齐鲁书社新二年级上册传统文化全Word格式.doc
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学生交流
老师讲解
玉:
美玉。
琢:
雕琢。
器:
器物。
道:
道理。
一块没有雕琢的玉石,不能成为精美的玉器。
一个
人如果不努力学习,就不会懂道理。
三、读《卞和献玉》
1、学生自读
2、小组交流,说说读了这个故事你明白了什么?
3、指名说一说。
四、学生学习“知行合一”
说说你做到了吗?
五、课堂作业
背诵课本第五页的诗句
六、课外拓展
七、自己该如何做说一说
板书设计:
敏而好学
玉不磨,不成器。
与:
美玉
雕琢
器物
到:
道理
知所知,明不知
1、了解《论语》相关背景,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习让学生明白做人要实事求是,不要不懂装懂。
多媒体
一、导入新课《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果,并论及教学为师的道理,与大学发明所学的道术,相为表里,故甚为宋代理学所推崇。
知之为知之,不知为不知,是知也。
试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思?
老师讲解:
知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。
告诉我们的道理(课本第七页小博士的话)
三、读《诸葛亮智斗司马懿》和《菱角的尴尬》
2、小组交流,说说读了这两个个故事你明白了什么?
四、学生看图学习“知行合一”
说一说自己做到了哪些?
五、课外拓展
敏而好学,不耻下问。
试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思。
六、学生表演“知行合一”
知之为知之,不知为不知,是知也
为:
是
知道就是知道,不知道就是不知道
时习之,亦说乎
教学目标:
2、通过课程的学习让学生明白在实践中体现学习价值是多么的开心。
教学重点:
让学生知道学过的内容经过实践,是件很愉快的事。
教学难点:
理解文章告诉的道理
教学准备:
一、导入新课
同学们学习的时候都有什么学习方法?
如果背诵文章后不久就忘记了该怎么做?
让我们来看看课本上的主人公是怎么做的吧!
学生自读“读典明理”
学而时习之,不亦说乎?
1、读《临池学书》
三、学生看图学习“知行合一”
四、课外拓展
自读课本17.18页
五、行为演练
按照课本18页的要求去做
板书设计
学而时习之,不亦说乎
学:
礼乐射御书数等
说:
通“悦”愉快,高兴
精于勤,荒于嬉
1、了解《礼记.中庸》相关背景,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘,人生会更加光彩。
让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘,人生会更加光彩。
《中庸》是《礼记》第三十一篇,相传为子思所作,是儒家学说经典论著。
经北宋程颢、程颐极力尊崇,南宋朱熹作《中庸集注》,最终和《大学》《论语》《孟子》并称为“四书”。
宋、元以后,《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书,对中国古代教育产生了极大的影响。
学习新课
二、学生自读“读典明理”
人一能之,几百之;
人十能之,几千之。
试着背诵,借助注解自己说说这句说的什么意思
三、读《凿壁偷光》
读了这个故事,你懂得了什么?
小组交流,说说读了这个故事你明白了什么?
指名说一说。
自读课本22、23页
六、行为演练
按照课本23页“星星点灯”说的去做
人一能之,己百之;
人十能之,己千之。
志诚者,能动人
1、了解《孟子.离娄上》的相关背景,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习理解一个人需要真诚,坚守信用才能得到他人的尊重。
让学生知道真诚待人。
孟子是孔子的学生,也是我国伟大的教育学家。
孟子教我们“明人伦”,教导我们应该信守承诺,诚信待人。
至诚而不动者,未之有也;
不诚,未有能动者也。
诚:
真诚。
有真诚的心而没有感动别人,是不存在的,缺乏真诚,是不可能感动别人的。
三、读《一诺千金》
“言必信,行必果”是什么意思?
六、实践活动《我们来约定》
诚实守信
言必信,行必果
知错改,善大焉
1、了解《左传.宣公二年》的相关背景,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习知错就改的品质。
让学生认识到知错就改。
同学们犯过错吗?
你是怎样弥补的过错?
说一说。
教师:
同学们,犯错不可怕,重要的是你要知错就改。
我们来一起看一下今天学习的内容吧!
人谁无过?
过而能改,善莫大焉。
每个人都会犯错,有了过错能够改正,再也没有比这更好的事情了。
了解:
《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书,与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
是中国第一部叙事详细的编年体史书,同时也是杰出的历史散文巨著。
共三十五卷,是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的,在四库全书中列为经部。
记述范围从公元前722(鲁隐公元年)至公元前468(鲁哀公二十七年)。
三、读《烽火戏诸侯》
背诵课本第33页的诗句“过而不改,是谓过矣”。
说说什么意思。
六、课外拓展《换位体验》
过而能改,善莫大焉
过而不改,是谓过矣
思诚者,人之道
2、通过课程的学习追求真诚、以诚待人的良好品德。
学习真诚、以诚待人。
同学们还记得第5课我们学习的言必信,行必果是什么意思吗?
对就是要求我们做一个诚信的人,今天我们继续看一看,怎样以诚待人。
诚者,天之道也;
思诚者,人之道也。
试着说一说这两句话说的是什么意思。
真实无妄
天:
自然
天之道就是指自然之道或自然的规律。
这句话的意思是:
真实无妄是自然的规律,追求诚信是做人的规律。
三、读《孟信不卖病牛》与《手捧空花盆的孩子》
2、小组交流,说说读了这两个故事你明白了什么?
1.不说谎话。
2.不欺骗别人。
3.不掩盖错误。
五、拓展阅读
自谋不诚,则齐心而弃己;
与人不诚,则丧德而增怨。
六、实践活动
开展寻找诚实小达人活动。
思诚者,人之道也
与人不诚,则丧德而增怨
人有信,其可也
1、了解《论语.为政》的相关背景,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习诚实守信的良好品德。
学习诚实守信。
回顾诚者,天之道也;
思诚者,人之道也的意思,说一说人为什么要守信用,讲诚信。
古代还有哪些句子是指人要讲诚信呢?
人而无信,不知其可也。
学生交流,老师讲解:
信:
信用。
可:
可以,行。
一个人不讲信用,真不知道怎么能行,指人不讲信用是不行的。
二、读《曾子杀猪》
三、1、学生自读
1.践行承诺,努力做到。
2.为人诚实,以诚待人。
3.对人守信,对事负责。
民无信不立。
说一说这句话的意思。
人若没有信用,就没有立身之地,就不能在社会上立足。
七、实践活动
生活小剧场。
信用
可以,行
民无信不立