儿童画 组活动记录备课讲稿Word下载.docx

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学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

二、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

（2）学生互评。

儿童画组活动记录

喜欢的水果

（一）联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：

这是什么？

（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

（二）思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

（三）画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？

应该怎样放比较美观？

（要先放……再放……）

4、果盘外面可以放……

（四）学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

（五）作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

我喜爱的玩具

（一）启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

（二）发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。

选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

（三）发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

（四）课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。

鼓励有创意的作品。

儿童画组活动记录

美丽的小鸟一起飞

（一）创设情境，认识小鸟

（二）激情表达，亲近大家

刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？

（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

（三）大胆想象

小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

（四）自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！

小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

（音乐）

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

（五）以点带面，超越小鸟

（六）相互友好，共同生存

你们说得真好！

小朋友，动物是那么的可爱！

有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；

有了它们，我们的生活才这么多姿多彩！

儿童画组活动记录

好吃的冰淇淋

（一）创境激趣

（二）畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。

你想要什么样的冰激凌？

你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：

“这个想法真棒，亏你想得出来！

”“后来怎样了？

”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

（三）欣赏评析

（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

（四）引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。

你想表现什么样的？

（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。

你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

（五）学生创作

作业要求：

画一幅自己喜欢的冰激凌

大树的故事

（一）组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题：

大树的故事

（二）创设情境：

1.提问：

大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。

）

提问：

树上、树下、树洞里可能有什么故事?

1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

2．你是通过哪些形象看出来的?

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

（三）小结：

展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

爱护海洋

（一）提问

1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）

2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）

3、海底最美丽的是什么（珊瑚）

4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）

5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）

（二）规定绘画内容

今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。

（三）讲评

选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。

机器猫

（一）发挥想象

先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。

（二）确定主题

机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。

它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。

（三）示范

机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。

（四）发挥想象

机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。

手印、指印变变变

1、谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案——小手。

（二）发展阶段

观察讨论：

观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。

（1）掌心的纹理

（2）手指的罗纹

（三）教师示范

（准备）：

一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。

先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

3、学生尝试练习。

师巡视，指导。

4、添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

春天的色彩

一、引导阶段

课件出示

师：

小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？

出示课件：

“春天”。

二、发展阶段

你想如何表现春天的色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢?

（用简短的话谈谈你的构思：

画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。

3、绘画或制作练习。

4、作品分析、评价。

5、收拾与整理：

要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

（三）拓展阶段

1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，边唱边舞，活跃课堂气氛。

2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。

（四）课堂小结：

。

有趣的鞋

引导阶段

猜谜

十个客人分两半，

乘着两只小小船。

早上出行数里路，

晚上靠岸在床边。

（鞋）

（二）欣赏

课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

（三）实践阶段

你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；

喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

（四）作业要求

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间

（五）作业讲评

京剧脸谱

（一）讲解京剧知识

（二）介绍京剧脸谱

（三）京剧脸谱的谱式

①整脸：

②三块瓦脸:

③十字门脸:

④碎花脸:

⑤歪脸:

（四）教师示范

（五）学生作业

1、完成一副京剧脸谱版画。

2、注意事项：

①自选谱式；

②左右对称（歪脸除外）

3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色

（六）教师巡回辅导