小学三年级音乐下册八友谊教学设计实用文本.docx

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小学三年级音乐下册八友谊教学设计实用文本

小学音乐标准教材

小学：

三年级音乐下册八、友谊教学设计（实用文本）

Learningmusiccancultivatesentiment,improveartisticaccomplishment,makepeoplehappy,andmakelifecolorful.

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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---专业教学设计系列下载即可用---

小学：

三年级音乐下册八、友谊教学设计（实用文本）

教材简介:

学习音乐可以陶冶情操，提高艺术修养，让人心情愉悦，让生活变得丰富多彩，本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　课题

　　八、友谊

　　课型

　　新授课

　　总课时

　　2

　　第1课时

　　教学目标

　　1、随着歌曲伴奏，能独自演唱《噢！

苏珊娜》。

　　2、能背唱美国民歌《原谅我》。

　　教学重点

　　学习歌曲

　　教学难点

　　歌曲教学

　　教学准备

　　钢琴、录音机

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、音阶练习。

　　drmfslx

　　1234567

　　1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。

　　2、注意演唱音阶的连贯性。

　　二、学习歌曲。

　　1、导入新课。

（复习音阶）

　　drmfslx

　　1234567

（1）教师指音名，学生说出单音。

（2）教师指数字，学生说出音名。

　　（师生互动学习）

　　2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。

　　3、师：

同学们都喜欢鲜花吗？

你们都认识哪些种鲜花？

　　学生回答

　　4、师：

大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？

　　5、指导学生认识书上的唱名。

　　学生准备上课，并唱音阶。

　　学生辨认音阶唱名。

　　师生互动学习活动。

　　学生回答

　　复

　　习

　　音

　　阶

　　导

　　入

　　新

　　课

　　问

　　题

　　回

　　答

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　6、学生齐读音阶唱名。

　　7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。

　　8、加入歌词。

　　9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。

　　10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

　　三、学习歌曲《噢！

苏珊娜》。

　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。

　　2、学生用音阶唱名翻译简谱。

　　3、学生齐读曲谱。

　　4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。

　　5、加入歌词。

　　6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

　　四、欣赏《同伴进行曲》。

　　1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。

　　2、复听乐曲，学生思考问题。

　　（师：

日本的樱花几时开？

你知道吗？

）

　　3、最后听全曲，完成问题。

　　学生听音乐旋律演唱。

　　学生加入情绪演唱。

　　学生聆听歌曲。

　　学生听音乐伴奏演唱歌曲。

　　学生聆听乐曲并完成课堂练习。

　　有

　　组

　　织

　　的

　　演

　　唱

　　歌

　　曲

　　活

　　动

　　欣

　　赏

　　乐

　　曲

　　板书设计

　　1、教师出示各种美丽鲜花的图片。

　　2、歌曲音节的唱名字母。

　　课后记

　　培养学生对大自然的热爱之情。

　　课题

　　八、友谊

　　课型

　　新授课

　　总课时

　　2

　　第2课时

　　教学目标

　　1、知道《同伴进行曲》是德国作曲家泰克创作的一首管乐曲。

　　2、课外听到《船歌》时，能说出歌曲采用了哪几种演唱形式。

　　教学重点

　　小型音乐剧的创编

　　教学难点

　　休止符的学习

　　教学准备

　　钢琴、录音机和板书

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、复习歌曲。

　　教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

　　二、导入新课。

　　1、师：

同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？

　　（学生回答）

　　2、师：

你们喜欢喇叭花吗？

为什么？

它还有一个名字叫什么？

　　（学生回答，牵牛花）

　　3、师：

既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。

　　三、学习歌曲《原谅我》。

　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。

　　2、学生视读曲谱。

　　学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。

　　学生回答

　　学生回答

　　学生初听歌曲。

　　复

　　习

　　歌

　　曲

　　创

　　设

　　问

　　题

　　情

　　境

　　聆

　　听

　　歌

　　曲

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　（次活动学生可以分组，学生共同翻译）

　　3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。

　　4、加入歌词。

　　5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。

　　6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。

　　四、“小小音乐剧”活动。

　　1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。

　　2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。

　　3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。

　　4、指导全体学生为音乐剧伴奏。

　　学生分组讨论，翻译曲谱。

　　学生齐读歌词。

　　学生有感情的唱歌。

　　学生认识简单乐器。

　　师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。

　　学

　　生

　　分

　　组

　　讨

　　论

　　演

　　唱

　　歌

　　曲

　　制

　　作

　　乐

　　器

　　活

　　动

　　板书设计

　　1、出示简单乐曲的图片。

　　2、教学过程，小小音乐剧。

　　课后记

　　帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。

XXX图文设计

本文档文字均可以自由修改