班主任工作案例交流二胎教育.docx
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班主任工作案例交流二胎教育
《拥抱亲情》
——班主任工作案例交流
【案例背景】国家实行二胎政策后，原本是独生子女的孩子会多了一个弟弟或者妹妹，这对他们来说是一件不容易接受的事情。
随着弟弟妹妹的出生，原本家庭的重心都在他们的身上，由于第二个孩子年龄更小更需要家长的照顾，家长们往往都会忽视年龄较大的孩子，全身心的投入到年幼孩子的衣食住行上，导致两个孩子之间的相处不是十分融洽，与父母的关系也十分紧。
他们总在认为父母不像从前一样爱我了，和父母产生隔阂。
从他们的日记、作文中可以看出他们失落的心理状态，所以去协调孩子与家长的关系至关重要。
【案例描述】
每周末孩子们都会写一个日记或者作文，记录在家里发生的事情。
给我分享他们的喜悦（今天妈妈给我打视频了）或者倾诉他们的烦恼（我好想去看看啊！
去爸爸妈妈那里玩玩儿！
）。
记得有一次周一，我正在翻看孩子们的作文，一篇《我的二胎弟弟》的作文，让我陷入了沉思……
《我的二胎弟弟》
我从小在家里就是一个小公主，被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠爱着。
直到有一天，妈妈说要给我生一个小弟弟，顿时我的心像被针扎了一样，我想这就是传说中的二胎吗，如果家里多了一个小弟弟，那爸爸妈妈爷爷奶奶还会像以前那样疼爱我吗。
想着想着，我的眼泪都流出来了。
忽然有一天，妈妈真的给我抱回来一个小弟弟，他白白胖胖的，倒是很可爱的样子，爸爸给他取了名字叫壮壮。
平时他又吵又闹，这样反而逗得家里的大人们都哈哈大笑。
我真不明白他们为什么那么开心。
有时候，看着他们那个高兴的样子，我在一边就会生气。
一眨眼的功夫，壮壮长大了。
他现在已经四岁了，非常调皮，好像得了多动症似的，一刻也不会停下来。
有时，他会趁我不注意的时候打我一下，我就会很生气的追着再去打他。
这时候，妈妈总是对你我说“他还小，不懂事，你要让他一下”，每次听妈妈这样说，我的心里就会很难过，凭什么他可以打我，我不能打他呢。
我讨厌弟弟，我才不想要弟弟了！
我写了这样的评语：
每个孩子都是妈妈的心肝儿宝贝，妈妈爱你弟弟，也同样爱你！
【解决措施】
1、我单独找孩子进行谈心，给她分析妈妈为什么要多花时间照顾小弟弟。
并让她换位思考理解母亲：
在你小的时候，母亲也是这样无微细致地照顾着你，所以妈妈同样爱你啊！
2、我联系了她的父母，把孩子的作文拿给了她妈妈看，孩子的母亲很震惊，她几乎没有发现孩子对她不满的心理状态。
只是偶尔发现孩子不开心、有心事，老二嗷嗷待哺，一直没有时间和机会跟老大单独沟通。
对此，我对孩子妈妈提出了以下建议：
第一，让孩子感觉到你没有差别对待
对于孩子来讲，你要清楚地让大宝感觉到，你没有差别对待。
例如，给老二买东西的时候，也要询问一下老大要什么，这样孩子感觉到你在重视老二的时候，也会重视到老大他的感受。
第二，经常拥抱老大
因为第二个孩子可能还小，需要你天天来抱，所以这个时候，你要也挪出时间来抱抱老大，也让老大感觉到你其实也是爱他的，没有放弃他的感觉，这样孩子的心理就会好受多了。
第三，告诉老大要理解
毕竟是老二，年龄小，父母给予的厚爱也会多一些，所以这个时候，你要告诉老大，多理解，这是你的妹妹弟弟，他还小，还有好些事情不懂，所以需要姐姐的照顾和爱。
这样，孩子在理解的状态下，也会有好些事情让着弟弟妹妹的。
3、由于二胎政策开放，许多孩子都有了弟弟妹妹，心里或多或少对父母产生误会或隔阂。
所以我在班上进行了问卷调查。
我的兄弟姐妹调查问卷
年龄班级
亲爱的爸爸妈妈、孩子们：
