大班音乐律动教案40篇Word文件下载.docx

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　　第1篇、大班音乐律动公开课我真的很不错教案

　　设计思路：

针对我园开展的"

争做好孩子"

评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。

　　活动目标：

　　1．能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。

　　2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。

　　3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。

　　活动准备：

　　进场音乐准备：

我是勇敢小兵兵；

　　歌曲准备：

我真的很不错；

　　活动过程：

　　1、进场：

听音乐"

我是勇敢小兵兵"

，随老师律动进场。

　　2、谈话导入：

（1）、教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？

表扬方式有哪些？

（2）、引出音乐听赏：

用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；

　　3、播放音乐，让幼儿感受音乐：

（1）、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？

听了这首歌曲感觉怎么样？

（自信、快乐的），引出歌名：

（2）、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；

　　提问：

"

小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？

（幼儿答）教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。

　　4、律动学习：

（1）、教师随音乐示范表演律动一次；

（2）、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；

　　（3）、老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。

　　（4）、边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。

（注意：

扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）

　　（5）、幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；

　　5、游戏：

我真的很不错（巩固）

（1）、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。

（2）、游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；

　　（3）、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；

　　6、活动结束：

围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

第2篇、大班音乐活动小精灵的魔法汤教案反思

　　1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。

　　2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。

　　3、乐于在音乐活动中大胆的表现。

　　1、物质方面：

透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、

　　2、知识方面：

幼儿初步感知乐曲的能力。

　　3、心理准备：

对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。

　　重点与难点：

　　重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化

　　1、"

在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。

调这个魔法汤是干什么呢？

它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。

通过提问帮助幼儿理解魔法：

什么是魔法？

怎样熬制魔法汤？

　　教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。

（提问：

我是怎样变魔法的？

做了哪些动作？

你们想尝试吗？

）

　　2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。

为什么没有变出魔法？

寻找原因引出音乐）

　　3、幼儿聆听音乐。

　　魔法音乐与魔法：

请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。

　　讨论：

为什么没有变出魔法汤呢？

　　4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。

神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。

播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。

　　5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。

讨论：

音乐的哪些地方是一样的？

像是在干什么？

哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？

　　6、借助图谱分段欣赏。

搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。

解决难点问题：

搅拌的速度--越来越快；

摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。

　　师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"

变魔法"

。

　　7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。

　　8、教师介绍乐曲的名字：

《加速度圆舞曲》。

　　幼儿许心愿。

向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！

　　活动反思：

　　在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。

我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

第3篇、大班音乐活动像个小学生教案反思

　　教学目标

　　1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　　2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　重点难点学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　　环境与材料1．带领幼儿到小学参观。

　　2．音乐录音带

　　重点指导了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　　一次备课

　　谈话

　　--小学生是怎样上课的？

你们认为当一名小学生应该怎样？

　　--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。

　　学唱歌曲

　　--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。

　　--分句学唱第一段。

　　--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：

原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。

在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

第4篇、大班音乐律动森林狂想曲教案反思

　　1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

　　2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

　　3．学习小组合作，共同完成表演任务。

　　1．音乐、音响设备

　　2．队形示意图、磁性底板

　　一、理解队形示意图师：

小朋友们，你们好。

今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？

黑的表示什么？

白的表示什么？

　　师：

你们看出来，这表示什么队形吗？

这"

两横排"

是怎么排出来的呢？

　　教师小结：

原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？

排好了吗？

观众们"

觉得他们排的怎么样？

其他两组想试试吗？

这次我可要提高难度啦！

我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？

刚刚，我们的"

已经排的非常好了。

那会不会排其他队形呢？

看，这是什么队形？

哪些小演员先来试试？

注意间距哦。

　　二、创编动作：

今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？

--听音乐！

有哪些小动物参加啊？

他们跳舞时会做什么动作呢？

现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！

（自由模仿）师：

小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？

那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？

就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？

现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

　　三、变换队形：

现在我们要来站队形跳舞了。

看，这张队形示意图表示什么意思呢？

先是"

一横排"

，再变成"

圆形"

，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？

好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

小朋友，你们还会做什么动作呢？

那我们是在什么时候换动作呢？

　　出示新的队形变换