教育心理学模拟练习题24Word文件下载.docx

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学生学会了按照蔬菜、肉类、水果、饮料等对单词进行归类组织，并能运用该方法记忆其他词表。

根据加涅的观点，这种学习属于

A．言语信息的学习

B．智力技能的学习

C．认知策略的学习

D．语义信息的学习

5、先行组织者|教学策略是一种<

的教学技术。

A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C．激励学生的学习动机

D．引导学生的发现行为

6、简述认知差异的教育含义。

7、下列说法中不正确的有<

A．任何中国公民都可以申请参加环境影响评价工程师的职业资格考试

B．环境影响评价工程师是指从事环境影响评价的专业技术人员

C．取得职业资格的环境影响评价工程师只能从事环境影响评价工作

D．环境影响评价工程师在环境影响评价相关工作中，只对建设项目单位负责，其主持完成的环境影响评价相关工作的技术文件由其所属的环境影响评价机构负责

E．对长期从事环评工作，具有丰富经验的人员可以经考核认定取得环境影响评价工程师职业资格，而无需参加职业资格考试

8、根据《环境影响评价技术导则大气环境》<

HJ/T2.2―93>

，采用示踪法测量大气扩散参数的试验要点规定，示踪剂的释放高度应尽可能利用各种手段，设置在待评价的排气筒出口至自地面<

排气筒几何高度范围内。

A．一倍

B．二倍

C．三倍

D．四倍

9、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

这种观点的代表学说是<

A．痕迹衰退说

B．同化说

C．干扰说

D．动机说

10、关于欧美教育流派：

新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。

11、教师应如何适应现代社会发展对英语课程的要求

12、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是<

A．人本主义理论

B．建构主义理论

C．行为主义理论

D．认知主义理论

13、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是<

A．桑代克

B．华生

C．斯金纳

D．布鲁纳

14、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。

15、非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中，下列对该技术的叙述中正确的是<

A.对结构整体工作性能仅有轻微影响

B.对结构整体工作性有较为严重的影响

C.测定与结构设计有关的影响因素

D.测定与结构材料性能有关的各种物理量

16、与射线探伤相比，超声波检测法的优点是<

A．可用于金属、非金属和复合材料件的检测

B．可以探测大厚度工件

C．可以对制作件缺陷进行精确定性、定量表征

D．对检测裂缝等平面型缺陷灵敏度很高

17、依据《环境影响评价技术导则一总纲》<

HJ2.1―2011>

，环境现状调查与评价要求充分搜集和利用现有的有效资料，当现有资料不能满足要求时，需进行现场调查和测试，并分析现状监测数据的<

A．合理性和代表性

B．可靠性和科学性

C．科学性和代表性

D．可靠性和代表性

18、下列不属于软件调试技术的是______。

A．强行排错法

B．集成测试法

C．回溯法

D．原因排除法

19、在整体动物，NA兴奋心脏β

受体，但又使心率减慢，其原因是<

A．抑制窦房结

B．抑制传导

C．反射兴奋迷走神经

D．抑制心肌收缩

E．降低冠脉灌注区

20、14.<

19分>

阅读材料，回答问题材辩三　　张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。

在英国纵容下，法国政府宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。

张伯伦向国人报告说，他带采了|我们时代的和平。

|――帕尔默《现代世界史》<

材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。

指出这一策导致的最终后果。

6分>

21、民间有所谓|拾金不昧|的说法。

请运用民法学的知识和理论对该说法加以辨析。

22、根据《环境影响评价技术导则――非污染生态影响》，关于替代方案，说法正确的有<

A．1级评价项目要进行替代方案比较

B．替代方案应是经济技术决定的最佳选择

C．应描述替代方案的优点和缺点

D．替代方案包括项目规模、选址<

线>

的可替代方案以及项目环保措施的多方案比较

23、西方宗教学的奠基人麦克斯・缨勒解释道：

|宗教是一种内心的本能或气质，它独立地不借助感觉和理性能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。

让宗教站在|无限|上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的|纠缠|。

因为科学知识无论怎样发展，始终是|有限|的，那些|未被科学知识体系说明过其原因的经验事实|也就永远成为|极限|――|神和上帝|的领地。

从以上文字可以推测<

A．作者认为麦克斯的高明之处在于掌握了领悟无限的才能

B．麦克斯支持|世界永远是不可知的|这样一种理论

C．作者认为麦克斯的解释使|无限|成了|神和上帝|的领地

D．科学知识无法触及支撑宗教发展，乃至繁荣的智慧核心

24、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了______，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。