随着“二胎时代”的到来，越来越多的家庭开始面临“二胎”的话题，但很多家长却忽略了家里“大宝”的心理成长，结果就导致了一些不和谐的镜头，如大宝情绪不稳定，学习不上心、易和同学发生口角、坐着发呆、默默流泪等，为了更好的帮助大宝们健康成长，我们特意组织了“我的兄弟姐妹”系列活动，下面的调查问卷请爸爸妈妈和孩子们共同完成。
A家长卷
1.您目前的状态是（）
A已有二宝B正在孕育二宝C有计划要二宝D以上都不是
2.您对于二胎的态度是（）
A很支持要二胎B坚决不要C无所谓
3.您有没有正式的与大宝讨论过二宝的问题（）
A没有，他（她）还小，什么都不懂
B只是简单告诉他（她），没有听过他（她）的反应C认真讨论过，了解孩子的真实想法
4.大宝对于您要二宝的态度（）
A很高兴很期待B很反感C无所谓，听家长的
B孩子卷
1.如果爸爸妈妈想再要一个小宝贝，你的感觉（）
A很高兴，我可以做哥哥（姐姐）了B坚决不要，我很讨厌家里再有一个孩子
2.你认为爸爸妈妈有了二宝之后的态度（）
A仍然很爱自己B不再爱你了
3.如果你是很期待有个弟弟（妹妹），原因是：
4.如果你不想有个弟弟（妹妹），原因是：
问卷调查分析报告
A家长卷
1.您目前的状态是（）
选项
人数
比例
A已有二宝
16
56.52％
B正在孕育二宝
3
C有计划要二宝
7
D以上都不是
20
43.48％
2.您对于二胎的态度是（）
选项
人数
比例
A很支持要二胎
32
69.57％
B坚决不要
9
19.56％
C无所谓
5
10.87％
3.您有没有正式的与大宝讨论过二宝的问题（）
选项
人数
比例
A没有，他（她）还小，什么都不懂
21
45.65％
B只是简单告诉他（她），没有听过他（她）的反应
14
30.43％
C认真讨论过，了解孩子的真实想法
11
23.92％
4.大宝对于您要二宝的态度（）
选项
人数
比例
A很高兴很期待
12
26.08％
B很反感
16
34.78％
C无所谓，听家长的
18
39.14％
B孩子卷
1.如果爸爸妈妈想再要一个小宝贝，你的感觉（）
选项
人数
比例
A很高兴，我可以做哥哥（姐姐）了
22
47.83％
B坚决不要，我很讨厌家里再有一个孩子
24
52.17％
2.你认为爸爸妈妈有了二宝之后的态度（）
选项
人数
比例
A仍然很爱自己
19
41.3％
B不再爱你了
27
58.7％
3.如果你是很期待有个弟弟（妹妹），原因是：
大多数孩子的回答：
多一个伙伴可以陪我一起玩耍。
4.如果你不想有个弟弟（妹妹），原因是：
大多数孩子的回答：
他们会夺走爸爸妈妈对我的爱，所以不喜欢弟弟妹妹。
根据以上数据分析得出，我们班有一半的孩子是多子女家庭，他们当部分认为父母不爱自己了，不关心自己了。
父母也没有和孩子进行有效的沟通，导致亲子关系紧少了以往的亲密度。
所以我决定开展一次以多子女家庭的家长会主题定为《给每个孩子100％的爱》，解决父母和大宝之间的一些问题，给家长们与子女相处的一些建议。
在班上开展一次《您，爸爸妈妈》为主题的班会。
让孩子重拾对父母的爱，感受父母是爱着每个孩子的，在对弟弟妹妹的精心照顾上，学会体谅父母，理解父母。
化解他们的一些隔阂，让亲子关系更加和谐。
附件《给每个孩子100%的爱》家长会讲稿
国家实行二胎政策后，原本是独生子女的孩子会多了一个弟弟或者妹妹，这对他们来说是一件不容易接受的事情。
随着弟弟妹妹的出生，原本家庭的重心都在他们的身上，由于第二个孩子年龄更小更需要家长的照顾，家长们往往都会忽视年龄较大的孩子，全身心的投入到年幼孩子的衣食住行上，导致两个孩子之间的相处不是十分融洽，与父母的关系也十分紧。
他们总在认为父母不像从前一样爱我了，和父母产生隔阂。
从他们的日记、作文中可以看出他们失落的心理状态，所以去协调孩子与家长的关系至关重要。
课件展示孩子的作文
俩孩子，如何养？
（一）教育策略
家里有二胎的时期，家长和老师需要格外重视对孩子的教育和心理引导，也要十分讲究教育策略，达到最好的效果。
1.树立平等的地位
