六年级音乐教学设计Word格式.docx

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课前练习

1、发声练习

2、节奏练习

3、视唱练习

新授

1、介绍歌曲《中华人民共和国国歌》

2、讲一讲音乐知识：

三连音。

3、放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。

4、老师弹唱，让学生再听一听。

5、用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

6、让学生认一认歌曲的乐谱。

7、老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。

8、对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。

9、教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。

10、学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。

巩固练习

练唱歌曲。

器乐练习

小结

今天我们学习了什么内容，你学会了什么？

作业

唱会这首歌。

板书设计

第一课

《中华人民共和国国歌》

第一课第二课时

欣赏《大中国》，激发学生对祖国的热爱之情。

简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

a、b两部分的对比。

会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情绪。

激发学生热爱祖国的情感。

提问法、听赏法

1、发声练习。

新授

1、学唱歌曲《大中国》，老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。

2、放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。

3、老师弹唱，让学生再听一听。

4、用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

5、让学生认一认歌曲的乐谱。

6、老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。

7、对整歌曲的乐谱进行教，教师唱歌词，学生唱歌谱。

8、有节奏地念一念歌词。

9、学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。

1、练唱歌曲。

2、器乐练习。

小结

今天我们学习了什么内容，你学会了什么？

作业

唱会这首歌

第一课

《大中国》

第一课第三课时

了解乐曲的曲式结构。

通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。

继续学习歌曲的演唱。

了解乐曲的曲式结构

会聆听与分辨乐曲的结构，注意速度、力度、情绪。

使学生进一步树立对祖国和民族的自豪感。

听赏法

发声练习

节奏练习

3.视唱练习

复习

复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况。

1.老师弹奏学生练唱歌曲。

2.学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。

3.随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。

4.随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。

5.分小组进行歌曲的练唱。

6.分男女声部进行歌曲的练唱。

7.用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力。

8.用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。

听赏与

跟唱

1、歌曲表达的主题是什么？

（从歌词的角度思考：

爱祖国、爱家乡的热爱之情；

赞美祖国和保家卫国的决心。

）

歌曲可以分为几个乐段？

（从音乐角度听辨可以分为a、b两个乐段）

3、学生跟随着乐曲，唱一唱这首歌。

1.随着优美的旋律进行简单的律动表演

唱会这首歌曲的歌谱、歌词。

《我的祖国》

第二课第一课时

学会绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。

学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。

通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。

谈话法

1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习

1.老师给学生介绍歌曲的内容、特点等，让学生对这首歌有个了解。

2.放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。

3、复习下滑音。

师：

小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声？

学生模仿

我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更象小鸟的叫声了。

4.老师弹唱，让学生再听一听。

5.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

6.让学生认一认歌曲的乐谱。

7.老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。

8.对整歌曲的乐谱进行教唱，老师唱词，学生练习唱谱。

9.有节奏地念一念歌词。

10.学唱歌曲的歌词，老师唱歌谱，学生听唱歌词。

练唱《春天的信使》。

唱会这首歌。

第二课

《春天的信使》

第二课第二课时

谈话法

复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况

1.老师弹奏，学生练唱歌曲。

8.用各种乐器伴奏，进行歌曲的练习。

欣赏歌曲《飞来的花瓣》。

1、师生问好！

2、悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。

3、边听边想：

歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？

（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。

4、听第一段，边听边想：

第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？

（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。

5、听第二段，边听边想：

这一段采用了什么样一种合唱形式？

三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？

（学生反馈）

6、学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。

学生跟着老师的琴学习歌曲第一段。

1、随着优美的旋律进行简单的律动表演

2、器乐练习

对本节课的歌曲处理情况进行总结。

作业

唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。

《老鸟，小鸟》

第三课第一课时

能学会用轻快、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》；

从三种《猜调》表演形式中感受不同表演形式带来的独特韵味。

能在音乐活动中自信地、有创造性的参与一系列音乐表现活动。

感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

一、课前练习

1.发声练习

2.节奏练习

二、新授课

1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。

3.老师弹唱，让学生再听一听。

4.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

5.让学生认一认歌曲的乐谱。

6.老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。

7.对整歌曲的乐谱进行教唱。

8.有节奏地念一念歌词。

9.学唱歌曲的歌词。

三、巩固练习

1.练唱歌曲的歌曲

2.器乐练习

电子琴和竖笛练习

四、总结

五、作业

第三课

《猜调》

第三课第二课时

能仔细聆听傣族民歌《月光下的凤尾竹》，感受傣族民歌的特点，并在熟悉主旋律的同时认识音乐符号。

能仔细聆听傣族民歌《月光下的凤尾竹》，感受傣族民歌的特点。

感受傣族民歌的特点。

教学难点：

认识音乐符号。

二、复习

复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况

三、新授课

四、欣赏歌曲

1．片段欣赏

刚刚看到的景色漂亮吗？

走进这片美丽的地方，你听到了什么?

（播放《月光下的凤尾竹》片段）

生：

答。

在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。

说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？

孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。

2．揭示课题

同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景色，更有着优美动听的音乐。

接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。

3．完整欣赏

（1）观看《月光下的凤尾竹》视频

提问：

这首乐曲的情绪是怎样的？

生表述自己的感受。

（2）师简介乐曲：

《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。

你能说出演奏的乐器吗？

葫芦丝。

（3）出示葫芦丝实物并简单介绍。

（出示葫芦丝实物）

有同学知道葫芦的传说吗？

欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说说葫芦丝的音色有什么特点？

（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点

葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音。

音色优美、柔和、圆润、婉转。

4．小小音乐会

其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生，平时在兴趣班上我们也学会了吹奏一些简单的乐曲。

下面谁自告奋勇来为大家表演一曲？

5．欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》

（播放《月光下的凤尾竹》合唱版）课件出示歌词

6．学唱主要旋律。

（播放片段）

让我们一起试着唱