小学英语口语测试实施方案Word文档下载推荐.doc
《小学英语口语测试实施方案Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语口语测试实施方案Word文档下载推荐.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学英语口语测试实施方案Word文档下载推荐.doc](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/14/d0744765-02ac-41d9-b4b9-90aa08902e94/d0744765-02ac-41d9-b4b9-90aa08902e941.gif)
2.被测学校:
同类学校(或四类学校选同类学校抽测)。
3.测试地点:
被测学校(候测室与检测室)。
4.被测学生:
三~六年级随机抽测一个年段。
随机抽取被测班级,从被测班级中随机抽取30名学生。
(或按学校学生数,等距抽取。
)
5.测试员(教师):
全县安排13个监考组,每组3名监考教师,其中1名为组长,每组一天完成三所学校监考工作。
监考教师由教研室组织人员并进行培训。
6.测试内容:
三个模块,包括自主展示、即时朗读、综合运用。
三、测试流程
(一)测试准备
1.被测学校:
准备两间教室(工作室),一间为测试室,一间为候测试。
2.被测学生:
测试前,测试教师组长随机抽取被测年段一个班,然后再从被测班级中抽取30名学生,男女生比例相等。
年级人数少于30人的按实际人数。
测试开始5分钟前,每组10人带本学期课本在候测试等候。
3.测试教师:
测试教师分工,每位教师负责检测一个模块并当场打分。
(二)测试过程
测试开始,一名学生在候测试(测试教师1处)完成第一模块自主展示模块后,进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块,最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。
所有考生依此进行。
程序
工作要求
备注
1
监考教师抵达被测学校(考前20分钟)
1.学校主考抽取被测班级。
2.被测班级全体学生在班级原座位做好,并将写有学生自己姓名的作业本放在显著位置。
2
被测学生检录(考前15分钟)
1.监考教师根据名册,进班核对学生作业本上的姓名,点名检录。
2.告知学生带上本册书本,由监考教师带领至候考室外。
被测学生抽取时尽量男女比例一致。
3
被测学生进入候考室(考前5分钟)
被测学生第一组10人带本学期课本进入候考室。
4.
考试开始
1.第一组被测学生10人依次进行自我展示,完成展示的学生依次进入测试室完成后两个模块的测试。
2.第一组学生全部离开候考室后,第二组学生进入候考室。
第三组依此进行。
监考教师当场打分。
5
考试结束
(三)测试评定
三位测试老师要认真倾听每位学生的朗读、表达和表现,依据评价标准,给所测模块评定分值。
测试完毕后,汇总各模块分值,根据每位学生的总分值,对每位学生进行综合评定:
分为A(优秀:
15~12分)、B(合格:
11~8分)、C(不合格7~0分)三个等级。
最后,检测老师汇总、统计、分析出该校该年级学生的英语口试情况。
四、测试命题
(一)命题原则
1.依据人教版教材和课程标准要求,体现口语的交际性和实用性。
2.着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力。
(二)命题内容
试卷共三个模块,包括:
自我展示、即时朗读和综合运用。
共15分。
每年级各准备若干套试题,每份试题的难易程度大致相当,测试时由学生抽签选择口试题。
模块
题型
说明
分值
自我展示
唱歌曲
从本学期课本Let’schant,Let’ssing,Let’sread和StoryTime板块中自选一项内容,提前准备。
(学生可自由选择)
说童谣
诵短文
讲故事
即时朗读
朗读单词
本学期三会单词(听说认读)。
本学期Let’sTalk板块中对话。
两项都考查。
4
朗读对话
综合运用
听指令做动作
选择其中的1~2项,考查学生对已学内容的运用。
口语交际、回答问题
话题陈述等
备注:
共15分,分为A(优秀:
(三)评分标准
根据口语素养将评价标准设计为以下三个维度,包括:
(1)知识与能力,即语言接受、语言表达能力,指的是流利程度、语音语调与可理解度;
(2)过程与方法,即语言习惯、交际过程,指的是音量与节奏等;
(3)情感、态度与价值观,即交际合作信心、交际合作能力,指的是主动参与、发表见解与合作态度等。
根据课程标准的评价宗旨及以上三个维度要求,编制以下评分标准。
评分标准
3分:
声音响亮,节奏正确,吐字清晰正确。
2分:
有韵律,节奏基本正确,吐字较清晰。
1分:
有一定韵律,节奏较差,吐字不清,声音偏低。
语音、语调准确、自然,停顿、意群分隔合乎句子所要表达的要求,语调,语速适中,富有表情,能顺利完成全文。
语音、语调有部分错误,句子连贯,无表情,能读完整。
语音不准确,语调有不少明显的错误,能开口读,基本能完成全文。
朗读单词(试题抽签)
发音正确,朗读流利,声音响亮,吐字清晰。
能正确认读单词,共10个单词,每个0.4分。
满分4分。
能准确流畅朗读对话,语音语调准确。
能较为准确地朗读语对话,音语调比较准确。
能正确读完整2~3个句子,朗读不够流利。
根据指令能正确做出相应的动作,每个1分。
能听懂老师的问题,并进行流畅的交流,能顺利回答。
可用简单答语,但意思须正确。
(每回答一句正确,给1分)
4分:
语言生动,语音连贯,内容丰富,有一定的想象力,有个别语言错误,但不影响意思的表达。
(能完成所要求的句子数量,如不少于5句话。
语言比较生动、语意基本连贯、内容较丰富,有一些语言错误,但不影响意思的表达。
语句单调,不够流利,语言错误较多,但基本达意。
(能基本完成所要求的句子数量,如不少于3句话。
语句不通,不流利,但能根据话题表达部分意思。
注意:
要尽量营造一种轻松、和谐的谈话气氛:
小学生初用英语交谈,容易紧张。
这会影响学生对语言水平的发挥。
因此,教师应该友善,以帮助学生顺利进行考试,尽量排除学生因过分紧张的心理而导致意外的口误。
2013年11月11日
桐庐县教育局教研室
附件一:
桐庐县小学英语口语测试情况记录表
附件二:
桐庐县小学英语口语测试情况统计分析表
附件三:
桐庐县小学英语口语测试考务安排表