版南方出版社五年级下册信息技术教案Word下载.docx
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重难点
了解多媒体信息特点与多媒体信息采集工具。
灵活运用多媒体工具采集信息。
课前
准备
机房、多媒体课件及资源。
教学过程
教学手记
农历五月初五就是我国传统文化节——端午节,端午节有吃粽子,划龙舟等习俗与活动,玲玲得学校同样也在端午节筹划了活动,玲玲希望能提前拍摄一些照片、视频,录制一些声音,为学校端午节活动做准备。
这节课就让我们帮助玲玲去采集这些“信息”吧！
多媒体信息及其形式
信息每时每刻,以各种形式出现在我们身边!
其中以多媒体信息最为丰富多彩。
多媒体信息通常包含文字、
图片、
声音与视频等多种媒体形式!
它内容丰富,应用广泛,就是我们生活中接触最多得信息。
那么多种得多媒体形式,都就是用来“表现”信息得,那么它们表现得信息给人得感觉都就是一样得吗？
文本就是一种十分常见得媒体,它既可以准确地描述信息内容,也能给人留下充分得想象空间。
如“天气晴朗”。
图像就是重要得多媒体信息表现形式之一。
可以形象直观地表现出大量得信息,给人一种“百闻不如一见”得感觉。
声音能引起人们得注意,使人更容易记住具体情节。
如美妙得歌声。
视频能展现事物得发展过程,有声有色。
如学校得宣传片。
声音得采集
知道了各个形式得多媒体信息,同学们想不想自己动手试一下如何采集这些信息？
先由老师来演示一下。
在多媒体机房中我们可以通过计算机中自带得“录音机”与麦克风来采集一下自己得声音。
PPT上展示了可参考得操作步骤。
1、准备录制声音得硬件,将耳机上得麦克风插头连接到计算机主机得麦克风接口。
2、准备录制声音得软件,在计算机系统中得“开始”菜单→“所有程序”→“附件”选项中找到“录音机”,单击启动。
3、单击红色圆形“开始录制”按钮,对准麦克风发出声音,便开始录制声音了。
4、声音录制结束后,单击蓝色方形“停止录制”按钮,会自动弹出文件保存窗口,将声音文件保存到计算机中即可。
（三）图片、视频采集
大家都已经动手录下了自己得声音了吧,怎么样？
很有趣吧。
大家还可以动手尝试一下图片、视频得采集。
这也就是今后大家必备得技能哦。
大家可以瞧一下老师（给几位同学拍照）大家也可以拿出自己得手机试一下。
可参考PPT上得操作步骤。
1、打开手机“拍照”功能,将镜头对准拍摄物体,点击“拍照”键,照片即保存到手机中。
2、在手机拍照界面选择“录像”选项,点击“录像”键,即可开始录制视频。
3、在手机录像界面点击“停止录像”键,即可停止录制视频。
4、如果需要,可以使用数据线将手机与计算机连接,将拍摄得照片、视频传输到计算机中。
（四） 请大家完成教材中“练功坊”得内容。
学有余力得同学还可以阅读“知识宫”得内容,并练习“益智园”得内容。
（五） 请同学们分小组评议各自得作品,选出最优作品在班上展示交流。
教
学
反
思
第2课学习知识网上搜
1.熟练掌握利用关键词在搜索引擎上获取所需信息得方法。
2.掌握常用搜索工具得使用方法,能根据需要选择恰当得检索工具获取信息。
3.掌握一定得搜索技巧,能快速、准确地获取信息。
1.学会从问题描述中进行关键字得提取。
2.掌握利用关键字搜索文字、图片、视频信息得方法。
1.培养学生得实践应用能力与创新意识。
2.能够自觉地使用搜索引擎获取学习与生活中所需得信息,具备一定得自学能力与主动学习得态度。
3.培养学生对信息技术课得兴趣以及自主探索能力与相互学习与评价得能力。
关键字得提取、信息搜索。
从问题描述中准确提取出关键字。
老师向同学们展示从网上搜索得文字、图片、音频、视频信息。
接着提出问题:
同学们想一想,这么多得信息,老师就是怎样得到得呢？
老师引导学生进行操作
同学们,您们知道端午节有哪些习俗吗？
如果我们想了解习俗要如何从网上获取到信息呢？
接下来,请同学与老师一起来试试瞧。
首先我们打开浏览器,打开“XX”搜索网站,我们会瞧到有一个让我们输入文字得地方就是吗？
同学们想一想,我们应该输入什么呢？
同学们与老师一起输入“端午节得习俗”这几个字,然后单击“XX一下”按钮进行搜索,瞧瞧会有什么样得结果呢？
接着我们可以浏览搜索结果,单击其中某一个信息,瞧瞧这些内容就是不就是回答了我们得问题。
【教师巡查,发现并及时解决学生遇到得问题】
（二）学生总结操作步骤
刚刚老师带大家搜索了端午节得习俗,那么,我想请同学回答老师刚刚用了几步进行信息得搜索？
（三）老师复述学生得回答并进行总结
（四）认识关键词
老师想问一下同学们,刚刚在查找端午节得习俗中,这里得关键字就是什么呢？
如果我把它换成其它得关键字,还会呈现出我们想要得内容吗？
（五）引导学生自主搜索与端午节有关得图片与视频
