教师比赛心得感悟范文10篇Word格式.docx

教师比赛心得感悟范文10篇Word格式.docx

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但是，缺乏之处还是有的，不知道是因为准备缺乏还是过于紧张，有局部老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连接。

通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要汲取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进展角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。

不能小看了每一个故事，不能错过每一次时机。

2022老师比赛心得感悟范文2

通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。

说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学才能的特殊的形式。

说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字.即不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差的读下来。

听完这几节课后，我深化体会到一节成功地说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据的进展,而且口齿清楚。

在说课中，角色定位一定要准确。

说课者的身份定位应该是一个交流者、一个讨论者、一个平等的对话者。

说的过程不是先知在布道，也不是专家在培训，更不是学生在请教。

语言要富于变化。

一个人的语言表达才能在很大程度上决定着说课的成败。

此外，我对说课有了更深的理解。

要说好课应该有一个简明扼要的课件，重点突出，忌烦琐。

收获一：

老师根本技能的进步。

说课要求老师具备一定的'

理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，进步自己的理论程度。

另一方面，说课要求老师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中进步了我的语言组织才能和表达才能，进步了自身的素质。

收获二：

感受团队的力量。

这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，表达出群策群力的团体精神。

收获三：

体会成功的喜悦。

当说课完毕，掌声响起的时候，我无比地冲动!

这段时间的付出，最终赢得了指导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。

我喜欢这样的培训——劳累并快乐着。

2022老师比赛心得感悟范文3

学校里这次青年老师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。

于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课;

于是，有了午夜才睡觉的经历。

几天下来，感觉真是扒了一层皮。

但经历了辛苦，也经历了成长。

以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤;

仔细研读文本学习35x教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握;

对于课件的整理和准备更灵敏了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。

讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课明晰地反映了出来。

首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正表达学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。

其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。

自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探究，并通过小组讨论解决，而非老师罗列知识点，学生记忆。

第三，感觉自己处理课堂的灵敏性太差。

讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的局部口语表述，学生写作没有及时反应等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。

最后，我感觉自己的板书太差。

虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。

扎实的教学的根本功，需要日积月累不断进步。

“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。

这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学根本功训练，不断进步自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师!

2022老师比赛心得感悟范文4

这次以“青春感恩”作为选手演讲的主题，作为大学生，我们的青春如今才开场，展望青春，我们才能不断的向前迈进，才能对将来充满信心。

而且作为大学生我们应该懂得知恩感恩。

举办演讲比赛的目的是为了丰富我们大学生的在校生活，进步大学生的个人素质才能，不管是选手还是观众都能从中有所收获。

不管我们做什么最重要的还是认真。

人的先天素质确实差异很大，但是，认真，能让每一个不同的人得到就他而言最好的开展，最正确的生活，最靓的人生。

演讲比赛既然是比赛，就自然要有成绩的先后。

谁先谁后?

自然首先离不开的是选手的个人素质。

但是，具有明显出类拔萃的个人素质的毕竟是凤毛麟角。

对于大多数选手来说，个人素质根本相当。

在这样的人群中，同样有先有后，而且，其间拉开的间隔惊人的大。

我想，后面的人没有输在素质上，而是输在了“标准”上——他们在着手准备的时候就没有挑战自己的意识，没有要奋勇争先的决心，没有华美亮相的目的，没有大赛夺魁的梦想。

他们一厢情愿地以为自己不行，心甘情愿地为别人闪出了赛台，谦谦敬敬地在赛手队伍的中后找到了自己的位置——他们还没有比赛，就已经输了!

演讲，确实能锻炼、进步人的综合素质，也确实能发挥深远的教育功能。

作为学生，经常参加演讲比赛，一定能不断进步自身的综合才能，促进个人才能程度的进步;

