下半年小学教师资格考试教育教学知识与能力真题Word文档下载推荐.docx
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D、洛克
4、小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（
A、说服教育
B、情感陶冶
C、榜样示范
D、实战锻炼
5、《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（
A、6-12周岁
B、6-14周岁
C、7-12周岁
D、7-14周岁
6、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（
A、志愿服务劳动
B、社会公益劳动
c、勤工俭学劳动
D、自我服务劳动
7、习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。
其内容是（
①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人
A、①②③④
B、①②③⑤
C、①②④⑤
D、①③④⑤
8、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（
A、知觉整体性
B、知觉选择性
c、知觉理解性
D、知觉恒常性
9、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。
这在技能练习上称为（
A、高原现象
B、抑制现象
C、遗忘现象
D、挫折现象。
10、在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质。
11、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（
A、比较难的任务
B、非常难的任务;
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务。
12、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（
A、移情
B、共情
C、同情
D、反移情。
13、20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（
A、斯金纳
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、布卢姆
14、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。
这一教学行为旨在达成（
A、行为性目标
B、普遍性目标
C、表现性目标
D、生成性目标
15、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。
这主要体现的教学原则是（
A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
16、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性的进行了补充讲解。
这一教学过程具有（
A、预设性
B、生成性
C、启发性
D、随意性
17、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。
这一模式的主要局限在于（
A、程序不清晰B、过分强调预设性目标
C、缺乏逻辑性，系统性
D、不重视课程评价环节
18、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程管理方面的改革目标是（
A、设置综合课程
B、转变学生学习方式
C、体现课程结构的均衡性和选择性
D、形成国家、地方、学校三级课程体系
19、陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。
这一行动所体现的教学理念是（
A、教学合一
B、言行合一
C、学做合一
D、教做合一
20、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（
A、系统的知识传授
B、因材施教
C、发挥教师主导作用
D、教学管理
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21、简述思维过程中问题解决的影响因素。
（10分）
22、简述班主任培养良好班风的主要措施。
23、简述访谈法的基本步骤。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分共40分）阅读材料，并回答问题。
24、材料:
一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。
突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去严厉地看着他们，一言不发。
看到吴老师，他俩停止了打斗。
吴老师说:
：
“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。
打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不？
我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理好呢？
，还是我处理？
”他们互相看了看，说：
“我们自己处理。
”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。
问题：
（1）评析吴老师对学生冲突的处理方式。
（2）结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。
25、材料:
在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：
[亿师学整理]与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：
“完了，我们都……喘不过气来了。
”上课时，于老师问学生：
“谁能把杂草的话读一读？
”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。
于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。
来，我再给你喷洒点。
”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。
学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了……我们都……喘不过气来啦。
”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力””。
（1）评析这一教学片断中于老师的教学行为。
（8分）
（2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。
（12分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分，40分。
考生可按照所学专业方向，选择作答。
26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（中文与社会）
根据上述材料完成下列任务：
（1）从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。
（2）如指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
27、请认真阅读下列材料并按要求作答。
（数学）
根据上述材料完成下列任务:
（1）简述《义务教育数学课程标准（2011版）》中“四基”的内容。
（2）如何指导高年段学生学子这一内容，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
（20分）
28、请认真阅读下列材料并按要求作答。
（英语）
lookandread
Thefourseasons
（1）
Inspringitiswarm
Wecanplanttrees
Wecanhavepicnicsinthepatk
（2）
Insummer,itishot
Wecangotothebeath
Wecanswimandmakesandcastlesthere
（3）
Inautumn.it’scoo1
Wecanflykitesandridebicyclesinthepark
（4）
Inwinterit’scold
Wehavehats.glovesandscarves
Wecanice-skate.it’sfun
Thinkandwrite
Whatisyourfavoriteseason？
Myfavoriteseasonis___.lcan___
根据上述材料，完成下列任务：
（1）简述口译训练的方法。
（2）如指导小学生练习，试拟定教学目标。
（3）根据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
29、请认真阅读下列材料并按要求作答。
（音乐）
（《飞飞曲》五线谱蔡锦晖词曲）图略
请根据上述材料完成任务：
（1）简要分析歌曲的特点。
（2）如何指导低年段小学生学唱本歌曲，请拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）教学环节并说明理由（20分）
30、请认真阅读下列材料并按要求作答。
（体育）
向前摇绳编花跳
动作方法：
预备姿势，并脚站立，两手握绳柄自然下垂。
练习时，由体后向前摇绳。
当绳子摇到前上方时，两臂迅速在体前交叉，同时向后快速抖腕（前臂外旋）,两脚立即跳起，绳通过两脚再摇至头上方时,交叉臂还原，用同样方法连续进行。
（1）简要说明“向前摇绳编花跳”的教学重点、难点。
（2）如果指导水平差的学生练习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。
31、请认真阅读下列材料并按要求作答。
（美术）
剪纸中的吉祥之样，形式和题材多种多样，它们形象生动，色彩鲜艳，构图饱满，人们常常借助一些吉祥之样与其相关事物的谐音，寓意着对幸福向往与追求。
思考与讨论：
1.介绍自己了解的吉祥之样及寓意。
2.剪纸的艺术特点有哪些，如何运用?
3.你想剪一个什么样的吉祥之样?
艺术实践：
向民间艺术学习，设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。
我知道的吉祥之样有...
评一评：
我知道了吉祥之样是中国传统文化的组成部分。
看谁的剪纸寓意美好之样设计的巧妙美观？
请根据上述材料完成下列任务:
（1）吉祥文化与剪纸的关系是什么？
（4分）请列举六个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意（6分）
（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标,设计导入环境并说明理由（10分）
（4）依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新授教学活动并说明理由。
2017年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》真题答案
一、单项选择题
1-5ADBAB6-10DCBAD11-15DACCD16-20BBDAB
二、
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