最新小学语文教材梳理11神话文档格式.docx

最新小学语文教材梳理11神话文档格式.docx

《最新小学语文教材梳理11神话文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学语文教材梳理11神话文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

解读神话

一是神奇。

神话是想象的产物，神话给人最突出的印象就是神奇。

这种大胆想象创造的神奇，与富于幻想的儿童的天性水乳契融，与儿童的心理和精神息息相通，为儿童的神思之旅开启了一扇梦幻之门。

借助神话的神奇，可以很自然地激发学生阅读神话文本的兴趣，发展学生的形象思维，催生学生更加丰富的想象力。

二是神韵。

神奇的故事情节、人物、环境构成一个富有神韵的神话世界。

学生行走在神话境界里，不知不觉成为神话中的一员，和创世的天神一起创造世界，和正义的天神一起消灭妖魔。

神话的结局往往都是美好的、神圣的

孩子们会在神话阅读中享受这种神圣美妙的结局，感觉无穷的韵味。

三是神思。

神话是先民们思考宇宙、认识世界、解释自然现象的一种思维方式。

这种“神思”大胆而形象，朴素而灵动。

对学生来说，它具有不可替代的思维启迪作用，丰富了学生的联想和想象，启发了学生的创造性思维。

二、教材解读

主要内容：

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

选编目的：

一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；

二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；

三是激发学生读神话故事的兴趣。

教学目标：

1．会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

教学重点、难点

教学本课的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。

三、教学设计

教学过程

（一）多种方式，导入课题

（二）初读课文，整体感知

（三）研读课文，深入分析

（四）品读课文，读中感悟

（五）语言训练，加强实践

（六）拓展延伸，提升素养

（七）总结新知，回顾重点

（八）分层作业，延伸学习

思路一

教学设计举例：

（一）导入

方式一：

字理导入

1板书金文，讲解神的造字本义

2说说你对神的理解

3引导：

作品中的神其实和我们人类一样，也有着喜怒哀乐、善良与凶恶、他们也遭受痛苦，不信今天我们来学一篇童话。

方式二：

神话导入

大力神赫拉克勒斯的故事　万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。

它引起了宙斯的另一个妻子──有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。

方式三：

图片导入

教师出示课文图片，请学生猜想并描述这是怎样一个故事。

1、板书课题。

（指导学生读好课题）

2、出示词语，你发现了什么？

阿波罗赫拉克勒斯宙斯（人名）

驱寒取暖挽弓搭箭（包含动作的四字词语）

气急败坏愤愤不平（形容人表情的四字词语）

3教师提醒“焰”的笔顺。

4这篇神话一共描写了几个神和几个画面？

五个神：

天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、宇宙之神宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯

三个画面：

人类没有火、人类有了火以后、普罗米修斯受罚

5你能用自己的话说说这个故事吗？

想象第一个画面，人类没有火，悲惨

1请学生阅读第一段：

教师出示句子：

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

2启发学生理解与想象

想象第二个画面，人类有了火，幸福

1请学生阅读第二段：

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

2从这里你能看出普罗米修斯是一个怎样的神？

（善良、关心人类、勇敢、有正义）你从哪里看出来的？

（冒着生命危险）

3读出他的善良、勇敢、正义

4人类有了火以后是怎样的情景？

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

5对比想象没有火的画面：

没有火之前人类……，有了火种后人类……

6总结：

火给人类带来了欢乐、温暖、健康、幸福……

7想象普罗米修斯看到人类有了火以后的心情

想象第三个画面，受难

1请学生阅读第3-9段：

（1）劝说

读出火神的胆小和普罗米修斯的勇敢坚定

（2）被锁

出示句子：

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

A引导想象：

B读出普罗米修斯的痛苦

（3）被啄

狠（hěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù

）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

A引导想象：

B同学们有什么体会？

写在纸上。

感悟博爱：

1设疑探究：

在普罗米修斯经历了这么多痛苦后，重新让他选择他会放弃吗？

（不会）

2从文中找出依据

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

3启发想象，教师课件出示想象上句，学生说下句：

在高高的悬崖上又一次坚定地响起„„

在狂风暴雨的洗刷后再清澈地响起„„

一百年后，在高加索山上响起，读„„

一千年后，这坚定的声音更加坚定的回响在天地之间，读„„

一万年、两万年、三万年过去了，这坚定的声响回响在每个人的心头，读„„

（四）品读课文，深入感悟

1总结情感：

是什么在支撑着普罗米修斯忍受如此巨大的痛苦仍然不改初衷？

（支持他的是心中对人类的爱，坚定的爱，博大的爱）

2神话中的各位神各具有什么样的性格？

3你想对他们分别说什么？

（五）小结

诗文小结：

英国诗人雪莱写下了这样一首诗《普罗米修斯赞》（配乐齐读，略）

是谁？

让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

身受酷刑却无怨无悔？

让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

甘愿触犯天条也要救人类于水火？

啊！

巨人，是你给人类带来火种，

送来光和热，

4、宏观营销环境分析送来人类新的纪元！

调研课题：

（六）课后作业，延伸学习

尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

作业：

1阅读关于希腊神话的故事。

经常光顾□偶尔会去□不会去□2续写普罗米修斯得救后的场景。

附件

（二）：

调查问卷设计

板书设计

营销调研课题

（2）文化优势板书设计

我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。

因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。

然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。

思路一小结

培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□

思路二

精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY（DoItYourself）饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。

其市场现状特点具体表现为：

总结