新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案Word格式文档下载.docx

新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案Word格式文档下载.docx

《新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Howdidyougetthere?

Wewenttherebyplane.Whathappened?

等，并能熟练运用于实际交流中。

（3）学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。

2.能力目标

通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇及主要句型，并运用其写日记及流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。

3.情感态度目标

通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。

4.文化意识目标

通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。

5.学习策略目标

能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。

单元教学设想

单元课时安排建议：

共分6课时

第1课时：

ALet’slearn/Listen,answerandwrite

第2课时：

ALet’stry/Let’stalk

第3课时：

BLet’slearn/Lookandsay

第4课时：

BLet’stry/Let’stalk

第5课时：

Readandwrite

第6课时：

Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime

教案

教材内容

ALet’slearn/Listen,answerandwrite

总课时

6

第1课时

教学要求

1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

3.能够完成听录音填写所缺信息的活动。

教学重点难点

重点：

能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

难点：

学生能用句型进行简单的对话。

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

Step1.预习温故

1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.

S1:

watchedTV

S2:

IwatchedTV

S3:

IwatchedTVlastweekend.

同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.

2.Freetalk.

---Whatdidyoudolastweekend?

---IwatchedTV./...

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）Showthepictureofrideahorse.教读短语T:

rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）

Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）

（2）呈现句子T:

Irodeahorselastweekend.

同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.

（3）T:

Whatdidyoudolastweekend?

Ss:

Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）

2.T:

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.师生互答。

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。

Step3.合作交流：

Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。

1.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。

2.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。

3.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.

Step4、布置作业

1.抄写并背诵四会短语。

2.用本课时句型写一个对话。

板书设计：

Unit3Wheredidyougo?

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.

ride–rodego–wenthurt--hurt

ZhangPeng:

John:

Iwenttoaforestpark.

Whatdidyougothere?

Irodeabike.

课后反思

ALet’stry/Let’stalk

第2课时

1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.

2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：

Whathappened?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。

1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo?

Whatdidyoudo?

理解句子：

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

1.复习Let’slearn.Eg:

rodeahorse.Irodeahorselastweekend.

--WheredidyougolastSunday/Saturday?

--Iwenttoaforestpark.

--Whatdidyoudothere?

--Irodeabike./...

1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

Whathappend?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

2.学生听录音，老师教读对话。

3.学生小组阅读对话并回答问题。

（1）.WhathappenedtoJohn?

（2）.WheredidJohngooverhisholiday?

（3）.Whatdidhedo?

4.学生讲解对话，教师补充答疑。

Step3.合作交流

1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。

2.FinishLet’stry.

Step4、布置当堂作业

1.熟读Let’stalk.

2.抄写教学目标中的句子。

felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

---Whathappened?

---Ihurtmyfoot.

---Areyouallright?

---I’mOKnow.

---DidyougotoTurpan?

---Yes,wedid./No,wedidn’t.

BLet’slearn/Lookandsay

第3课时

1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。

2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。

3.能够看图描述Andy的暑假生活。

听说读写单词和词组：

ate,took,bought,gift,tookpictures.

掌握不规则动词的过去式。

1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。

2.Translatethefollowingsentences.

Whathappened?

I’mOKnow.

Itlookslikeamule.DidyougotoTurban?

1.教学短语

（1）教读短语T:

Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.

（2）呈现句子：

IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts

WhatdidyoudolastSunday?

Iatefreshfood.（学生多操练）

3.T：

Howwasyoursummerholiday?