仁爱版初中英语八年级上册Unit 3 Topic 2Section C优质课教案Word文档下载推荐.docx

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age,wonder,note,papa,

press,smile,amazing。

2.能通过游戏快速记忆本课生词，如：

wonder,note,smile,understand等。

3.能在练习中使用感叹句表达自己的情感。

4.能够用感叹句评价某人或某物。

Skillaims：

1.能基本听懂本课文本材料，及与其水平相当的伟人介绍。

2.能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家。

3.能正确地使用因特网，能从中获取有用信息并基本读懂其中介绍音乐家的文章。

4.能正确模仿本课课文，有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事。

Emotionalaims：

通过对伟大人物事迹的学习，从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度。

明白天才源

于汗水和努力。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

1.用感叹句表达自己的情感。

2.根据关键词复述文章，如：

composer,startwriting,achild等。

3.学习写作文时，先确定中心，然后围绕中心，找出相应的事例来支撑你的观点。

Difficultpoints：

使用感叹句表达自己的情感。

Ⅳ.Learningstrategies

1.借助关键词对你复述本课的文章是很有帮助的。

2.在写作的时候先写出自己的观点，然后用故事或者阐述去支撑你的观点。

这样可以

让你的文章条理清楚。

3.交谈的时候注意语音和语调可以帮助你感受语言的艺术。

Ⅴ.Teachingaids

Computermultimediaprojector

Ⅵ.Teachingprocedures

Step

Interactionpattern

Studentactivity

Teacheractivity

Introduction

（6minutes）

1.Thewhole

classwork

andgroup

work

2.Individual

workandgroupwork

3.Thewhole

classwork

4.Thewhole

1.TakeouttheirnotestosharetheinformationaboutMozart.They

canonlyspeakEnglish,iftheyneedhelptheycanhandup.

2.Onestudentcomesto

theplatform.Others

checkhis/herspelling

mistakes.

3.Readsentences.Know

aboutMozartandtrytoguessthemeaningsofnewwords.（Guessthemeaningsaccordingtotheword-formationandthecontext.）

4.Comparetheknowledge

ontheblackboardwiththefactson1a.Guessthemeaningof“age”bycomparing“attheageofthree”and“whenhewasfive”.

1.Makeacompetition.

Askstudentstodiscuss

Mozart,accordingtothe

informationthey

searchedyesterday.

2.Askeachgrouptochoose

onestudenttocometo

theplatformtowritedowntheiranswersonthe

blackboard.

3.Askstudentstoreadthesestatements,providing

studentswithhelp,such

asnewwordsand

understanding,because

somesentencesarefrom

theInternet.

4.Askstudentstocomparetheknowledgeonthe

blackboardwiththefactson1a.

Presentation

（10minutes）

andgroupwork

2.Thewhole

classwork

4.Individual

5.Individual

workand

groupwork

1.Readandguessthe

meaningsaccordingtothecomparison,picturesandsoon.

（1）Mozartwrote

manymusic,soheisagreatcomposer.

（2）Whenwestartto

learnmusic,we

shouldpayattentiontoeverynote.

（3）Myfather/papa

usedtoenjoy

classicalmusic.

（4）Pressthekeythen

youcanenjoythe

music.

2.Readandremember

thenewwords.

3.Girlstrytospeakout

newwordswhileboysspellthemout.Thenchange.

4.Readthrough1aand

fillintheblank.

5.Read1acarefully.Writedowntheirown

answersandchecktheanswersingroups.

1.Dealwiththenewwords

byshowingsome

statements.Askstudentstoguessthemeanings.

2.Teachthosenewwords.

Askstudentstorememberthem.

3.Designacompetition

betweenboysandgirls.

Erasethenewwords.Ask

girlstospeakoutnew

words,whileboysshould

spellthemout.

4.Askstudentstoread1aquicklyandfillintheblank,“Mozartisa/an

boy.”（20secondstocultivatetheirabilityofreadingforgeneralidea.）

5.Askstudentstoreadfordetails.（RemindstudentstousethesweettipwestudiedinSectionB:

“Keywordshelpusunderstandimportantdetails,andusethemwhenyouretellthepassage.”）

Consolidation

（15minutes）

andindividual

3.Groupwork

classworkandgroupwork

1.Onestudenttriesto

retellthepassage

whileotherscanhelphim/her.

2.Read1acarefullyandwritedowntheanswers.Underlinetheplacewheretheycanfindouttheanswer.

3.Checktheanswersingroups.Findeach

others’mistakes,andtellotherswheretheyfindouttheanswer.

4.Eachgroupanswersaquestion,andtell

otherswheretofindtheanswer.

1.Finish1c.Askstudentstotry

toretellthepassageaccordingtothetable.Praisethestudentnomattergoodornot,becausethispassageislong.

2.Givestudents3minutesto

readthepassagefordetails.Tellstudentstoreadandunderstandthequestionsfirst,andthenfindwherethekeyinformationoccurs.

3.Givestudents2minutesto

checktheanswersingroups.

4.Checktheanswers.

Practice

classworkand

pairwork

2.Pairworkan