期末复习教案.docx

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期末复习教案

课题

第一节、汉语拼音

教学目标

1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。

区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

教学重点、难点

能较熟练地读拼音，写词语和句子。

教具、学具

电脑

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

2、复习音节标调

3、j,q,x与ü相拼的规律

4、读拼音，写词语

5、用下列的多音字组词

第一课时

b-q        h-n        i-j        f-t        p-q

（1）出示音节xiang详jiu纠shui睡

（2）问以上的音节怎样标调？

（3）请同学到黑板上标。

（4）检查订正。

（5）总结标调方法。

出示：

有a不放过，无a找oe,iu并列标在后。

　jqx与ü相拼，ü上两点省略不写。

因为jqx永远不和ǖ相拼

例:

jún　　quán　　xǔ　　jué

luòtuówānyányúchǔnbiānfú

（）（）（）（）

shēnyínfèifǔyāoqǐngjiànkāng

（）（）（）（）

shuàilǐngjúhuāxiāngqiànguānjiàn

（）（）（）（）

zāng（）sā（）

脏撒

zàng（）sǎ（）

hé（）yīng（）

和应

hè（）yìng（）

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

1、听写第一单元园地的词

2、默写园地一日积月累

3、完成提纲练习

课题

第二节、识字

教学目标

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

教学重点、难点

能结合词句准确地理解这个字。

教具、学具

电脑

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、复习形近字。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

　第一课时

（1）出示形近字。

恰（    ）俏（    ）泼（    ）涂（    ） 渐（    ）

拾（    ）悄（    ）拔（    ）除（    ） 惭（    ）

梢（    ）恨（    ）错（    ）烧（    ）纱（    ）

俏（    ）根（    ）腊（    ）饶（    ）钞（    ）

稍（    ）跟（    ）猎（    ）浇（    ）沙（    ）悄（    ）很（    ）蜡（    ）挠（    ）砂（    ）

哨（    ）狠（    ）惜（    ） 绕（    ）  炒（    ）

详（    ）径（    ）避（    ）彻（    ）该（    ）

样（    ）经（    ）僻（    ）沏（    ）咳（    ）

佯（    ）劲（    ）臂（    ）砌（    ）核（    ）

糊（    ）吭（    碗（    ）傍（    ）旷（    ）

蝴（    ）抗（    ）婉（    ）膀（    ）扩（    ）

掏（    ）竞（    ）瞒（    ）嘲（    ）挪（    ）

淘（    ）竟（    ）满（    ）潮（    ）哪（    ）

已（    ）凸（    ）折（    ）候（    ）哀（    ）

己（    ）凹（    ）拆（    ）侯（    ）衷（    ）

（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。

（3）指名口头组词，再做下来。

（4）检查订正。

（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

（2）练习：

A、音序：

卷、挪、束

B、部首：

探、听、裹、誓、翼

C、数笔画：

凹、裹、延、央、凸

（3）检查，总结

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

1、听写第二单元园地的词

2、默写园地二日积月累

3、完成提纲练习

课题

第三节、词语

教学目标

1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词，反义词。

找出不同一类的一个词。

教学重点、难点

正确地找出近义词，反义词。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

2、写出下列各词的近义词。

3、写出下列各词的反义词。

4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

5、成语。

6、按要求写词语。

第一课时

精致的　　眼睛　　　红红的　　草地

愉快的　　友谊　　　　　蓝蓝的　　天空

热情的　　木船　　　　　白白的　　雪花

真挚的　　事情　　　　　绿绿的　　太阳

感触（    ）坚毅（    ）诞生（    ）仍旧（    ）

隐藏（    ）期望（    ）贵重（    ）违抗（    ）

信奉（    ）嘲笑（    ）驱赶（    ）理睬（    ）

昏暗（    ）暴露（    ）冷清（    ）简单（    ）

干燥（    ）失败（    ）慷慨（    ）警惕（    ）狭窄（    ）高大（    ）怀疑（    ）违反（    ）

（1）中国  国家  美国    日本    德国

（2）阳台  厨房  卫生间  卧室    房子

（3）上海  佛山  广州    海口    广东

（4）冬瓜  南瓜  西瓜    黄瓜    茄瓜

这学期我们学过哪些成语，比一比看谁记得多。

1）写出含有“不#不#”成语十个。

2）写出含有“成”字的四个成语。

3）写出含有“熟”字的四个成语。

（4）写出含有“ABB”字的四个成语。

如“红通通”

（5）写出含有“AABB”字的四个成语。

如“平平安安”

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（6）写出含有“ABAB”字的四个成语。

如“研究研究”

（7）写出含有“ABCC”字的四个成语。

如“洋洋得意”

（8）写出含有“AABC”字的四个成语。

如“小心翼翼”

（9）写出含有反义词的四个成语。

如“博古通今”

（10）写出含有“动物”字的四个成语。

如：

“狐假虎威”

（11）写出含有“身体器官”的四个成语。

如“肝胆相照”

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

1、听写第三单元园地的词

2、默写园地三日积月累

3、完成提纲练习

课题

第四节、句子

教学目标

1、能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句。

2、把句子换个说法。

教学重点、难点

能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第一课时

1、复习扩句

2、复习缩句

3、仿照例子，写句子。

（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。

也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

例：

（火红的）太阳（慢慢地）下山了。

（2）照样给下面的句子加上适当的词语。

A、（          ）孔雀睁大了（          ）眼睛。

B、（          ）溪水（          ）奔流。

C、我们（        ）喝着（          ）泉水。

（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

例：

我冒着严寒，快步来到了展览馆。

　　我来到了展览馆。

（2）练习

A、我们在教室里聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

例1、你收拾一下房间吧！

你把房间收拾一下吧！

练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习2、科利亚挖到了木匣子。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