A．《大教学论》

B．《人是教育的对象》

C．《教育心理学》

D．《教育心理大纲》

25、甲注册会计师拟运用抽样方法设计样本，你认为他的哪些判断是正确的<

A．注册会计师采用统计抽样和非统计抽样方法选取样本，主要方法得当，均可以获得充分适当的审计证据

B．审计抽样不是适用实质性测试中的所有审计程序的，如分析性复核程序

C．注册会计师在设计样本时，可容忍误差与确定的样本量存在同向变动关系

D．注册会计师在运用审计抽样方法设计样本时，应考虑的基本因素中包括可信赖程度

26、合作学习在设计与实施上必须具备哪五个特征

27、产品方案应与<

协调一致。

A．技术方案

B．工艺方案

C．设备方案

D．原材料供应方案

E．燃料供应方案

28、确定净化方案的原则有：

A．设计前必须确定有害物质的成分、含量和毒性等理化指标

B．确定有害物质的净化目标和综合利用方向，应符合卫生标准和环境保护标准的规定

C．净化设备的工艺特性，必须与有害介质的特性相一致

D．落实防火、防爆的特殊要求

E．根据企业的经济承受能力和当前的科学技术水平确定方案

29、下列不属于软件调试技术的是___________。

30、×

标题>

各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级省会城市、新疆生产建设兵团发展改革委，国务院各有关部委、直属机构，各中央管理企业：

为规范招标师职业水平证书登记服务管理工作，加强招标采购从业人员队伍建设，根据原人事部、国家发展改革委《招标采购专业技术人员职业水平评价暂行规定》和《招标师职业水平考试实施办法》<

国人部发[2007]63号>

的规定，我委制定了《招标师职业水平证书登记服务管理办法<

试行>

》，现予印发，自发布之日起施行。

附：

招标师职业水平证书登记服务管理办法<

略>

国家发展改革委

2010年5月18日

通知既可以用来发布长篇重要指示，也可以是转发文件的短文，甚至只有一两句话；

既可以公开张贴，也可以内部行文；

既可以单独发文，也可以联合行文。

表现了通知<

的特点。

A．广泛性

B．中转性

C．指示性

D．灵活性

-----------------------------------------

1-答案：

积极价值蒙台梭利的教育观点以医学、生理学、心理学为基础，并在实际工作中得到论证，具有科学性和说服力。

重视感官训练符合现代心理学的研究成果，许多发展心理学及教育心理学的研究证明，感官训练和教育是儿童发展的重要内容。

强调儿童的成长是一个自然展开的过程，重视自由教育，反对教师过多的干涉。

局限由于时代的局限，蒙台梭利为儿童提供的教具过于机械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戏对儿童的教育价值，过多重视儿童读、写、算等方面的教育，忽略了儿童的情感陶冶和社会交往技能发展。

暂无解析

2-答案：

3-答案：

A,B,D,E

本题的考点是横向承重体系的特点。

它的特点如下。

横墙是主要承重墙，纵墙起围护、隔断和将横墙连成整体的作用。

一般情况下，纵墙的承载能力是有余的，所以这种体系对纵墙上开门、开窗的限制较少。

由于横墙间距很短，每一开间有一道横墙，又有纵墙在纵向拉结，因此房屋的空间刚度很大，整体性很好。

这种承重体系，对抵抗风力、地震作用等水平荷载的作用和调整地基的不均匀沉降，比纵墙承重体系有利得多。

这种承重体系，楼盖做法比较简单、施工比较方便、材料用量较少，但是墙体材料用量相对较多。

横向承重体系由于横墙间距密、房间大小固定，适用于宿舍、住宅等居住性建筑。

4-答案：

[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中学习理论的掌握情况。

加涅根据学习结果，把能力分为：

智力技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。

其中，智力技能是指能用概念、符号、规则分析解决问题；

认知策略是学习者用来指导自己注意、学习、记忆和思维的能力j言语信息的学习，即能用语言陈述自己的习得内容；

动作技能的学习，即习得熟练的连贯动作；

态度的学习，即对人或事的选择倾向。

在本题中，学生学会根据单词不同的语义范畴来归类记忆词表，习得的是一种记忆策略，故本题选C。

5-答案：

所谓先行组织者教学策略是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。

提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。

6-答案：

认知方式没有优劣好坏之分，只有表现为学习对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

智力是影响学习的一个重要因素。

然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。

所有这些认知差异对学习影响的研究都启示教育工作者，必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。

应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。

采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。

运用适应认知差异的教学手段。

7-答案：

A,B,C,D

A的说法是错误的。

凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备以下条件之一者，可申请参加环境影响评价工程师职业资格考

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