

2、音量适中，口齿清楚，说话完整通顺，不重复。

教学过程：

1、课前准备。

2、审题。

3、指导。

（1）指导看图，明确说话的一般要求。

（2）指导说话，练习。

指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。

将1、2两个问题连起来说一说。

将3、4两个问题连起来说一说。

将四个问题连起来说一说。

自由练习说。

指名上台进行自我介绍。

同桌互相练说。

3、有趣的游戏

教学目的：

1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问。

3养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。

课前准备：

1教师带孩子们“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“贴鼻子”。

2回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、激趣导入

（出示课件）

提问：

同学们，电视里的小朋友在做什么呢？

根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。

你们会玩这些游戏吗？

二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？

指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。

三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：

1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?

谁能说一说？

（启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。

）

2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。

再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。

在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩！

（规则：

棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）

4、谁能说说怎么玩呢？

5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！

（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。

）

6、教师小结：

今天我们玩得开心吗？

以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"（大胆,大方,大声地说普通话）。

4、借铅笔

教学目标：

1、大胆发言，举止大方，不拘谨。

2、音量适中，口齿清楚，说话完整通顺，不重复。

3、培养学生良好的文明行为习惯，提高学生的口语交际能力。

教学过程：

一、课前准备。

1、教学挂图。

2、教学录像带。

3、审题。

齐读课题。

4、借助拼音读图旁的要求。

二、指导。

1、指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。

这两幅图上画了谁和谁？

它们在干什么？

2、指导说话。

（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？

熊猫是怎样说的？

怎样做的？

（2）小猴在干什么？

小猴是怎样还铅笔的？

三、练习。

1、指名回答图旁的问题。

2、将两幅图的内容连起来说说。

四、反馈

1、同桌分角色表演。

2、指名上台分角色表演。

3、评议。

4、学生演练借还其他学习用品。

5、评价小结。

给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。

5、自己买东西

教学目标:

1、知道买东西时应该说些什么，能正确表达自己购买东西的愿望。

2、买东西时，能与售货员正确对话。

3、教育学生说话时态度要大方，语言亲切、有礼貌，听别人讲话时要认真耐心。

4、注意买东西时会出现的各种情况，灵活运用。

教学重难点:

1、能进行买卖东西的对话并使用礼貌用语。

2、分角色对话时做到态度大方自然。

教学准备:

1、课前，教师布置学生到商场柜台买东西，或观察别人买东西，记住买东西的过程，感知买东西的一般知识。

2、玩具人民币。

3、课桌若干张。

4、每个柜台准备十件以上各种东西，并贴上价格标签。

教学过程:

一、激发兴趣，谈话入境

1、谈话导入

同学们，平时向别人借过东西吗？

你们都借过什么？

是怎样借的？

谁愿意说一说。

2师小结：

向别人借东西时，与人见面问声好，和人交谈说清楚，互相告别道再见。

二、揭题设境，尝试练习

1、谈话揭题，明确交际内容。

同学们已经知道了怎样向别人借东西了。

那么，我们平常到商店买东西时，又该怎么做呢？

这节课，我们要学习口语交际“买东西”（板书课题）。

谁愿意说说你平时是怎样买东西的？

2、讨论交际要点。

指名学生说说购买经历，注意问好、选物、问价、付钱、告别等过程。

引导分清买东西和卖东西的人分别称“顾客”和“售货员”。

（板书：

售货员   顾客）

3、设置情境，师生互动交际。

4、师生评议，明确交际要求。

引导学生购买东西时，要注意从表达上是否清楚，是否文明礼貌，声音是否响亮，态度是否大方等方面等评议

三、再现情境，互动交际

1、利用自备东西，同桌演练。

师小结：

我们买东西时，不仅要做个文明礼貌的小顾客，还要向售货员说清楚要买什么，把意思表达清楚。

（板书：

文明礼貌，表达清楚）

请同桌的两位同学把各自的东西盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买东西。

2、指名表演，师生评议。

四、总结提高，课外延伸

1、师总结谈话：

通过这节买东西的口语交际课，我们知道了在买东西时，一要讲文明礼貌二要把自己想买什么表达清楚，对遇到的一些意外情况，应该动脑筋，想办法妥善解决。

2、布置学生课余到商店买东西，做个文明礼貌的小顾客。

6、打电话

教学目标：

1.用热情礼貌的语言，表达对好朋友生日的美好祝愿。

2.语言简洁，有条理。

教学过程：

一、课前准备。

1、准备教学投影片。

2、准备电话机两部。

二、审题

1、揭示口语交际的题目：

打电话。

2、解题：

打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”、等礼貌用语。

3、学生借助拼音读图旁的提示。

4、讨论：

谁给谁打电话？

为什么要打电话？

三、指导

1、指导看图，明确要求。

（1）图上画的是什么人？

他们在干什么？

（2）图上的小朋友在打电话时会说些什么？

（3）结合看图，提出说话要求

要说普通话，面带微笑，声音不要过高。

说话要清楚，要自觉地说“您好”“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。

2、指导说话。

（1）指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。

（2）同桌练习。

（3）点名上台表演。

表扬得分最多的一组。

小结。

7、夸奖

教学目标：

1、了解夸奖的积极意义，养成发现他人优点、长处的习惯。

2、夸奖同学时做到态度诚恳、语言得当、能讲清楚夸奖的理由，不虚夸。

3、能把夸奖别人熟练地用于生活中，并慷慨地使用。

4、受到别人的夸奖应感谢并能真诚地与对方交流。

教学过程：

一、激趣导入

别人的夸奖可以使我们感受到快乐，对自己也更有信心，这就是用语言夸奖的魅力，今天我们就来学一学怎样夸奖别人，让我们每个人因夸奖变得更加自信、更加快乐！

二、创设情境，明确要求。

情境再现：

瞧！

（出示图片）这有3位好朋友哪！

他们在干什么呢？

（留给同学看图的时间）张明的表现这样出色，他们会怎