4、修改病句

1、说说病句又几种情况，各用什么符号？

2、练习

（1）音乐课对我很感兴趣。

（2）他怀着高兴和愉快的心情大声地唱起来。

（3）我们要勇敢地克服自己的错误。

（4）经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。

（5）我们必须遵守纪律的习惯。

（6）我国的人口是世界史最多的国家。

请同学回答

先说说句子犯的是什么错，在运用修改符号进行修改。

掌握病句的几种情况以及使用的修改符号

让学生进一步掌握修改病句的方法。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

1、听写第四单元园地的词

2、默写园地四日积月累

3、完成提纲练习

课题

第五节、写句子

教学目标

会用本学期要求照样子改写句子。

教学重点、难点

会用本学期要求照样子改写句子。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、把几句话合成一句话。

2、照例说

　3、把果因句改成因果句。

4、把反问句改成陈述句。

第一课时

A飞机发生了故障

飞机掠过一座座山峰。

飞机眼看要撞着山尖了。

B河水绕过山林。

河水哗哗地流。

河水流到绿油油的田里。

C烈火熊熊地燃烧。

烈火烧着两间砖木结构的楼房。

烈火很快地把楼房烧了个精光。

他很急。

他急得一时说不出话来。

A、路很宽。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。

B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。

　A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗？

B、不是自家人，就不该互相关心吗？

C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

5、把两句变成一句，意思不变。

6、造句。

7、名人名句：

D、当农民，难道就不需要文化知识吗？

A、李老师教学认真。

李老师关心同学们的思想和生活。

B、他不愿意去。

你就不必勉强他。

B、同学们听到上课铃声。

同学们跑进教室，准备上课。

C、他全心全意地为人民服务。

他得到了大家大家的好评。

D、他每天放学后看书。

他每天放学后打乒乓球。

不但……还……

即使……也……

虽然……但是……

如果……就……

不但……而且……

因为……所以……

尽管……还是……

不仅……还……

本学期我们积累了哪些名人名言？

背

默

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

1、听写第五单元园地的词

2、默写园地五日积月累

3、完成提纲练习

课题

第六节、标点与古诗词

教学目标

1、复习标点的使用

2、复习古诗词和寓言。

教学重点、难点

复习标点的使用和古诗词、寓言。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、复习学过的几种标点：

2、复习古诗。

3、寓言两则：

第一课时

，。

、；！

？

：

“”《》……

（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

（2）练习：

A、黄伟东刘南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

B、不我们不需要我的同事说

C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

A、复习本学期的古诗词

B、理解下列词语：

闲、厌、谙、白满川、子规、了、耘田、绩麻、未解、供、傍

C、背诵一首以前学过的古诗。

D、背诵一首课外学过的古诗。

E、复习第1课和第23课课后诗句的意思。

《继昌学射》和《扁鹊治病》各讲的是什么内容？

告诉我们什么道理？

背、默

说

背

说

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

1、听写第六单元园地的词

2、默写园地六日积月累

3、完成提纲练习

课题

第七节、阅读

教学目标

1、能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

2、训练学生提高概括段意的能力。

教学重点、难点

能按照分段的几种方法来给文章分段，概括段意，完成阅读的要求。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、讲述分段的几种方法

2、分段的方法有下列几种：

3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。

一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。

（1）按抓重点段分段

（2）按事物的几个方面分段

（3）按时间的顺序来分段

（4）按照事情发展的顺序分段

（5）按地点分段

（6）按总分关系分段

（7）按主次关系分段

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、讲述概括段意的方法

2、阅读文章《恐龙》

3、检查结果，评讲

4、听写园地七的词

5默写园地七的日积月累

第二课时

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

　（3）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

　（4）概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

　（5）归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。

　（6）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

　（7）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

让学生默读课文，回答问题。

A、给文章分段，写段意。

B、全文写了哪些恐龙？

其中哪些恐龙写得较详细、具体？

C、找出第二自然段中的中心句。

课题

第八节、阅读分析

教学目标

让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。

教学重点、难点

让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、阅读几篇短文，按要求回答问题：

《桂林山水》第三自然段、《自然之道》第五六七八自然、《乡下人家》第一二自然段。

　2、检查，评讲。

　3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。

　4、作业。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第二课时

4、听写第八单元园地的词

5、默写园地八日积月累

6、完成提纲练习

课题

第九节、习作。

教学目标

1、复习本册学习的习作类型

2、通过一件事写一个熟悉的人，要写出这个人的特点。

教学重点、难点

通过一件事写一个熟悉的人，要写出这个人的特点。

教具、学具

电脑

教学课时

1课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、复习写作的类型

2、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

3、读一、二篇范文。

4、以“我的××”写一篇文章。

回忆一下本册书我们写了几种类型的作文？

（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。

事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。

　（3）要选有性格、品质特点的人来写

　（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。

课题

 第十二节、看图作文

教学目标

能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

教学重点、难点

能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

教具、学具

电脑、投影

教学课时

1课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、认真观察图画

2、讲述看图作文的重点

3、练习，看图作文

（1）、看看图上是什么地方，都有谁？

（2）、他们在哪里？

（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。

（2）、要展开丰富的联想。

根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图