Isitadog教学设计.docx
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Isitadog教学设计
课题
一年级上册Module7Unit1
Module7Unit1Isitadog?
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
知识技能目标
1.能听懂并初步运用新单词：
new，kite，or，not，isn’t=isnot
2.能听懂、会读、会说、会用句型：
Isitamonster？
No,itisn’t.
Isitakite？
Yes,itis.
能力目标
能用一般疑问句确认自己的猜测，并做出肯定或否定回答。
情感态度价值观目标
就自己的推断与他人进行交流，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能听懂、会说、会读Isitadog?
No,itisn’t.Yes,itis.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.使学生熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案（一次备课）
调整（二次备课）
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.Sayachant“Penandpencil”fromModule6Unit2.
3.Freetalk.
What’sthis?
It’sa（an）…
（Practiseusingthestudy materials:
pencil,pen,ruler,eraser,pencilcase,crayon,schoolbag,book.）
Step2.PresentationandPractice.
1.Askandanswer.
（Theteacherputsupapenandasks:
）
It’sapencil.Yesorno?
（Thestudentsanswer:
No.）
（Theteacherputsupthatpenandasksagain:
）
Isitapencil?
（Thestudentsanswer:
No.）
2.Practiseusingtheotherstudy materials,andletthestudentsspeakout:
No,itisn’t.Writedownthedialogueontheblackboard.
Isita…？
No,itisn’t.
3.Practiseusingthesameway,andletthestudentsspeakout:
Yes,itis.Writedownthedialogueontheblackboard.
Isita…？
Yes,itis.
4.Pairwork.
5.WatchtheCD—ROM（M7U1Activity2）andrepeat.Learnthenewwordsatthesametime.
6.Readtogether.
Step3.ConsolidationandExtension.
1.Groupwork.
2.Roleplay.
3.Listen,pointandrepeat（M7U1Activity1）.
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.（Studentssayfirstly）.
Step5.Homework.
1.Readthetextfluently.
2.Teachyourparentshowtoshoutwhentheyareindanger.
板书设计
作业设计
Module7Unit1
Isitadog?
Isitamonster？
Isitakite？
No,itisn’t.Yes,itis.
1.Readthetextfluently.
2.Teachyourparentshowtoshoutwhentheyareindanger.
课后
反思
课题
Module7Unit1Isitadog?
课型
新授课
课时
第二课时
教学目标
知识技能目标
1.能听懂并初步运用新单词：
monkey，monster，help.
2.能听懂、会读、会说、会用句型：
Isita…？
No,itisn’t.
Isita…？
Yes,itis.
能力目标
能用一般疑问句确认自己的猜测，并做出肯定或否定回答。
情感态度价值观目标
就自己的推断与他人进行交流，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能听懂、会说、会读Isitadog?
No,itisn’t.Yes,itis.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.使学生熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案（一次备课）
调整（二次备课）
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.Singasong“Standup”fromModule3Unit2.
Step2.PresentationandPractice.
1.Freetalk.
Isita…？
No,itisn’t.
Isita…？
Yes,itis.
2.Pairwork.
3.Listenandsay（M7U1Activity3）andrepeat.
4.Groupwork.
（Practiseusingownstudy materials.）
Step3.ConsolidationandExtension.
Practise（M7U1Activity4）.
Isitamonster？
No,itisn’t.
Isitapanda？
Yes,itis.
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.（Studentssayfirstly）.
Step5.Homework.
Practicethedialogue.
板书设计
作业设计
Module7Unit1
Isitadog?
Isitamonster？
Isitapanda？
No,itisn’t.Yes,itis.
1.Practicethedialogue.
课后
反思
课题
Module7Unit2It’sayellowcat.
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
知识技能目标
1.听懂、会读、会说单词house,box,black,orange,green,red.
2.听懂、会读句子It’sablackcat.Isitanorangehouse?
能力目标
1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
情感态度价值观目标
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
What’sthis?
Isitanorangedog?
Itisablackcat.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案（一次备课）
调整（二次备课）
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.Sayachant“Bobisanorangedog.”fromModule4Unit2.
Step2.PresentationandPractice.
1.Reviewthecolourwordsusingthecards.
Red,blue,yellow,green,black,white,orange
2.Askandanswer.
Whatcolourisit?
（Pointtothedoor）
It’sgreen.
Whatcolourisit?
（Pointtoanythingintheclassroom）
It’s….
3.Showsomepicturesandletthestudentssay.
eg.It’saredpencil.
It’sabluecat.
It’sablackpanda.
It’sagreenbird.
…
4.Listenandpoint,thentrytospeak（M7U2Activity1）.
Learnthenewword:
monkey
5.Listen,pointandsay（M7U2Activity2）.
Step3.ConsolidationandExtension.
1.Pairwork.
2.Roleplay.
3.Listen,tickandsay（M7U2Activity3）.
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.（Studentssayfirstly）.
Step5.Homework.
ReadActivity1andActivity2fluently.
板书设计
作业设计
Module7Unit2
Isitadog?
It’sablackmonkey.
It’sayellowcat.
It’sanorangebox.
1.ReadActivity1andActivity2fluently.
课后
反思
课题
Module7Unit2It’sayellowcat.
课型
新授课
课时
第二课时
教学目标
知识技能目标
1.听懂、会读、会说单词house,box,black,orange,green,red.
2.听懂、会读句子It’sablackcat.Isitanorangehouse?
能力目标
1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
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