人教版 六年级下册数学总复习导学案Word文档格式.docx

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2.94里面有（）个百分之一。

4、

（1）读出下面各数。

52000803100读作：

73008004读作：

0.0034读作：

（2）写出下面各数：

五万六千三百四十二四十又十二分之七

5、把84000000写成用“万”作单位的数是（）万，写成用“亿”作单位的数是（）亿。

6、比较下面两个数的大小。

－7○－51.5○

0○－1.5－3.5○3.5

○

987○8973.025○3.25

【合作探究】

小组讨论自主学习解决学习中存在问题。

教师复备栏或

学生笔记栏

【整理学案】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【达标测评】

1、分数单位是

的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就是假分数。

2、分数单位是

的最简真分数的和是（）

3、一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）。

4、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作（）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（）。

5、9÷

11的商用循环小数表示是（）。

6、完成练习十三第1—5题。

数的认识

（二）课型：

1、我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。

2、我能进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。

3、我能熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。

熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。

1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？

2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？

3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？

完成课本第79页的7、8、9题

讨论：

1、我们先来看第79页的第7题：

对不对？

为什么？

小数的基本性质有什么？

小数点移动，小数大小会发生什么变化？

2、看第79页的第8题：

什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？

？

3、看第79页的第9题：

1、把下面的小数改写成两位小数：

0.3002.54.3000

2、20的因数有哪些？

一共有多少个？

4的倍数还有哪些？

一共有几个？

3、课本第79页练习十三7—9题。

数的运算

（一）课型：

1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力。

2、综合运用所学知识和技能解决问题。

正确、熟练地进行四则计算。

通过对知识的回顾与交流、应用，答疑解惑。

一、说说我们学过了哪些运算？

举例说明每一种运算的含义。

二、说说四则运算的计算方法。

1、加减法的计算法则：

整数加减时，要注意把（）对齐；

小数加减时，要注意把（）对齐；

分数加减时，要注意当（）相同时，才能直接相加减。

2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。

三、说说四则运算各部分之间的关系。

一个加数=被减数=减数=一个因数=

被除数=除数=

四、说说四则混合运算的运算顺序。

1、计算下面各题。

（0.75—

）×

（

+

）

×

3÷

30.5×

[5

÷

—

）]

375+450÷

18×

250.6÷

[

（4—4.2×

）]1.9—1.9×

（1.9—1.9）

2、列式计算。

温馨提示：

a÷

b可以读作：

①a除以b②b除a③a被b除④b去除a

（1）一个数的

比160的25%多2，这个数是多少？

（2）一个数的

是21，这个数的

是多少？

（3）用

去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？

（4）0.8与0.6的和除以这两个数的差，商是多少？

讨论并总结自主学习中存在的问题。

1、完成课本“做一做”。

2、完成课本练习十四第1、2题。

简便运算课型：

1．我能通过复习，能自主总结小学阶段的简便算法，进一步熟练掌握运算定律。

2、我能进一步理解算法多样化，形成较好的简算策略，并能灵活应用简便算法计算。

正确、熟练地进行简便计算。

一、说说学过的运算定律，并用字母来表示下面的运算定律。

（1）加法交换律：

（2）加法结合律：

（3）乘法交换律：

（4）乘法结合律：

（5）乘法分配律：

（6）除法的性质：

（7）减法的性质：

二、用简便方法计算下面各题,并说说运用了什么定律。

（1）8—

（2）786÷

12.5÷

8（3）

+2.25+

+8.75

（4）4.7×

+1.3÷

3（5）

）+

（6）（

）÷

（7）32×

99.9（8）12.5×

102（9）39×

（10）25×

（11）

（12）125×

32

1、讨论自主学习中存在的问题。

2、先独立完成，再合作交流。

（1）

8+

+0.125

（2）1880×

199.9—1999×

187.9

（3）2.73—

+7.27（4）（

19×

17

本堂课你学懂了什么？

还有什么疑问？

用简便方法计算下面各题。

（1）2.4×

+4.6÷

—0.9

（2）1.8×

+7.2×

25%+0.25

（3）12.5×

32×

0.25（4）（

7—

7）÷

1

（5）439+998（6）1.25×

64×

2.5×

0.5

（7）

+…+

（8）

解决问题课型：

1．通过复习，我能进一步理解应用题的结构，掌握分析应用题的数量关系的方法。

2、我能通过不同的分析思路进一步提高解答应用题的能力。

通过复习，进一步理解应用题的结构，掌握分析应用题的数量关系的方法。

说说解答应用题有哪些步骤？

一、解答下面的应用题。

1、时新手表厂原计划25天生产10000只手表，实际每天生产了500只。

实际比计划提前几天完成生产任务？

2、时新手表厂原计划25天生产10000只手表，实际比计划提前5天完成任务。

实际每天生产多少只手表？

3、某化工厂采用新技术后，每天用原料14吨。

这样，原来7天用的原料，现在可以用10天。

这个厂现在比过去每天节约多少吨原料？

本节课你学懂了什么？

1、3台收割机4小时收割120公顷，照这样计算，5台收割机收割400公顷需要几小时？

2、甲乙两港相距140千米。

一艘轮船从甲港驶往乙港用了4.5小时，返回时因为逆水比去时多用了1小时。

求这艘轮船往返的平均速度。

3、有两辆汽车，从同一地点向同一方向行驶，甲每小时行驶45km，乙的速度是甲的1.2倍，多少小时后两车相距90km？

解决问题

（2）课型：

1．通过复习我能进一步掌握分数应用题的解答方法，并能正确熟练地解答分数应用题。

2、我能养成自主探究的能力和合作、交流的意识和习惯。

能正确、熟练地解答分数应用题。

一、找出下面各题的单位“1”的量，并写出等量关系。

（1）鸡的只数是鸭的

。

（2）杨树比柳树少

二、下面各题只列式不计算。

1、小明家养60只鸡，105只鸭。

（1）鸡是鸭的几分之几？

鸭是鸡的几分之几？

（2）鸡比鸭少几分之几？

鸭比鸡多几分之几？

2、小明家养60只鸡，鸭的只数是鸡的

鸭有多少只？

3、小明家养60只鸡，鸭的只数是鸡的

4、小明家养60只鸡，鸡的只数比鸭多

，鸭有多少只？

1、一个机械加工厂，九月份生产一种零件1000个，比原计划多生产

原计划生产多少个零件？

2、一只油桶装了半桶油，倒出油的

后，还剩15千克。

桶内原有油多少千克？

这只桶能装油多少千克？

3、工人们包装糖果，已经包装的是糖果总数的

，再包装21千克，则已包装的正好是糖果总数的

这批糖果一共有多少千克？

式与方程课型：

1加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。

2、会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

3、加深对方程意义的理解，会解简易方程。

4、通过列方程和解方程可以解决许多实际问题。

1、用字母表示数和解简易方程。

2、通过列方程和解方程可以解决许多实际问题。

1、用字母表示数。

（1）说一说用字母表示数的作用和意义。

（2）说一说你会用字母表示什么？

1、比x多5的数是（），比m少3的数是（），4个b相加的和是（），a的3倍是（），3个a相乘的积是（），a的

是（）。

2、食堂有一批煤，每天烧去x吨，烧了a天以后还有12.8吨，这批煤有（）吨。

3、三角形的面积是s平方厘米，高是h厘米，底是（）厘米。

4、一个边长是a分米的正方形，边长增加1分米后，面积可以增加（）平方分米。

二、解方程。