中班体育揪尾巴教案Word文件下载.docx

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2、难点：

通过模仿猴子的协调幼儿动作。

三、活动准备：

1、制作尾巴若干。

2、选择适宜安全的活动场地。

四、活动过程：

1、引入激趣：

（1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的小动物动作，最后模仿小猴子动作。

师：

“小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？

为什么？

孙悟空最喜欢比划什么动作呢？

”幼：

“喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪?

?

”

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。

之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：

李明朗记录者：

张欢

时间

10月8—21日

地点

操场

班级

小三班

观察环节

早操

现象记录

李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：

“妈妈再见！

我不要做操。

”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！

但我发现，只要我一

看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析

我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。

因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。

实施措施及效果

对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。

特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。

经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！

朱嘉良记录者：

刘捷

10月8日

大二班

体育游戏

朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。

今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！

这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！

分步骤引导他学习跳绳：

首先，按节拍练习手部晃绳的动作。

其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。

老师并时常给予鼓励，

让他充满自信。

10月10日

游戏活动

候宇晨小朋友在我们班算是大哥哥了，年龄大，个子也高，身体也壮实。

但在“垫子上的游戏”活动中，我才发现他其实胆子挺小的，不敢单独上前来和小朋友做游戏和比赛！

但在自由活动中并无此现象！

我觉得候宇晨小朋友的表现是一种不够自信，怕输的表现！

因为在其它活动中并无此胆怯现象，都表现的不错的！

由于这次是他代表他们队与另一队小朋友的比赛，怕输，怕给自己队丢分才不敢上前来！

请队员们鼓励他，告诉他比赛不一定就会输啊，弃权就会丢分，参与还有可能会赢得一分！

教师安排一个相对于较弱的幼儿，帮助其胜利这场比赛打破其心理障碍！

慢慢建立其信心！

王可欣记录者：

常银环

10月8日—20日

中三班

户外游戏

今天户外活动时，我组织孩子们在玩呼啦圈，先是让孩子们自己探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一起的玩法。

可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去，也不玩。

我就问她：

“你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧！

”她看看我，就像没听见一样，照样自己跑到一边去了。

每个孩子的性格都不同，王可欣就属于注意力不集中的孩子，在平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自己玩或是自言自语的，不知道她在说什么？

我和家长进行了沟通，她妈妈说她在家也是喜欢自己玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：

“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。

”她看看我点点头。

自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长在家督促，引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我：

“王可欣变化可大了，现在叫她一声马上就跑过来”。

通过这件事，使我意识到：

在我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样一定会取到事半功倍的效果。

刘卓轩记录者：

常银环：

10月16号

体育课

今天体育课上我带孩子们练习攀爬，锻炼孩子们的胆量。

我把器械摆好让孩子们排成一排进行练习，老师在旁边进行保护，可是我发现刘卓轩马上到他了，他又把后面的小朋友往前让，就是不去攀爬。

于是，我就走到他跟前问他：

“轩轩你为什么不去爬啊？

”他怯生生地说：

“老师，我不敢，我害怕摔下来。

每个孩子的发展能力都不同，刘卓轩平时动作也不像别的孩子那么灵活，

我在这节课中只预设到了大多数孩子能达到的能力，没有关注到个别幼儿的能力范围。

和家长交流沟通中了解到，刘卓轩平时在家就胆小，小狗小猫小虫子他都怕，更别说爬高爬低了。

于是我采取措施，首先我鼓励他，告诉他不要怕，我先扶着他慢慢地爬过去，让他消除心理害怕和紧张。

结果他成功了。

第二次我就把手轻轻挨着他，他自己完成了攀爬，我鼓励他：

“真棒！

真是一个男子汉，老师相信你是最棒的！

”第三次，我没有扶他，他竟然自己完成了，他成功了。

看着他开心的笑容我也笑了。

许子萱记录者：

程玉梅

10月10—20日

户外场地

大四

体育活动

在户外活动中，我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏，在介绍一系列玩法后，我让幼儿找自己的好朋友两人一组开始玩。

别的幼儿很快找到了自己的好朋友并开始了游戏，而子萱却站在那里不动。

我发现后就走过去，问：

“子萱，你怎么不找你的好朋友玩游戏呢？

”听完我的话，她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话，且一动不动。

我又问：

“你怎么啦？

不想玩吗？

”她摇摇头，“他们不愿和我玩。

”“哦，是吗？

你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗？

”原来他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。

这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她一组玩游戏。

她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。

当我再注意她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。

玩的很开心！

从这个案例中可以看出，子萱她在交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和希望总不敢去实现。

而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。

她在交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，在这方面她需要老师更多的关注和爱。

而在交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。

当别人主动找她玩时，她就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心。

但让她主动找小朋友玩，却很难迈出这一步。

她可能还没有形成主动找小朋友交流的意识，

【篇三：

三浴活动方案】

三浴活动计划

三浴活动流程表

时间：

第9周星期二班级：

中班教师：

幼儿园教学活动设计