作为举办者，坚持开展演讲比赛，一定也能从中收获不一样的。

就如今普遍重视演讲不够而言，我们最需是演讲。

2022老师比赛心得感悟范文5

6月3日—5日去榕湖小学观摩全市音乐老师优质课比赛，发现他们对学生的位置进展了调整：

观课老师面对的不是学生的反面和老师的正面，而是他们的侧面。

这引起了我对观课视角和观课目的的反思。

以往，我们观课者大都坐在教室的后面，面对着上课的老师。

而且上公开课的教室大都在教室后面事先摆好几排位置，让观课者可以舒适地坐着观课。

就连我们多数学校的阶梯教室或者专门用来上公开课和研究课的电教室，也都是把学生的课桌椅放在教室的前面，把嘉宾的位置设在后边。

于是，我们不知不觉中习惯了“看”老师的动作、行为和表情，“听”学生的答复。

假如在前方观课，我们可以清楚地看到学生的表现以及师生互动、生生互动的细节。

但是，又只能“听”老师上课了。

而且，本来专心听老师上课的学生就会被观课者的举动分散注意力。

所以，我认为：

侧面观课是最正确方式。

侧面观课时，我们可以把学生当作学习的主体，从发言、动作、行为和表情中关注学生在想些什么，需要什么，他们带着什么样的经历，老师是否应对了学生的需要，是否为学生创造了主动学习的环境，学生在课堂里是否成为一个主体，是否每个人都投入到学习中……就能在时刻发生变化的课堂时空里与老师或者与学消费生共鸣。

我们一方面要把自己在课堂中把握的信息反应给上课的老师，另一方面要通过其他老师的课来提升对学生的认识，积累教学机智。

2022老师比赛心得感悟范文6

本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年老师赛课活动，听了多位青年老师的课，参赛老师的个人风采、课堂教学的设计程度、教学形式的探究、新课改理念的表达等诸多方面都让人耳目一新。

现将本次听课情况总结如下：

第一，在教学理念方面，所有老师都注重了师生互动、生生互动。

表达了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动气氛中学习、感悟。

老师采用不同的方式和手段，充分调动学生的积极性，参与到课堂学习中来。

韩静静老师的课，虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深打动了我，整堂课老师精神抖擞，肢体语言丰富，带动了学生的学习积极性。

课堂气氛和谐，轻松，紧张，有序，收到很好的效果。

第二，注重学生学习的自主性，真正做到了把课堂还给了学生，让学生在议中学，在议中品，在议中悟。

王娟老师的《一滴水经过漓江》，学生反复品读课文，品读的过程中添加字词的学习、句子的理解、写作手法的运用、作者的思想感情的体会、写好一篇游记的要素等统统解决，真正到达了“润物细无声”，不禁感慨，原来语文是可以这样教，这样学的。

第三，创造性地使用教材，每个参赛老师都充分地挖掘了教材，拓展了知识，让学生更形象生动地学习知识，获得感悟，同时非常纯熟的利用了科技手段，真正让科技手段为教学效劳。

比方胡吉强老师的《集体的力量》，大量使用视频动画，让学生理解集体的概念、集体的力量的作用、集体的荣誉感，化琐碎的知识为几个活动，既活泼了课堂，同时也激发的学生学习的兴趣。

还有王鹏老师的《北极地区和南极地区》，教学中活动的地球仪的屏幕展示，让人耳目一新，既直观形象又有趣，同时两个旅游团的旅游活动的设计，让学生学起来非常轻松。

第四，老师的根本功和整体素质高。

老师不单单是在设计活动上下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开启思维，放飞思想，张扬个性提供了广阔的空间，而且板书图文并茂，生动有趣。

此外，同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，同学们争先恐后的答复下列问题，师生配合融洽。

“利用教材教而不是教教材”。

这些老师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感，真正实现了老师和学生心与心的交流。

通过这次活动，让我欣赏了不同学科、不同老师、不同风格的教学展示，受益匪浅，在今后的工作中，我将努力学习专业知识进步自身素质，学习永远在路上。

2022老师比赛心得感悟范文7

六月的花儿开了，开的红火。

姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。

蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美妙的光阴。

就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作，老师集体听课活动让我对教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。

一、老师语言艺术的魅力

七位老师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。

当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言魅力能激起学生的心灵深处。

赵红琼老师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事?

最后表达了他的爱国精神。

同时感受到劳动人民的艰辛。

二、把握教材的方法

几位老师对教材的把握有其独到之处。

其中我更喜欢刘老师的教学，严谨、科学。

她的课“环环相套，丝丝入扣”。

情景导入，教学设计是，流畅。

“把抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验考虑所得，起学生我能行，我行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

三、技能风采

这些老师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新;

字体间架构造表现出中国汉子的形体美。

尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。

总之，这次现场大赛的开展，