如何提高小学六年级学生学习英语的兴趣Word格式.docx

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六《大鹿》教案

教学内容:

1.学习歌曲《大鹿》

2.创编歌表演

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xxxx|xxxxx|xxxx|x—||

教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。

教学过程：

一、组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好

二、新课导入：

1．师：

“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？

”

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：

小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

2．师：

“这时又来了一只小动物：

长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。

谁来说说它是谁。

”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：

“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？

”学生随意发挥想象。

（录音伴奏）

5．师：

“小兔在猎人的追赶下。

只好拼命地逃！

那么小兔子逃到哪里去了？

是谁救了它？

（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习

1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：

“小白兔被谁救了？

（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“3333|32444|5567|1-||”

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：

分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师：

学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

生：

随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

第七课叮叮咚

教学内容：

认识打击乐器——铝板琴；

学唱《布娃娃弹琴》；

小乐器讲故事

1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。

2、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。

3、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。

4、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；

感受打击乐器的音色的特点。

教学难点：

自编故事情节，并用乐器恰当表现。

教学准备：

课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、

教学课时：

二课时

第一课时

一、定向—导学—激趣

1、拍一拍。

学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。

节奏型：

3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜

拍拍拍拍拍拍

手肩肩肩肩肩

2、唱一唱

坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。

2、听一听

1）提出问题：

小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？

（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。

引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。

2）认识铝板琴。

师：

小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：

铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。

简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。

3）听赏《布娃娃弹琴》

我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。

（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。

4、想一想（激趣）

你们想不想跟布娃娃一起弹琴？

好,我们就用玻璃杯来弹琴。

二、演练—感受—实践

1、听一听，想一想

1）老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。

2）老师引导学生得出结论：

敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。

2、敲一敲，想一想

指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。

反复敲击的得出结论：

水越多声音越低，水越多声音越高。

3、老师演奏

老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。

1）同学们自己先试着敲奏音阶。

2）全班一起敲击并视唱。

（出示CAI）

2/411｜22｜33｜4--｜55｜66｜77｜1--｜

11｜77｜66｜5--｜44｜33｜22｜1--｜

3）演奏《小星星》

出示CAI：

学生视唱歌曲《小星星》的唱名；

全班演奏《小星星》。

三、讨论创编——合作表现

游戏：

神奇的厨房

以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。

出示CAI

敲一敲、编一编、说一说、演一演。

四、小结

亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！

第二课时

一、随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里》）

二、创设情境，引导想象

1、导语

“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！

小动物们正在排练节目呢。

我们瞧瞧，都有哪些演员。

（多媒体课件展示）

2、按节奏创编。

你能用“ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜”的语言介绍它们吗？

教师示范，边拍边说：

“白龙马｜跑得快｜。

引导学生说出：

小青蛙｜会捉虫｜

2、练习儿歌。

我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

三、接触乐器，熟悉音色

1、敲一敲，听一听

好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？

2、说一说，比一比

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。

乐器————————动物

舞板————————鸭子

双响筒————————马

蛙鸣筒————————青蛙

碰铃————————黄莺

3、敲一敲，说一说

四、自选乐器，再现情节

1、听音看图。

2、用语言描述天气的变化过程

3、用乐器描述天气的变化情景

五、拓展空间、自由创编

1、分小组自己创编

2、分组展示

六、总结下课

大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。

小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！

第八课唱太阳

1学唱歌曲《我给太阳打电话》

2学唱歌曲《太阳》

3、听赏〈种太阳〉

教学目标

1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

2、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。

教学重点

1、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

教学难点；

能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

教学课时;

两课时

教学准备:

多媒体

第一课时

一、组织教学

二、新课教学

（一）、导入

欣赏太阳：

用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。

说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识

（二）、学习歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律

3、朗读歌词

4、老师分句教唱歌词。

5、随琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、评价

在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

三、欣赏《种太阳》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、再次聆听音乐。

老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

（五）、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

（六）、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业

第二课时

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《我给太阳打电话》