鄂教版三(上)期末复习卷Word格式.doc

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1.看拼音，写词语。

mēnrè

wá

nqiá

ng 

pé

iyǎnɡ 

jià

nzhù

jiānchí

bú

xiè

（闷热） 

（顽强） 

（培养） 

（建筑） 

（坚持不懈）

shūzhǎn 

zhǔnbè

i 

mà

omì

cà

nlà

n 

zhuānxīnzhì

zhì

（舒展） 

（准备） 

（茂密） 

（灿烂） 

（专心致志）

2.给下面加点字选择正确的读音，打“√”。

（1）假（jiǎ√jià

）如元旦放假（jiǎ 

√）三天，我就去奶奶家。

（2）这份文件很重（zhò

ng√chó

ng）要，请你帮我重（zhò

ngchó

ng√）新检查一次。

（3）母女俩长得太相似（sì

√ 

shì

）了，好像从一个模子倒出来似（sì

√）的。

3.把下列词语补充完整。

（精）卫填海 

鬼（斧）神工 

兴高（采）烈 

风平浪（静） 

（喜）上眉梢 

疑（惑）不解 

比比（皆）是 

形影不（离） 

（坚）定不移 

文（思）敏捷 

腾云（驾）雾 

亡羊补（牢）

4.在括号里填入恰当的量词。

一（抹）斜阳 

一（片）沙漠 

一（串）驼铃 

一（场）演讲 

一（片）翠竹 

一（股）清泉 

一（阵）鸟鸣 

一（份）礼物

一（弯）新月 

一（叶）扁舟 

一（点）灯火 

一（个）生命

5.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

临：

①靠近，挨着；

②来到，到达；

③将要，快要；

④照着字画模仿。

（1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临其境的感觉。

（②）

（2）哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。

（①）

（3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹（mó

）下来。

（④）

（4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bīn）临失学的儿童的故事。

（③）

6.读句子，写出加点词语的近义词。

（1）它们互相问候（问好）：

“你好，你好！

”

（2）齐白石是我国著名（闻名）的画家。

（3）在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇（奇妙）的五彩池。

（4）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救（抢救）小鱼的生命。

7．按要求写句子。

（1）小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗？

（改为陈述句）

小青蛙和小蛇可以成为好朋友。

（2）那幢[zhuà

ng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。

（缩句）

大楼是实验室。

（3）我们听见雷声。

雷声轰隆隆地响个不停。

（将两句话合为一句话）

我们听见雷声轰隆隆地响个不停。

（4）我不禁忍不住笑出声来。

（修改病句） 

我忍不住笑出声来。

8.给下面的句子排序。

（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋（fù

），争着要为他出版（bǎn）这首曲子呢。

（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

9.名句默写。

意欲捕鸣蝉， 

忽然闭口立 

采得百花成蜜后 

，为谁辛苦为谁甜？

三人行， 

必有我师焉 

两岸青山相对出 

，孤帆一片日边来。

冰冻三尺， 

非一日之寒 

一年好景君须记 

，正是橙黄橘绿时。

10.综合填空。

（1）小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：

“ 

尺有所短，寸有所长 

”。

（2）当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人 

查慎行 

的诗句：

“ 

月黑见渔灯 

， 

孤光一点萤 

（3）当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《乐游原》中的诗句：

夕阳无限好 

只是近黄昏 

（4） 

王维 

是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：

“诗中有画， 

画中有诗 

本学期，我们学习的《鹿柴》就是他的作品。

诗中是这样写的：

“空山不见人， 

但闻人语响 

返景入深林 

，复照青苔上”。

“但”是 

只 

的意思；

“景”同“影”，是 

阳光 

的意思。

三、阅读博览 

春 

联

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛（fēn）。

我们浏（liú

）览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。

诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

　　春联最讲究对仗。

就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。

上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩（chuǎi）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

　　春联读起来抑（yì

）扬顿挫（cuò

），和谐（xié

）动听。

如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥（à

o）妙。

　　人们常说“开卷有益”，其实，读读春联也是一种很好的学习。

1.抄写诵读下列词语。

祥和 

气氛 

和睦 

奥妙 

烂漫 

抑扬顿挫 

开卷有益 

增添 

揣摩 

浏览 

歌颂 

领略 

和谐动听 

欣欣向荣

2.对对子。

　　神州对（大地） 

海角对（天涯） 

雨雪对（风霜） 

和风对（细雨）

　　花前对（月下） 

走兽对（飞禽） 

柳绿对（桃红） 

月明对（星稀）

漫山对（遍野） 

旧岁对（新年） 

鸟语对（花香） 

明月对（清风）

3.根据短文内容填空。

（1）文中一共出现了五副春联，描写美丽春光的是 

又是一年芳草绿，依然十里杏花红 

展现祖国欣欣向荣景象的是 

春回大地千山秀，日照神州百业兴 

歌颂劳动人民幸福美好生活的是 

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 

表达人们对新的一年的美好祝愿的是 

梅开春烂漫，竹报岁平安 

反映辞旧迎新的是 

绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 

（2）春联最讲究 

对仗。

上下联不仅要 

字数相等 

，而且要 

词类相当，细心 

体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

（3）春联读起来 

如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感

受到其中的 

声律美 

，领略祖国语言的 

无穷奥妙 

4.给下面的对联找朋友，把它们用线连起来。

物华天宝年年好　　 

梅开万树五岳红

柳垂千丝三江绿　　 

放歌高唱好河山

几点雪花几点雨　　 

人杰地灵处处春

举杯喜迎新岁月　　 

半含冬景半含春

一株杏树

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。

杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké

]和多石的土地，向

蓝天露出笑脸。

不久，这个孩子发现了这株孤单的杏树。

　　“嘻，这是什么树苗？

把它的尖儿掐（qiā）了，看它能长成什么怪样！

嘻，嘻！

” 

　　杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（chà

）。

　　“这是什么东西？

怎么到墙脚下来了！

”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

　　杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。

春天一到，它又抽出芽来。

当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍（à

i）眼，便锯（jù

）去了它几个枝杈。

　　掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

当

又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。

　　很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕（hé

n）斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。

“你

是靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花的？

　　杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思了很久，最后深情地说：

“希望，还有信念。

1．“掐”用部首查字法，应先查 

扌 

部，再查 

八 

画，在短文中是 

截断 

2．写出下列词语的近义词。

居然（竟然）　孤单（孤独） 

奇怪（奇特） 

艰辛（艰难） 

3.在括号里填上恰当的词语。

（坚硬）的壳 

（多石）的土地 

（孤单）的杏树 

（严酷）的冬天 

（心中）的火焰 

（弯曲）的身躯 

（美丽）的鲜花 

（艰辛）的道路 

4.“杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。

”这是一个 

句。

5．“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

”说说你对这句话的理解。

这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。

6．杏树历经磨难，是靠什么力量存活下来的？

读了这篇短文，你受到什么启发？

杏树是靠希望和信念存活下来的。

启