小孩子也需要被尊重被理解，希望家长能够平等的对待自己，希望得到重视和爱护。
在一些家庭中普遍会存在这样的情况，比如姐姐和弟弟或者哥哥和妹妹产生矛盾的时候，家长不应该向着年龄较小的孩子，甚至一些家长会说，你是姐姐就应该让着弟弟，你怎么当姐姐的？
在这种情况下很容易让孩子产生心理问题，家长常常会忽视年龄较大的孩子也是一个孩子，也需要家长的关心和爱护，不能一味的把爱和耐心都给年龄较小的孩子。
家长起码要做到平等对待，不能因为谁的年龄大就一味的指责谁。
家长需要在老师的指导和配合下建立一个良好的教育方式，在家庭中要讲道理，让孩子有是非观念，从而会对自己的行为有一定的约束。
还有一种情况就是，如果两个孩子出现纠纷，比如哥哥和妹妹，妈妈向着哥哥，爸爸向着妹妹，家长认为在这种情况下，孩子会觉得公平，然后不在争吵，其实这样的情况会引发更严重的后果。
比如哥哥会认为爸爸爱妹妹多于爱自己，妹妹会认为妈妈爱哥哥多于爱自己。
这样不仅不能消除两个孩子之间的矛盾，还会让家长和孩子之间产生隔阂，渐渐疏远。
家长首先应该让孩子学会自己解决处理问题，让孩子自己解决矛盾，在必要的情况下，要用一些平和的方式化解孩子之间的误会，要做到不偏不向，不让任何一个孩子受委屈。
有一些家长不重视孩子之间的矛盾和争吵，反而是站在一个看热闹的角度看待问题，这对于孩子的成长是尤为不利的，家长需要重视起来，及时引导。
2.学会互相照顾互相爱护
孩子的本性都是善良的，孩子心理上产生的变化也会因为怕自己在家长心目中的地位受到威胁，害怕妈妈爸爸不再喜欢自己。
家长需要让孩子明白，不管什么时候，在什么情况下，两个孩子都是一样重要的。
家长们可以让年龄较大的孩子也参与到照顾弟弟妹妹中，这样哥哥姐姐也会有参与感，认为自己还是受重视的没有被妈妈爸爸排斥，而他们心对刚到来的小孩子也是充满爱意的，所以在照顾弟弟妹妹的过程中会逐渐产生我比他大，我会一直保护他和妈妈爸爸一起照顾他的想法。
其实孩子并不太会照顾人，只是在两个孩子互相接触的过程中，会建立培养成一种感情，毕竟血浓于水，孩子们之间频繁的接触互动对成长也是十分有好处的，也培养了孩子的责任心。
这对于两个孩子来说都是有利的一件事。
毕竟孩子之间的关系还是要靠他们自己进行调整，家长只能起到小部分的作用。
互相关心互相爱护在孩子成长的过程中也是一个十分重要的课题。
具体案例，田田7岁是哥哥，芳芳是刚出生的妹妹，妈妈爸爸在知道田田不喜欢芳芳之后，想通过两个孩子之间的相处来改善这种关系，所以妈妈假装要做饭躲在厨房里悄悄观察，田田看见妈妈走了，刚开始东走走西走走，后来慢慢靠近妹妹，却也不管嚎啕大哭的妹妹，只是看着，妈妈在厨房里非常着急，但还是忍着没有出去，后来田田看妈妈也没管妹妹，也有一些着急，开始尝试着哄妹妹，而妹妹看见这个陌生的哥哥却对自己这么好，也喜欢上了这个哥哥，两个人互相看着，哥哥还摸摸妹妹的小脸蛋，给妹妹盖好被子，拍着妹妹睡觉，妈妈看的十分欣慰。
这种办法起到了作用，两个孩子没通过任何外力只是在独立的空间里彼此呆了一会，就变得知道关心爱护对方了，而大孩子哥哥也不闹脾气了，反而像一下子长大了一样，知道照顾妹妹了，知道帮妈妈爸爸给妹妹冲奶粉，还学会自己试试温度，等不烫了的时候才拿给妹妹喝，妈妈在这种情况下的负担也少了很多，也在这个过程中教会了孩子之间应该如何相处，让两个孩子找到了正确的相处方式。
在这个案例中可以体现出来孩子的本性都是善良的，只是彼此没有找到正确的契机，而且由于先入为主的思想导致，在年龄较大的孩子心中，小孩子的出生就是多余的，也会让妈妈爸爸的爱不能完全的集中在她身上，所以，小孩子之间也是充满敌意的，有一些情况下，不需要妈妈爸爸做什么，要让孩子自己解决自己的心理问题，当小孩子独处的时候，就不会有那么多顾忌，年龄大的孩子也会想明白，这个小生命不仅是妈妈爸爸的
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