部编人教小学道德与法治三年级上册学习伴我成长教学设计Word文档下载推荐.docx
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本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习
得来的。
】
刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。
那么,大家在学
习中都获得了哪些不一样的本领呢?
生举手回答。
如果没有学到这些本领,我们会是什么样子的呢?
学生分小组讨论。
引导学生体会学习的重要作用。
我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?
学生根据课文内容做一个小调查,并进行填写。
大人已经学会了很多本领,为什么还要不断学习?
学生讨论并派代表发言。
生1:
只有不断学习,才不会被社会淘汰。
生2:
⋯⋯
以小调查的形式启发学生,引导学生明白不断学习的重要性。
学习这么重要,那么大家知道哪些学习的途径呢?
报纸、儿童杂志。
参观科技馆。
生3:
玩耍的过程中。
同学们说得真好,玩耍对我们来说是重要的学习途径,大家说说自己在
玩耍中学到了什么?
学生讨论并回答。
学习了认真观察事物。
学会了互相合作、帮助。
做事也能长本领,大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
做菜。
种花。
引导学生了解学习的主要途径。
【板书设计】
学习伴我成长
主备教师
协备教师
教学内容
课型课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;
了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目
标(德育、法制渗透)
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学重点
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学难点
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
教学方法
情境导入法讨论法
教学准备
课本课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
一、情境导入
多媒体展示一组图片或视频:
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生—
—大学生——研究生——博士⋯⋯
思考:
(1)从这些图片中你认识到了什么?
二、小组活动:
1、我们是怎样学习说话的;
2、我们是怎样学习走路的;
3、我们是怎样学习整理的;
4、我们是怎样学习跳舞的;
5、我们是怎样学习礼仪的;
6、我们是怎样学习手工的;
观看影音视频,让
我们的对自己的一生
有一个直观的认知。
小组讨论,分享不
同的认知,碰撞出思想
的火花。
提升学生自主
学习能力。
7、我们是怎样学习写字的;
三、全班交流:
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,
也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
四、大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?
1、阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象:
调查内容:
学什么
为什么学
我的发现:
写一句勉励自己不断学习的话。
板书设计
1.学习伴我成长成长离不开学习
学生出勤:
应到实到作业布置:
教学反思
观察法实践法
课件
一、导入新课
同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有
哪些吗?
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
通过观察,发现问题,独立思考,实时共享。
合作讨论,学习提高。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材,这些同学是通过什么途径学习本领的。
(1)看报纸、杂志;
(2)与同学交往;
(3)在野外玩耍;
(4)参观科技馆;
(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;
2.小组活动:
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学
到了什么。
3.全班交流:
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物准备工作:
操作过程:
我的学习收获:
1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的
部编人教版小学道德与法治三年级上册:
1、知识与能力:
掌握学习的多种途径和方法,从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度:
体会学习处处有收获,只要做学习的有心人,就能学到很
多知识。
3、行为与习惯:
学会处处学习,增强学习的兴趣和自觉性,提高合作交流
的能力。
4、过程与方法:
通过在学习中掌握各种本领,不断获得成长。
教学重难点
重点:
在成长中不断学习,不断进步。
难点:
从大人们的学习中获得鼓励和动力,感受到学习将伴随人的一生,需
要时时学习,处处学习。
教师准备
1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。
3、书签。
学生准备
1、最喜欢的一道菜的菜谱。
2、关于学习的名言警句。
教学过程
一、导入课题
同学们在两年多的时间里学会了很多东西,今天就让我们一起学习《学
习伴我成长》这一课的内容,开启新的学习旅程。
教师通过评价学生两年来学会的本领,引导学生在此基础上制
定新的目标,从而鼓励学生攀登新的高峰,将自信心迁移到新的学习中去。
二、讲授新课
活动一:
学习小调查
同学们,有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?
你是向谁学
我会洗衣服,是向爸爸学的,我感受到自己的事情应该自己做。
我会做手工,是向同桌学的,我感到同学之间充满关爱,非常开心。
我会背古诗,是我看书学的,我感受到自己进步的快乐。
同学们可真棒!
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表,
说一说家里和周围的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。
奶奶通过认真观察和反复临摹实物,学会了画画。
老师通过学习网上教程,学会了制作精美的多媒体课件。
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课,学会了如何与子女沟通、交流、
学习。
生4:
爷爷通过学习科技书上的知识,学会了如何科学育种。
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
生:
社会不断发展进步,人们只有时时学习,处处学习,不断提升自己的能
力,才能更好地适应社会。
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况,明确学习将伴
随人的一生,时时可以学习,处处可以学习,从而在学习中不断进步,在进步中
获得成长。
活动二:
鼓励中学习
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句,下
面我们来进行一个小组比拼吧。
(小组之间自由讨论)
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1:
学习知识要善于思考,思考,再思考。
—爱因斯坦
组2:
好好学习,天天向上。
——毛泽东
组3:
加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
—周恩来
组4:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
—一屈原
同学们可真棒,收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的
名言警句抄写到课前准备好的书签上,送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话
吧。
让学生通过制作书签,了解积累更多的课外知识,同时在相互
鼓励之中不断学习和成长。
活动三:
玩要中学习
生活处处有学问,只要我们愿意学习,就能掌握越来越多的本领。
同学
们,你们看这是什么?
(课件展示折叠好的千纸鹤图片)
千纸鹤!
有没有同学会制作千纸鹤?
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤?
想!
下面,让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧!
(课件展示千纸
鹤的制作教程)
(学生自由制作千纸鹅,并相互帮助学习,教师巡视指导,让学生在制作过
程中感受到学习的多样性,体会到合作学习的乐趣)
同学们可真聪明,这么快就学会制作千纸鹤了。
下面,请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧!
有没有同学愿意勇敢地
说出来要送给谁呢?
我想送给同桌,因为他教会了我一道数学题。
我想送给妈妈,因为她每天叫我起床。
我想送给老师,因为老师给我们批改作业非常辛苦。
同学们真棒!
你们不仅学会了制作千纸鹤,而且学会了感恩同学,感恩
父母,感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能,并将其运用到生
活和学习之中。
让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩
要中学习的乐趣。
活动四:
做事中学习
(课件展示一些美食图片)师:
同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜
吗?
有!
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜?
鱼香肉丝!
油焖大虾!
你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
鱼香肉丝的做法是,将泡发的黑木耳切丝,玉兰片(可选)切丝,猪
瘦肉切丝,葱姜蒜切小粒,泡椒剁细;
用少许盐和淀粉将肉丝腌制五到十分钟,
并将淀粉、盐、白糖、醋、生抽、肉汤(或水)兑成荧汁;
热锅下冷油,油温热
后,下肉丝迅速翻炒;
肉丝炒散至发白后,迅速放入姜、蒜、泡椒;
炒至出香味
并呈红色时下葱花、木耳、豌豆尖、玉兰片炒匀,下荧汁收汁起锅即可。
油焖大虾的做法是,将炒勺置中火上,放油烧热,加姜丝和大虾,煸
炒数下,然后用手勺轻按虾头,挤出虾脑,再放料酒、高汤、姜汁、白糖、精盐、
味精继续煸炒几下,盖上盖,把炒勺移至微火上焖制。
待虾肉焖至将要熟透,汁
浓色红时,将炒勺移至旺火上收汁,放入青蒜段,颠翻几下即可出勺装盘。
同学们说得真好!
下面我来说一下自己最喜欢吃的一道菜—糖醋排。
这
道菜要选用新鲜猪排作主料,并采用炸收的烹饪方法制作。
首先将排骨切成小块,
放入酱油腌制20分钟,锅中倒入油,烧至八分热