奥鹏东北师范大学《心理测量学》考前练兵docWord文件下载.docx
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C.常模化
D.定量分析
6.主试的期望对被试的反应所产生的影响叫作（）。
A.安慰剂效应
B.练习效应
C.罗森塔尔效应
D.霍桑效应
C
7.在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效。
A.10
B.12
C.22
D.30
B
8.由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A.不同步
B.同步
C.成比例
D.成反比例
9.在制定全国常模时，一般应有（）人为宜。
A.500-1000
B.1000-2000
C.2000-3000
D.3000-4000
10.某项目的鉴别力指数为0.25，根据美国专家伊贝尔提出的评价性能的标准，对此项目的评价应该是（）。
A.很好
B.良好，修改会更佳
C.尚可，但需修改
D.差，必须淘汰
11.导出分数又叫（）。
A.量表分数
B.标准分数
C.记分键
D.常模分数
12.如果某测验的信度系数为0.8，那么该测验中真分数造成的变异占（）。
A.80%
B.20%
C.64%
D.36%
13.下面的（）方法检验了测验跨时间的性能，并提供了对测验稳定性的估计。
A.重测信度
B.分半信度
C.评分者信度
D.内部一致性信度
14.如果测验编制者发现，一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关，则显示了这个测验具有（）。
A.效标效度
B.构想效度
C.内容效度
D.表面效度
15.（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A.过高的焦虑
B.适度的焦虑
C.一点焦虑也没有
D.过度抑郁
16.一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼－布朗公式的导出公式就是出至少应增加（）个题数。
A.40
B.60
C.100
D.50
17.（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
A.团体
B.常模团体
C.受测人群
D.样本
18.下列说法中，（）不是对测验环境条件的要求。
A.完全遵从测验手册对环境的要求
B.安排测验材料
C.记录下任何意外的测验环境因素
D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素
19.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
20.对于项目同质并且有多于两种反应的测验，下面（）是适合于估计其信度的方法。
A.alpha系数
B.皮尔逊积差相关
C.斯皮尔曼-布朗公式
D.KR-20
21.编制简答题的原则不包括（）。
A.将其操作化
B.宜用问句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每题应只有一个正确答案
22.首创“心理测验”这一术语的是（）。
A.高尔顿
B.比奈
C.波林
D.卡特尔
23.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能使被试者最大限度地作好测验的关系，叫（）关系。
A.朋友
B.协调
C.帮助者与被帮助者
D.教育者与被教育者
24.通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。
A.内容效度
C.效标效度
D.相容效度
25.（）适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。
A.点二列相关
B.二列相关
C.φ相关
D.积差相关
26.（）是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
A.相关法
B.区分法
C.命中率法
D.失误法
27.为了对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有（）。
A.标准分数
B.常模
C.效度资料
D.信度
28.关于经典测量理论的不足，哪个是错误的（）。
A.基本假设难以成立
B.抽样变动大
C.能力难比较
D.复本可以实施
29.某能力倾向测验的效标的标准误是0.50，测验和效标的相关是0.60，那么，从该效标测验估计等级水平的标准误是（）。
A.0.23
B.0.40
C.0.35
D.0.42
30.同质性信度主要代表测验内容（）间的一致性。
A.两半测验
B.所有题目
C.题目与分测验
D.分测验
31.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性作出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。
如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度．因此，内容效度有时又称（）。
A.构想效度
B.效标效度
C.区分效度
D.逻辑效度
32.样本大小适当的关键是样本具有（）。
A.代表性
B.特殊性
C.相关性
D.可比性
33.比率智商（ＩＱ）被定义为（）与实足年龄之比。
A.实足年龄
B.真实年龄
C.心理年龄
D.智力商数
34.（）是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，按照一定的法则，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值的过程。
A.直接测量
B.间接测量
C.物理测量
D.心理测量
35.最常见的特殊常模是（）。
A.标准常模
B.地方性常模
C.一般常模
D.常模总体
36.下列对测量的描述，正确的是（）。
A.测量就是心理测量
B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
C.就是用数字来描述事物的法则
D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
37.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
38.心理测量的误差中，影响测验稳定性的是（）。
A.随机误差
B.系统误差
C.由被试引起的误差
D.由主试引起的误差
39.已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（）。
A.50
B.48
C.52
D.56
40.某测验含有40个题目，信度系数是0.8，估计还需要加入（）个同质的题目才能将该测验的信度提高到0.90。
A.90
B.35
C.50
D.45
41.复本信度值等于两个测验分数之间的（）。
A.皮尔逊积差相关系数
B.斯皮尔曼等级相关系数
C.肯德尔W系数
D.肯德尔U系数
42.在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。
A.0.1
B.0.2
C.0.4
D.0.6
43.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
44.比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。
45.如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会抑郁，我们论证的是（）。
C.构想效度
46.被试团体的同质性程度会影响（）。
A.题目难度
B.题目区分度
C.测验难度
D.测验效度
47.测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度（）。
A.偏难
B.偏易
C.适中
D.不确定
48.项目的（）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
49.受应试动机不太大的测验是（）测验。
A.成就
B.智力
C.能力倾向
D.投射
50.心理测验的实施中，对主试资格的要求，以下不包括（）。
51.焦虑对测验成绩的影响可用（）曲线来表示。
A.倒U形
B.U形
C.马鞍形
D.V形
52.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能使被试者最大限度地作好测验的关系，叫（）关系。
53.为了对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有（）。
54.放弃比率智商，开始采用离差智商的智力测验是（）。
A.比奈－西蒙量表
B.斯坦福－比奈量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.认知诊断成套测验
55.对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。
A.卡片式只适用于个人
B.手册式只适用于团体
C.卡片式不用填写内容
D.手册式不用设标签盒
56.首创“心理测验”这一术语的是（）。
57.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。
58.（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
59.在制定全国常模时，一般应有（）人为宜。
60.一般来说，取样误差与样本大小的关系是（）。
A.无关
B.成反比
C.成正比
D.线性相关
61.对于项目同质并且有多于两种反应的测验，下面（）是适合于估计其信度的方法。
62.以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）。
A.大
B.低
C.小
D.不变
63.（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
D.区分效度
64.如果一个测验编制者发现一个新的数学成就测验的分数与另一个数学成就测验的分数相关，则显示了这个测验具有（）。
65.难度是指试题的难易程度。
用P代表。
P值越（），难度越低。
B.小
C.低
D
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