初一下册综合实践教案全套Word格式.docx

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“习惯决定孩子的命运。

”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。

如果是好习惯，则会终生受益；

反之，就会在不知不觉中害你一辈子

二学生认真看课文资料思考问题

思考题：

1.学生应该养成哪些良好的学习习惯?



2.怎样养成良好的学习习惯?

3.怎样克服不良习惯?

三小组合作交流探究。

指定小组的代表进行发言总结。

1培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

培养孩子不懂就问的好习惯。

培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。

教育孩子养成做完作业细心检查的习惯

2答提高认识。

通过学习，了解习惯形成的原因、方式及习惯对人的影响，提高认识，自觉养成良好的行为习惯。

养成良好的习惯首先要区分好坏，慎重选择，必须要知道勤奋学习、遵纪守法、孝敬父母等是好习惯；

做事拖拖拉拉、好吃懒做、偷鸡摸狗等是坏的习惯。

习惯可以在有目的、有计划的训练中形成。

通过奖励和惩罚，来促使学生养成好的习惯。

3答要养成良好的学习习惯。

克服不良习惯步骤，第一步就要说到做到，坚定不移。

计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；

认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；

意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；

制订了学习计划，就定时定量地去完成。

第二步：

控制时空，约束自己。

注重细节。

说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节　第三步：

偶有偏离，及时调整。

良好的行为习惯的养成，需要持之以恒的精神第四步：

进入轨道，自由飞行。

多向身边的榜样学习。

以拥有良好行为习惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。

不断完善。

好的习惯的养成是循序渐进的，是在不断积累中趋于完善的

四学生合作交流畅所欲言。

结合自己所知道的事例。

讲道理。

来突出养成良好习惯的重要性。

1韩国一个公共场所，专门用中文贴“不随地吐痰”，意大利比萨斜塔用中文写“不要随地吐痰”，美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”，法国社论：

中国不要把痰吐到全球。

形象往往通过人的行为习惯体现出来，一个吐痰的细节，就因为我们养成了随地吐的行为习惯，让我们在世人面前丢尽颜面，蒙受羞辱。

2凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。

只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。

好像出于本能，一辈子受用不尽。

”（叶圣陶）；

“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。

3东汉时候杰出的科学家张衡，从小养成了爱想问题的好习惯，凡事寻根究底，弄个水落石出，这种良好的习惯，使他发明创造了世界上第一架能预报地震的仪器－－地动仪。

4毛泽东是千古绝唱的文学家，他的诗歌、散文、文艺理论无与伦比，这得益于他的终身学习、酷爱读书的良好的行为习惯，他一生读书之多、之广、之深、之活，无人能比。

良好的行为习惯是人生的主宰，要拥有它，绝对不能少了“恒”字。

5自我磨砺。

美玉是磨出来的，好的行为习惯也是磨出来的。

一粒沙想在蚌的口里成为一颗美丽的珍珠，就必须经受种种痛苦的磨砺。

磨砺造就成功人生。

韩信忍一时而后统帅雄狮百万，勾践卧薪尝胆而后“三千越甲可吞吴”，他们都从失败中站立了起来，并都以实力争夺了地位和尊重。

能有这样的结局，他们都得益于一个良好的行为习惯，那就是凡事都“忍”，“忍”中磨砺自己的意志、毅力、信念，最后获得成功。

五，教师总结发言。

正如有人所言：

三天改变观念，三个月改变习惯，三年改变命运。

有些农村人刚进城，无论是说话、穿戴、还是到人家做客等，总是带点农村人的习惯，如吸着烟到处走，吃饭吧嗒嘴，上穿西服下穿牛仔裤等，常被城里人冠以“土包子”“土鳖”之称，但过个十年八年，就没人说了，因为他们完全变成了“城市人”。

任何一个良好习惯的养成都需要完善的过程。

良好的行为习惯就是使人终身受益的行为习惯。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

良好的行为习惯是人一生的根基和资本。

所以希望同学们在今后，要养成良好的习惯。

思考。

慎行。

去做应该做的有利于身心健康的事。

不好的习惯一点也不要沾。

把全部的精力都用在学习和培养自己的才能。

六板书设计；

培养良好的习惯

良好的习惯：

与人沟通交流助人。

读书学习。

锻炼身体运动。

做事有计划。

学习训练才艺。

勤快做家务。

坚定不移注重细节控制时空，约束自己慎重选择

七教后反思;

主题二当地震来袭

一知识与技能。

调查了解地震的有关知识。

初步掌握相关地震来袭自救自护知识。

二，过程与方法。

通过查阅文献，问卷调查。

提高学生搜集分析处理信息的能力。

在访谈中，培养学生的口语表达能力和人际交往能力。

设计安全避震方案，模拟逃生演练活动。

提高学生突发应变的能力。

培养学生珍爱生命，团结互助，尊重科学，求真务实的品质。

教学难点：

初步掌握相关地震来袭自救自护知识，设计安全避震方案。

教学重点。

教学时数。

一课时。

一引入新课。

众所周知。

在2008年5月12号。

14:

28:

