秋小学二年级《道德与法治》上册教案Word格式.docx

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因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？

5、学生畅所欲言，如：

这是我们上小学以来的第一个暑假；

这个暑假我们全家去旅游了；

暑假里，我学会了——；

等等。

6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！

那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

二、用心过，有收获

活动一：

小强的暑假生活

1、有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一起来看一看好吗？

（教材P2-5）

2、同学们想一想：

小强的暑假快乐吗？

为什么？

3、例答：

小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。

活动二：

说说自己的假期生活

1、我们打开课本第3页，认真看一看图中的同学在做什么？

然后说一说。

2、学生：

（略）

3、老师：

大家说的很好，他们在展示他们的暑期生活。

他们的暑假有哪些收获呢？

（1）学得好——学会一首很好听的歌

（2）玩得好——采集标本、和家人出去旅游

（3）休息好——夜里乘凉、看星空

4、瞧，多有收获的一个暑假。

小朋友你们的暑假是怎么过的呢？

下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！

（1）指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。

（2）同桌互相交流。

（3）四人小组交流。

（4）离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

小结：

在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领,参加了许多有意义的活动，在愉快的同时，大家还懂得了许多做人的道理。

新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。

但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！

三、有打算，不忙乱

活动三：

过暑假的不同方式

1、每个人度过暑假的方式都不同，怎么像过暑假才更有意义呢，让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧！

（教材P4-5）

2、说一说：

你喜欢谁的暑假生活，为什么？

例答：

我喜欢明明的暑假生活，因为他给自己制定了暑假计划，并按照计划有序的参加活动，收获了知识和本领，轻松迎接开学。

虽然没有充分享受假期的悠闲。

我希望像亮亮那样过暑假，虽然他对自己的生活没有打算，过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣。

有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。

但也要合理休息，享受假期。

活动四：

下个假期安排

1、如果你是明明和亮亮，下个假期你要怎么度过？

2、例答：

如果我是明明：

下个假期我要做好学习计划，充分利用假期增长知识和本领。

如果我是亮亮：

下个学期我要在学习之余多安排些娱乐活动，适当放松心情。

3、想一想：

在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？

你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗？

（1）在小组内交流，讨论自己的想法。

（2）发给学生计划表作为参考。

活动安排

时间安排

监督人

学会游泳

每天练习1小时

爸爸

看动画片

每天半个小时

妈妈

……

（3）学生填写表格，制定自己的国庆假期计划。

（4）展示一下自己制定的国庆假期计划，师生共同评价。

小朋友们，快乐的国庆假期就要来临了，希望大家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍，让今年的国庆假期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。

四、课堂小结

1、小结本课情况：

每个人都经历了不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。

快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，进行合理的安排，我们将会度过一个又一个快乐的假期。

2、布置作业：

回家跟爸爸、妈妈制定一份节假日、假期的新打算，一定要合理，实事求是，切实可行。

2、《周末巧安排》

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。

教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。

并且注重细节的引导，如：

很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。

注重学生的独立思考及计划思想的渗透。

1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；

2、知道要合理安排时间，培养时效观念。

通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。

1、懂得合理安排周末的意义；

2、养成做事有计划的好习惯。

1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；

2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。

学会合理安排自己的周末生活。

了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

一、联系生活实际，导入新课

1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？

你们在这两天里一般是怎么度过的？

2、指名回答。

3、师：

看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

4、板书课题。

二、创设情境，感悟体验

（一）说说我的周末

1、大家周末都做些什么呢？

指导学生阅读教材P6。

2、（出示小华的周末日记：

6：

30起床

40-7：

00早锻炼

7：

00-7：

30吃早饭

30-8：

10做家务

8：

10-8：

40做作业

40-10：

00到新华书店购书

10：

00-11：

30看课外书

11：

30-12：

00吃午饭

12：

00-13：

10午睡

13：

20-16：

20参观动物园

16：

20-18：

00看电视

18：

00-18：

30吃晚饭

30-20：

00制作航模

20：

30睡觉

谈话：

小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？

学生自由发言。

教师小结：

看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？

你们的周末又是怎么度过的？

做了哪些有意义的事情呢？

一起来说说吧！

3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。

4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。

什么时候

做了什么

有什么收获

周六上午

看望爷爷奶奶

增进了和长辈的感情

周日下午

完成家庭作业

巩固了所学知识

同学们的周末生活真是丰富多彩啊！

（二）这样可以吗

1、师：

有同学说；

“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！

”他说的对吗？

周末有哪些事情可以做？

哪些事情不可以做？

2、指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。

3、情景演绎：

情境一：

甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。

情境二：

乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。

师问：

请同学们对前面2个情境的周末进行判别，并说说自已的看法。

（分2个小组讨论，选代表发言）

教师总结：

周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

拓展：

现在大家可以回答小宝的疑问了吗？

（指导学生阅读教材P6-9图画故事《小宝，不可以》，启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题：

“为什么有那么多的‘不可以’？

怎么才可以呢？

）

出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。

如进行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。

（三）怎样安排更精彩

1、出示幻灯片人的一生假如能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。

提问：

以上这些数据说明了什么？

对我们有什么启示？

点评：

如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩！

2、适合周末做的事情有哪些？

（1）学习方面：

复习整理学过的知识，完成家庭作业等。

（2）生活方面：

打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。

（3）运动方面：

适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。

（4）兴趣方面：

在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。

周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。

3、周末时间怎么安排更合理？

（1）（播放故事）我有一个快乐的双休日：

双休日里，虽然轻松，但是第一天上午，我还是把作业先完成。

每一次坐在书桌旁总是希时间快点走，可以早点收工，但又不能马虎，尽量把作业认真书写。

两个小时的紧张学习下来，终于可以轻松了。

伸伸懒腰，把电视机一开，拿着爱吃的薯片，看着《熊出没》的动画片，阵阵笑声不断……到了下午，约上几个朋友去学校打篮球，晚上一块看电影。

星期天，阳光明媚，和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。

并和爸爸来到鱼塘钓鱼，多年的熏陶及练习，我也成了一个钓鱼小高手。

父子两人坐在河边说说笑笑，钓到了大鱼，晚上妈妈亲自下厨，品尝到了一顿丰盛的鱼大餐，真是一举两得啊！

我的星期我安排，我的乐趣自己享，我爱周末，因为时间属于我！

老师问：

这里的周末安排你觉得合理吗？

（2）怎样安排周末时间才合理呢？

提前制定一份周末计划表，在周末的时候按计划内容有序进行。

先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不紧急的事情。

活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；

既要在室内休息放松，也要在室外活动拓展。

（3）请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。

什么时间段

在哪里

做什么

10

家里

做家务

00

新华书店

买书

周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！

三、教师寄语

迎