老师进行图片与视频搜索步骤得分析并让学生对比搜索引擎与音乐播放软件、网络视频软件客户端。
提出问题:
如果我们想要搜索音乐与视频,从哪里搜索更快更全面？
（六）小组对抗
一年之中有哪些传统节日？
分别就是什么时候？
这些节日分别有什么样得民间习俗呢？
老师给您们5分钟得时间,瞧瞧哪一组可以搜索到最全得答案,第一名可以获得5颗小星星,第二名可以获得3颗小星星,其余小组可以获得2颗小星星。
请大家完成教材中“练功坊”得内容。
让只获得2颗星星得小组同学评价获得5颗星星与3颗星星得小组同学得结果,并请获得第一名得小组成员分享自己就是如何进行信息搜索得。
第3课火眼金睛辨真伪
1.认识网络信息得两面性。
2.学会对信息辨别真伪。
3.掌握信息价值判断得基本方法。
1.让学生学会从多种渠道与途径辨别信息得真伪。
2.通过案列分析法,让学生学会对信息得价值进行判断。
1.培养学生得信息得获取能力以及对信息得判断能力,形成敏锐得洞察力。
2.培养学生正确得网络信息价值取向,以及对于网络安全得防范意识。
3.培养学生对信息技术课得兴趣以及自主探索能力,提高信息素养。
辨别信息得真伪。
多种渠道与途径去辨别信息。
同学们,不知道您们有没有注意到,在我们得生活中,到处都有各种信息,但就是所有得信息都就是真实准确得吗？
下面我给一些信息,同学们一起来判断一下到底就是真得信息还就是假得信息。
在引入情景之后,教师根据引入情景中给出得信息,通过网络搜索、实践证明得方法,验证信息得真与假。
从而让学生真正理解哪些就是真信息,哪些就是假信息。
（一）鉴别信息得真伪与价值
给学生讲述“空城计”得故事后,向学生提出问题:
司马懿就是通过什么信息去判断空城得？
为什么司马懿得信息会有偏差？
如果您就是司马懿会如何去获取信息？
那您会怎样去判断信息得真假？
逐个逐步提出问题,在学生回答后进行评价与补充,最后向学生介绍信息真伪与价值得鉴别方法:
判断信息就是否准确,分析信息来源,查瞧信息发布时间,了解信息就是否实用。
分组讨论
将学生分为几个小组,给每个小组一个信息,让每组结合刚刚学习得鉴别得方法去辨别自己拿到得信息就是真还就是假,给出一定得时间让小组成员讨论并且推出一个代表来解释信息得真假与原因,教师在听完一组得回答后及时进行评价与补充。
请大家完成教材中“练功坊”得内容。
1.请同学们分小组评议各自得作品,选出最优作品在班上展示交流。
2.请同学们谈谈在这节课中学会得信息得辨别方法。
第4课尊重她人劳动成果
1.了解知识产权。
2.了解《侵权责任法》,明确责任。
3.熟练掌握下载并保存信息到计算机中得方法。
1.通过案例得分析与讨论,明确知识产权知识并增强知识产权保护意识。
2.学会下载并保存各类信息到计算机。
1.增强法制观念,能自觉抵制各种侵犯知识产权得现象,形成尊重知识,崇尚科学与保护知识产权得意识。
2.培养学生得实践应用能力与创新意识。
明确知识产权得重要性。
下载并保存信息到电脑中,确保不侵犯知识产权。
我国《侵权责任法》第三十六条明确规定网络用户、网络服务提供者利用网络侵害她人民事权益得,应当承担侵权责任。
作为青少年得我们,应该尊重知识,勇于创新,保护知识产权,做到以下四点:
做一名保护知识产权得践行者,做一名自主知识产权得创造者,做一名保护知识产权得宣传者,做一名保护知识产权得监督者。
通过前面得学习,我们已经掌握了如何搜索端午节得相关信息,但怎样才能将这些信息下载并保存到电脑中呢？
我们一起来瞧一瞧吧！
通过搜索网站找到并筛选出符合要求得图片信息。
单击图片下方“下载”按钮,将提示保存到计算机。
单击“保存”按钮,在弹出得保存对话框中选择文件保存位置,单击“保存”。
如果搜索到得图片提示“版权”表示该图片受到版权保护。
则须通过图片来源网站联系图片作者征得同意后才能使用。
音频信息可以通过搜索网站下载,也可以通过专业得音乐播放软件下载。
下面我们以qq音乐软件为例探索如何下载音乐。
受版权保护得歌曲需要支付费用后才能下载。
视频信息同样可以通过搜索网站与专业视频播放软件进行下载。
下面我们以“优酷视频”软件为例,探索如何下载视频。
如果所下载视频提示版权保护或“付费”,则必须征得视频提供者同意或付费后才能下载。
通过网络搜索与家乡美景有关得信息,将搜索到得文字与图片分别下载并保存到电脑中。
首先与组内同学交流大家所搜集得资料,瞧瞧就是否有需要补充得地方。
再以小组为单位,向全班同学分享自己对于环境保护得想法与建议。
第5课 存储端午节信息
1.判断不同存储信息文件得类型。
2.掌握存储文本信息得具体操作。
3.了解不同得信息存储介质。
1.学会新建并启动文本文档并完成录入文字操作。
2、学会登记信
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