04。

四川汶川，北川发生8.0级地震。

地震造成，69227人遇难。

374643人受伤。

17923人失踪。

2010年。

14日。

青海玉树。

发生两次地震。

最高震级7.1级。

地震造成，2698人遇难。

到目前为止，人类尚不能阻止地震的发生。

那么，面对地震来袭，在生死关头之际，我们该怎么办？

我们能不能预防地震做些准备呢！

今天，就让我们通过这次综合实践活动来用行动告诉大家。

我们可以通过自己的努力。

实现自救，互救。

掌握逃生的方法。

二，学生先仔细看书上的材料。

然后小组交流，讨论一下问题。

1地震是如何发生的？

2地震有哪些危害？

3地震发生前有什么征兆？

4预防地震的措施和方法有哪些？

三。

进行合作探究。

选派一位代表进行发言。

1答地震是地壳快速释放能量过程中造成的震动，期间会产生地震波，其中地震波又分为S波及P波。

地震可由地震仪所测量，地震的震级是用作表示由震源释放出来的能量，通常以“里氏地震规模”来表示；

2所造成的灾害。

主要有：

地面的破坏，建筑物与构筑物的破坏，山体等自然物的破坏（如滑坡、泥石流等），海啸、地光烧伤等。

次生灾害

地震次生灾害是直接灾害发生后，破坏了自然或社会原有的平衡或稳定状态，从而引发出的灾害。

火灾、水灾、毒气泄漏、瘟疫等。

其中火灾是次生灾害中最常见、最严重的。

3人的感官能觉察到的地震前兆。

它们大多在临近地震发生时出现。

如井水的升降、变浑，动物行为反常，地声、地光等。

地下水异常

①水位、水量的反常变化。

如天旱时节井水水位上升，泉水水量增加；

丰水季节水位反而下降或泉水断流。

有时还出现井水自流、自喷等现象。

②水质的变化。

如井水、泉水等变色、变味（如变苦、变甜）、变浑，有异味等。

③水温的变化。

水温超过正常变化范围。

④其他。

如翻花冒泡、喷气发响、井壁变形等。

生物异常

动物是观察地震前兆的“活仪器”，它们往往在震前出现各种反常行为，向人们预示灾难的临近。

已发现有上百种动物震前有一定反常表现，其中异常反应比较普遍的有20多种，最常见的动物异常现象有：

惊恐反应：

如大牲畜不进圈，狗狂吠，鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。

抑制型异常：

如行为变得迟缓，或发呆发痴，不知所措；

或不肯进食等。

生活习性变化：

如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。

电磁异常

电磁异常是指地震前家用电器，如收音机、电视机、日光灯等出现的失灵现象。

最常见的是收音机的失灵、手机信号减弱或消失、电子闹钟失灵等现象。

地声

临近地震发生前，往往有声响自地下深处传来，这就是“地声”。

地声一般出现在震前几分钟、几小时、几天或更早；

以临震前几分钟出现得最多。

地光

地光也是临震前的一种宏观现象，中国已在多次地震前观测到，它们一般出现在临震前或震时，也有出现于震前数小时或更早的。

地光的颜色很多，有红、黄、蓝、白、紫等，有的也像电火光。

它们的形状各异。

4地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，千万不可在慌乱中跳楼。

其次，可躲避在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到承重墙较多、开间小的卫生间去暂避一时。

因为卫生间结构力强，具有较好的支撑力，抗震系数较大。

厨房也属承重墙多，开间小的房间，但因电、气密布，地震时极易因管道破坏而导致天然气泄漏，躲入其中发生中毒、火灾的可能性较大，因此，不宜进入。

总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。

在发生地震时，不能使用电梯。

万一被关在电梯中，迅速把操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。

家庭避震

地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。

这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。

室内易于形成三角空间的地方是：

坚固家具附近；

内墙墙根；

厕所、储藏室等开间小的地方。

公共场所避震

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。

在影剧院、体育馆等处：

就地蹲下或趴在排椅下；

注意避开吊灯、电扇等悬挂物；

用手提包等保护头部；

等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

在商场、书店、展览馆、地铁等处：

选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；

避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；

避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；

避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。

户外避震

首先要保护好头部，避开危险之处。

当大地剧烈摇晃、站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。

身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。

但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。

在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾造成多人死伤。

因而务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等处躲避。

在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。

要注意用手或手提包等物保护好头部。

此外，还应该注意自动售货机翻倒伤人。

就地选择开阔地避震：

蹲下或趴下，以免摔倒；

不要乱跑，避开人多的地方；

不要随便返回室内。

避开高大建筑物或构筑物：

楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；

过街桥、立交桥；

高烟囱、水塔下。

避开危险物、高耸或悬挂物：

变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等.

野外避震

地处野外者要避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等。

遇到山崩、滑坡，要横着与滚石前进方向跑，逃离滚石流；

也可躲在坚实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；

特别要保护好头部。

注意山崩、断崖落石或海啸，在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避震。

四学生观看多媒体。

加深对地震的了解。

明白掌握地震来袭如何去做？

五。

关于地震的问卷调查。

学生做完后。

迅速回答。

六。

接近下课时。

组织学生进行紧急避震逃生演练活动。

室内一分钟紧急避震。

撤离教室疏散演习。

要求，演练时间还短，疏散撤离要快。

七。

拓展延伸。

充