人教版八年级下语文课件《小石潭记》公开课优质PPT.ppt

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始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记和小石城山记。

其中，小石潭记是永州八记中的第四篇。

记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

给生字注音：

篁竹（）清洌（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）参差（）俶尔（）翕忽（）寂寥（）（）差互（）悄怆（）（）幽邃（）,hung,li,ch,kn,y,su,cnc,ch,qio,chung,x,预习检测,y,j,lio,c,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道,下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动;

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清澈。

（小潭）以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。

翻译,向西,成林的竹子,以为乐,特别,把,作为,翻卷,而,成为,水中的高地,小岛,不平的岩石,随风飘荡,听到,砍伐,开辟,玉环,靠近,整个的,翻译,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动;

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动也不动；

又忽然间向远处游去了，往来迅速，好像在和游人互相逗乐。

表示数目不确定,好像,向下,穿透,映照,愣住的样子,忽然,向远处游去,迅速,好像,大约,在空中,逗乐,互相,翻译,向小石潭的西南方看去，小溪像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。

溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

像狗的牙齿,交错,向西南方向,表修饰的连词,像北斗七星那样,曲折,像蛇那样,爬行,忽明忽暗，忽隐忽现,能够,翻译,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，（我）于是记下了这番景致就离开了。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

环绕,深,因为,过于,停留,于是,代词,代当时的情景,表顺承,离开,寂静,使凄凉,使寒冷,寂静得使人感到忧伤,凄清,能够,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。

作为随从跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

翻译,同游者：

年轻人,跟随,作随从,柳宗元,小石潭记,一词多义：

环：

如鸣佩环竹树环合,玉环,环绕,从：

从小丘西行百二十步隶而从者，崔氏二小生,跟随,由，自,差：

参差披拂其岸势犬牙差互,长短不一,交错,练习检测,以：

全石以为底卷石底以出以其境过清为：

全石以为底为坻，为屿，为堪，为岩。

介词，把,不译，相当于连词“而”,因为,动词，作为,动词，成为,清：

下见小潭，水尤清冽以其境过清可：

潭中鱼可百许头不可知其源乐:

心乐之似与游乐者相乐,副词，大约,能够,清澈,冷清,以为乐,逗乐,1、乃记之而去,古今异义:

古义：

今义：

离开,前往，到某处,2、崔氏二小生,古义：

年轻人,戏曲艺术中的一种角色,词类活用:

1、名词作状语从小丘西行百二十步犬牙差互皆若空游无所依隶而从者,向西,像狗的牙齿一样,向西南方向,像北斗七星那样像蛇那样,潭西南而望,斗折蛇行,日光下彻,向下,在空中,作随从,3、使动用法,使凄凉,使寒冷,4、意动用法,以为乐,2、形容词作动词,近岸,靠近,凄神寒骨,心乐之,1、作者是怎样发现小石潭的？

圈画文中相关的句子,并找出作者用了哪些准确的动词？

二、听读课文,整体感知:

2、小石潭的全貌是怎样的？

（用原句回答）,从小丘西行百二十步，隔篁竹，,小石潭记,闻水声，如鸣佩环，心乐之。

柳宗元,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，,为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动;

俶尔远逝，,往来翕忽，似与游者相乐。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，,凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，,不可久居，乃记之而去。

同游者：

（用原句回答）,水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

1、作者是怎样发现小石潭的？

“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，悦耳动听的水声，引发了作者的好奇，于是“伐竹取道”，发现了小石潭。

闻伐取见,三、散读课文，思考以下问题,1、文中的1、2段写了潭中的哪些景物？

请圈画出相应的句子。

这些景物有什么特点？

2、第3段运用了什么修辞手法描写小潭的溪流及岸势？

这样写有什么作用？

3、第4段中作者营造了怎样的一种氛围？

发现小潭小潭概貌,潭中景物,小潭源流及岸势,周围景致潭中气氛,闻伐取见,篁竹水声潭水树蔓,移步换景,水：

清澈,动静结合,溪身：

曲折蜿蜒,形象比喻动静结合,竹树环合,寂寥无人凄神寒骨,悄怆幽邃,凄凉冷清,鱼：

石：

清冽,形异,佁然不动俶尔远逝,正面描写,鱼阳光影,参差不齐,斗折可见,岸势：

犬牙差互,侧面描写,乐,忧,寂静幽深,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的一种表现形式。

诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。

而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；

但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

寓情于景,情景交融,背景介绍,柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新活动，并担任集团重要成员。

革新失败后，被贬邵州刺史，未到任又加贬为永州司马，后迁柳州刺史。

永州、柳州地方偏僻，人烟稀少，加上连连遭贬，诗人更觉郁闷、凄凉。

因此他寄情山水，以排遣内心的愁闷。

他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，合称永州八记。

小结,1、作者按游览的先后顺序，采用移步换景的方法来描写景物，条理清晰。

2、善于抓住景物的特点，运用灵活多变的笔法（比喻、动静相生、正侧结合等），生动细致的加以描画。

3、作者寓情于景，在凄寒幽邃的氛围中,抒发自己被贬后无法排遣的凄苦忧伤的情感。

根据图片提示尝试背诵课文,小石潭记,柳宗元,布置作业,完成本课的相关练习。

（必做）做好文言常识的整理积累。

（必做）课外选读柳宗元同一时期的其他作品。

（选做）如：

永州八记（其余七篇）、江雪、捕蛇者说等。

2、作者是怎样发现小石潭的？

1、本文是一篇游记，请用小标题概括本文的行文思路。

二、听读课文,思考下列问题:

交代同游者,小潭源流,发现小潭,潭中景物,潭中氛围,“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，悦耳动听的水声，引发了作者的好奇，于是“伐竹取道”，发现了小石潭。

闻伐取见,