电大学前教育专业毕业主题活动设计 4400字Word格式文档下载.docx
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四、活动方案
（一）活动名称：
社会《喜欢的朋友》
1、活动目标
（1）引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。
（2）促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。
2、活动准备
（1）不同颜色的花朵若干；
（2）各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布；
（3）活动音乐。
3、活动过程
（1）导入活动，引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？
（喜欢）你们有朋友吗？
（有）
今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗？
（2）引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。
（3）鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。
你们都有好朋友吗？
（有）你喜欢和好朋友做什么？
（玩玩具、玩游戏、看书）
请你大声地说出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示喜欢他的动作。
（4）听儿歌，做游戏。
?
请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。
请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》，说说听到了什么？
“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！
好朋友夹心饼干做成了！
”你们听到儿歌里面都有些什么吗？
（有甜甜的酱，饼干）
和好朋友面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩游戏，重复交换朋友和动作。
（4）制作“好朋友夹心饼干”，教师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。
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（5）互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。
（6）教师小结：
我们要学会积极地同他人交往，喜欢交朋友，并学会关心朋友，朋友之间要合作、交往、分享、谦让。
（二）活动名称：
语言《好朋友》
（1）引导幼儿倾听故事，观察画面，理解故事内容。
（2）培养幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。
（3）让幼儿体验朋友之间相互关爱，互相帮助，平等相处，感受朋友的珍贵。
（1）小老鼠、大老虎图片；
（2）故事PP，故事图片；
（1）导入活动，激发幼儿的兴趣，听音乐做律动《好朋友》。
你喜欢和朋友一起跳舞吗？
你的好朋友是谁？
请你大声地说出你好朋友的名字。
（2）出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思考、讨论。
小老鼠和大老虎的样子是怎样的？
（小老鼠小小的，大老虎大大的、很凶恶的）
小老鼠和大老虎会成为朋友吗？
为什么？
（不会，因为大老虎很大，很凶恶，会吃掉小老鼠的）
（3）老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事PP，一边有感情地讲述故事的前部分。
（4）引导幼儿回忆故事内容并提问。
小老鼠和大老虎是好朋友吗？
（是）他们之间发生了些什么事？
小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗？
（玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷；
每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大；
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采；
大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他3
们吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了）
（5）图片讲述故事的后部分，引导幼儿观察，推进故事的发展。
出示图片一：
引导幼儿观察图片，说说故事的发展。
猫欺负小老鼠怎么办呢？
（小老鼠很害怕）；
小老鼠能摘到苹果吗？
（不能）；
有谁会来帮助小老鼠呢？
（大老虎）
出示图片二：
大老虎怎么样了？
（生病了）；
小老鼠是怎么做的？
（照顾大老虎，给大老虎讲故事）
（6）教师总结故事，点出朋友的真正含义。
小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助，这才是真正的朋友。
（7）和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。
（8）教师小结：
我们都需要朋友，朋友是要互相关心，互相帮助，团结友爱，平等相处的。
附：
故事《小老鼠和大老虎》
1、故事前部分
一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了朋友。
虽说是朋友，但是它们之间常常会有点小问题。
每次玩“警察抓小偷”的游戏，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。
每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不愿意，还是不敢对大老虎说什么。
有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高兴地招呼大老虎：
“大老虎快来看我搭的城堡呀！
”大老虎头也不回地哼了哼：
“不错！
”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：
“呀！
”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。
小老鼠气愤极了，再也忍不住了，大叫起来：
“我不和你玩了，我再也不和你玩了！
你是个坏蛋，你是个大坏蛋！
”小老鼠刚喊完，心就砰砰的乱跳，4
他害怕极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。
但是它不后悔，一点也不后悔。
大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么气愤，大老虎对自己做的事情有点后悔了，真的有点后悔。
2、故事后半部分
就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他决定去找小老鼠道歉。
在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎马上站到小老鼠身边，大花猫马上走了；
小老鼠发现路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：
“请您原谅我吧！
我知错了，我发现朋友之间一定要互相尊重，互相帮助。
”其实小老鼠早就原谅了大老虎，他们又成为了好朋友。
每当大老虎生病的时候，小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它，喂大老虎吃药，给它讲故事。
从些以后，他们俩高高兴兴的在一起。
（三）活动名称：
美工《心中的朋友》
（1）引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好朋友。
（2）培养幼儿敏锐细致的观察力，激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
（1）圆形的纸盘若干；
（2）剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料；
（3）活动室内展示老师制作的纸盘头像，供幼儿欣赏。
（1）导入活动：
说说我的好朋友。
我们大家都有许多好朋友，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。
（2）幼儿介绍，描述自己的好朋友。
（3）组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。
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（4）教师示范纸盘头像的制作方法。
圆形的纸盘是脸蛋，用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画五官，突出好朋友的特征。
（5）两人一组仔细观察对方的脸型、五官。
（6）幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿运用多种表现手法，鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
（7）引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。
小朋友们都非常了解好朋友的特征、爱好，把好朋友放在心中，很爱你们的好朋友。
（9）延伸活动：
主题墙画布置《我的好朋友》，请幼儿在纸盘下方写上好朋友的名字贴在班级的主题墙画上。
五、思路阐述
幼儿从小班升入中班后，已适应了幼儿园的生活，在集体中，怎样和他人交往？
当有需要时怎样提出？
当发生矛盾时怎样解决？
让幼儿学会交往的方式，学会交流、接待、宽容、自我评价、对他人评价等。
开展《朋友》主题活动，通过活动让幼儿感受朋友是多么重要，愿意和朋友友好相处，分享快乐。
在活动设计上，我采用讲故事、谈话、游戏、动手操作、多媒体等教学方法，先让幼儿体验交朋友的乐趣，然后让幼儿懂得朋友之间相处的方法，最后利用一些操作材料动手做做自己心中的朋友，加深幼儿对朋友的认识，增加同伴间的友谊。
活动方案一《喜欢的朋友》，我采用了谈话的导入方式，通过帮花朵找朋友，让幼儿初步理解朋友的含义。
然后引导幼儿进行情绪情感的表达，感受友情带来的快乐，通过《好朋友夹心饼干》的游戏，让幼儿用肢体动作体验与好朋友的亲密互动，最后从体验游戏的快乐转入到体验动手制作和分享的快乐。
活动方案二《好朋友》，我选用的小朋友喜欢的故事《小老鼠和大老虎》，并对故事的后部分做了修改，主要是要让幼儿懂得朋友之间相处的方式。
先让幼儿进行课前律动《好朋友》，感受和朋友做游戏的乐趣，然后出示小老鼠和大老虎的图片，有目的地引导幼儿思考、讨论，再利用PP讲述故事的前部分，引入好朋友相处的新经验，当讲述到小老鼠和大老虎发生矛盾时，改用图片讲述，引导幼儿观察、思考、讨论，推进故事的发展，最后教师总结故事，点出朋友的真6
正含义。
活动方案三《心中的朋友》，对于刚升入中班的幼儿来说画五官是非常抽象的，我选用了纸盘、彩纸、绒线等材料，让幼儿通过动手操作，对朋友的一些基本形象进行表征，加深幼儿对朋友的理解，在作品评价时，我采用了“猜一猜，这是谁”的方法，让幼儿说说朋友的外形特征，培养幼儿的口语表达能力，最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增加同伴间的友谊。
参考文献
1.魏敏，《幼儿园教育——活动案例分析》，东北师范大学出版社，20xx年1月。
2.甘剑梅，《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，20xx年1月。
3.王振宇，《学前儿童心理学》，中央广播电视大学出版社，20xx年3月。
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