XXPEP小学英语四年级上册单元教案文档格式.docx
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热身、复习
．教师播放册Recycle1单元中得“chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
．教师出示与chant内容相符的图片，问：
“hat’sinthepicture?
”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
．复习pencil,ruler,bag,boo,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
．引导学生用以上单词做问答练习，如：
hat’sinthebag?
hat’sinthepencil-case?
．在学生回答出问题后，教师可再追问：
Hoanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
Aruler,topencils…
呈现新
．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroo.hat’sintheclassroo?
．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。
．告诉学生我们要学习有关classroo的内容，教读classroo
．让学生观看本部分的教学2遍。
［Unit1Let’slearn/A］
．让学生看着画面回答：
hat’sintheclassroo?
hat’sintheclassroo?
Aboard,tolights,anydessandchairs…
当学生只回答出board,light,desandchairs时，教师进一步再问：
Hoany?
引导学生说出：
Aboard或oneboard.Tolights.教师可以直接把any一词告诉学生。
．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
．出示单词卡，让学生进行认读。
．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Thereareanythingsintheclassroo.hatarethey?
0．教师指着教室中的相关事物问学生：
hat’sthis?
让学生回答。
1．教师出示单词卡，让学生进行认读。
．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
3．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。
Icandoanythingsintheclassroo.:
openthedoor,turnonthelight,cleantheindo,putupthepicture,cleantheboardandseepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
课堂评价
扩展性活动
Listen,draandsa
．教师发给每个学生一张图画纸。
．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisisyclassroo.hat’sintheclassroo?
Apicture,toboards,todoors,threeindos,sixlights,anydessandchairs.
．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
．两人一组，看图做问答。
板书设计：
Unit1第二课时教案
能听懂会说并能在情境中进行运用。
能了解歌谣的含义，并吟唱歌谣的内容。
了解西方的一些礼仪文化。
学习句子ehaveaneclassroo.ehave6nelights；
学习用near表示方位。
学生对our和y的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
．Ay,ie和ZhangPeng的面具。
．一张画有教室的大幅图片。
．教材相配套的教学录音带。
．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisisynedog.
．让学生用事先准备好的实物模仿句子
．当学生能够说出句子时，教师可提问：
hereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It’son/in/under/the…
．在学生回答hereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
．教师出示Ay和ie的面具，问：
ho’she?
ho’sshe?
学生回答出Ay和ie后，教师补充：
Ayandieareclassates.让学生猜classate的含义。
教读classate
．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAyandie’sneclassate.Theyhaveaneclassroo.Doyouanttohavealoo?
o,Let’sgoandhavealoo.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisaneclassroo.提问：
．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
．学生跟读并模仿Let’stal部分的内容。
．请学生解释ehaveaneclassroo.ehave6nelight.让学生结合实际情况用ehave…说句子。
请学生解释Let’sgoandhavealoo.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let’sgoandhavealoo.是建议去看远处的东西。
．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
here’syourseat?
It’s…
．让学生三人一组，分角色表演对话。
．听Let’schant部分的录音。
学生听录音进行模仿。
趣味操练
游戏1 做“拍手”的游戏。
教师播放Let’schant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：
两人面对面，orandplay,两人各自的左手相互击掌一次；
ordandplay.两人的右手相互击掌一次；
Intheclassrooeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
orandplay,orandplay.ehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。
学唱歌曲《AppleSong》
Unit1第三课时教案
掌握字母到，并认读以这些字母开头的单词。
能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
学习书写英文字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。
大写c和D,小写b和d易混淆；
大写B和E的笔顺
．写有大小写Aa,Bb,cc,Dd.,Ee的字母卡
．写有本课单词的单词卡
．自制
．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
ABcDEFG,HIjLN,
oPQ,RST,UV,XyZ!
NoyoucansayyourABc’s.It’saseasyas123!
．让学生背诵字母表
．播放教学
）教授hat’sthis?
和答语It’sahand.It’sanapple.It’sanant时，注意apple和ant前an的使用。
）先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
．教师教首字母
）教师教授boy和ball.。
教读单词beef。
让学生看单词找出所含相同字母Bb。
）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
．同样步骤学习字母c、D、E
．看课本听录音跟读单词和字母。
．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“riteandsay”相结合。
游戏1：
看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：
配对子
小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：
A,B,c,D,E,a,b,c,d,e。
游戏方法：
把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。
最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
．本单元“Let’sfindout/c”部分。
让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。
．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee
Unit1yclassroo
黑板上方：
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee
黑板下方：
___at___gg___pple___uc__all
Unit1第四课时教案
能够听说认读本课时的主要单词
能够在教师的指导下，完成游戏。
能够完成中找字母的游戏。
能够听懂本单元的小故事。
学习ThisisyclassrooTheallishite.Thefloorisgreen…；
学习单词：
puter,teacher’sdes,fan,all,floor
the的发音与运用
表达复数时be动词的运用
．自制颜色转盘
．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。
．复习本单元A部分Let’slearn的内容。
T：
Loo！
Thisisourclassroo.hat’sintheclassroo?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：
Thereisafloor,ateacher’sdes,aputer,tofansandfourallsintheclassroo,too.
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