校园霸凌ppt课件PPT推荐.ppt
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2.霸凌具有故意伤害的意图。
3.被霸凌的时间长了,会有心理障碍。
4.造成双方势力(地位)不对等。
5.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。
6.从学生的自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸凌行为。
7.一般而言,男孩大多只会被男孩霸凌。
女孩会被男孩及女孩霸凌。
8.言语霸凌是最常见的霸凌方式。
9.男孩比较会使用行为霸凌,女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。
霸凌儿童(胖虎型):
一个在学校或团体中不停地对其他同学或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的儿童。
2022/10/15,受凌儿童(大雄型):
被霸凌的对象,其中有些甚至是长期被霸凌,对身心健康与发展造成深远的负面影响。
2022/10/15,旁观者(小夫型):
是任何一位知道霸凌正在发生的人,旁观者看热闹的心态,会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性的行为。
2022/10/15,霸凌的种类,一、关系霸凌:
(常见,但容易被忽视),通常是透过说服同学排挤某人,使弱势同学被排拒在团体之外,或借此切断他们的社会连结,让他们觉得被排挤。
这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌,常会牵涉散播不实的谣言,或是排挤、离间小团体的成员。
此类霸凌伴随而来的人际疏离感,经常让受害者觉得无助、沮丧。
二、言语霸凌:
(肉眼看不到伤口,心理伤害大),此类霸凌亦相当常见,主要是透过语言来来伤害对方。
其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同学、恐吓威胁等。
这种方式很容易使人心理受伤,既快又刺中要害,虽然肉眼看不到伤口,但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重,而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。
三、肢体霸凌:
(最令孩子恐惧),这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态,它有着相当具体的行为表现,通常也会在受害者身上留下明显的伤痕,包括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。
另外,霸凌者通常是全校都认识的学生,他们对别人霸凌的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。
四、性霸凌,类似性骚扰、性暴力,以身体、性别、性征作取笑或评论的行为;
或是施以身体上的侵犯。
五、反击型霸凌:
(受害者与加害者一线之隔),这是受凌儿童长期遭受欺压之后的反击行为。
通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击;
有的时候被害者则是为了报复,对着曾霸凌他的人口出威胁。
也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势的人,这都属于反击型的霸凌。
必须注意的是,有时此类霸凌的结果相当可怕,在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师。
六、网络霸凌:
(速度快、管道多、杀伤力大),随着网络世界的发展,另一种新兴的霸凌方式网络霸凌(cyberbully)也开始出现;
孩子身处信息爆炸的环境,能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏,而在网络的世界里,由于隐匿性高、传播范围无边无界,孩子很容易成为网络世界的霸凌者。
网络霸凌行为包括:
孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等,倘若孩子经常从事这些行为,就是网络世界的霸凌者。
网络霸凌程度可分为下列三种:
1.网络小捣蛋:
已经做出一些会对别人造成伤害的玩笑举动,但自己可能毫无自觉。
2.网络小混混:
经常做一些危险、错误且应该受管教和约束的行为。
比方说未经别人同意之下,就张贴别人的照片,或公布别人的秘密,或匿名威胁别人等的网络小混混3.网络小霸王:
重复且多次在网络上做出各种伤害人的举动,而且已有犯罪之虞。
比方说寄色情或恐怖的电子信件给别人、如黑客般侵入别人的计算机,或故意寄病毒给别人等濒临犯罪边缘的,案例:
中关村二小霸凌事件,一篇题为每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO的文章在网络上广泛传播,校园霸凌问题再次成为社会关注焦点,引发热议。
文章作者称,自己是一位母亲,在中关村二小上学的儿子在学校遭到霸凌,去卫生间时被同学用装有厕纸和尿液的垃圾筐扣头,事后,孩子出现不愿上学、失眠、情绪不稳定等状况,被医院诊断为“急性应激反应”,检查报告显示中度焦虑、重度抑郁。
其与学校沟通未果,最后选择向社会公开。
2月11日,心理学公号“KnowYourself”重发了关于校园霸凌的科普文章“残酷校园的血色青春”。
据该文介绍,霸凌(Bullying)指一种带有攻击性的行为,会对他人的身体、心理造成困扰,并且在一段时间内重复。
在全球范围内,霸凌都是一个日益严重的问题。
中国台湾的一项针对4347名中学生的调查显示,有10.7的学生被霸凌,10.9%的学生霸凌过别人。
霸凌现象在校园和网络上都越来越严重,呼吁人们要敢于直面欺凌现象。
另一事件曾在去年引起广泛关注,在美国就读高中的十几名中国学生,因琐事将两名16岁和18岁的中国女同学绑架至一公园,对其施以长达7小时的虐待,最后,涉案的年满18岁的3人被判刑6至13年不等,刑满将被驱逐出境。
霸凌事件的解决和预防:
关注霸凌者和受害者的心理辅导。
更关键的是在平时就要对孩子们进行引导,教会孩子们如何保护自己,让他们意识到霸凌行为的严重性。
在美国有专门预防校园霸凌的教材,孩子们会从小接受预防霸凌的教育,明白向谁求助,求助者会得到及时的帮助。
学校也应当在霸凌事件的多发地,比如厕所、操场、校园角落等加强监护,这样可以在事发的第一时间进行制止,防止事态的恶化。
更细化的法律和评判条例会有助于霸凌事件的解决。
社会需要对霸凌事件的足够关注。
但是如何让那些霸凌的“熊孩子”意识到自己是在作恶,是一个值得深思的话题。
最后,当孩子遭遇校园霸凌时建议家长做到以下几点:
第一,要让孩子知道,无论受到身体还是言语的攻击,都不是他的错;
第二,要让孩子知道,无论他遭遇了什么,父母都可以支持和接纳他;
第三,作为家长,需要留意孩子的状态。
谢谢!