幼儿户外活动目标与要求活动总结Word格式.docx
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2.初步尝试用各种材料和器械活动身体，体验运动的乐趣。
3.在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，学习一些基本运动方法。
4.发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
4~5岁幼儿
四岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程，基本动作更为灵活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以单脚站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往。
1.培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的快乐。
2.为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在尝试、模仿、练习的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然。
3.在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，尝试更多的基本运动方法。
活动中注意幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展，综合开展各类体育活动，培养幼儿的综合运动能力。
4.在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识。
5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。
5~6岁幼儿
五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开始学着控制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开始开展一些合作游戏。
象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓。
1.积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动。
2.在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3.开展情境性游戏和竞赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思。
4.通过运动经验，逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力。
基本动作发展及相关游戏
走：
躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看，肩臂放松前后自然摆动，步幅大而均匀，落地要轻，脚尖向前，走姿轻松自然。
小班：
上体正直自然走。
中班：
上体正直，上下协调的走。
大班：
步伐均匀，有精神的走。
相关游戏有：
找玩具、信号灯、熊和石头人、我们邀请一个人、开火车等。
跑：
跑的基本方法和要领：
向后蹬地用力，向前摆腿方向正、幅度大、膝放松。
前脚掌先着地，脚尖向前，落地轻而柔和，上体稍向前倾，两手轻握拳，屈肘前后自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而有节奏。
两臂屈肘在体侧，自然的跑。
上下肢协调轻松的跑。
上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，有前脚掌着地跑。
相关游戏：
电鳗、长臂人，贴人、小孩小孩真爱玩，小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、狡猾的狐狸、人枪虎、揪尾巴等。
跳：
幼儿的跳跃动作，包括预备、起跳、腾空和落地四个阶段，预备阶段包括有原地和助跑两种形式。
原地预备动作是屈腿、体前屈、臂后摆;
助跑对幼儿要求是中速、短距、自然放松，不要捣步、减速。
起跳有单脚和双脚两种。
自然跳起，轻轻落地。
屈膝，前脚掌跳起，轻轻落地，保持平衡。
屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。
跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳绳，跳水运动员等。
投掷：
投掷活动内容包括滚、抛、传、接、拍、击、拨等。
投掷动作分为几类：
挥掷类（肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上投掷），推掷类（胸前传球，单双手投篮）。
这两类动作主要由预备姿势和用力两个阶段组成。
预备姿势要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的距离。
拍球传球类。
肩上投是中大班重点，中小班重点是掌握挥臂动作，大班重点是挥臂和全身用力。
相关游戏：
赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球，接力拍球，滚球
平衡：
动力性平衡：
窄道移动和旋转，窄道移动有高低平斜宽窄之分，移动有持物、不持物，有附加动作和无附加动作之分，旋转有起踵和不起踵，闭目和不闭目之分。
静力行平衡：
单脚站立。
主要平衡练习：
1、窄道走：
上体正直不晃动，头正颈直，眼往下看，两臂自然晃动（或侧平举
以维持平衡），步幅要稍小，动作自然放松。
2、旋转：
旋转动作的上体都要直，两臂自然伸开，帮助旋转和维持平衡。
双臂也可交叉或上举。
3、单脚站立：
支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直。
另一脚离地面，腿自然弯曲。
窄道走要求：
身体不左右摇晃。
上体正直，上下肢协调。
上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
金鸡独立，小伞兵，大风和树叶，小海军，狮子王，宇航员等。
钻：
正面钻：
低头、弯腰、屈腿
侧面钻：
侧对障碍，下蹲，一腿向障碍下伸出，低头弯腰。
然后伸屈出腿，前移重心同时转体过障碍。
攀登方法1：
两手先握上一格横木，然后两脚先后登上上格横木;
攀登方法2：
两手两脚交替向上攀登。
蚂蚁搬豆，猫捉老鼠，钻山洞，有趣的通道，爬行动物表演等。
广播操
要求：
活动、锻炼关节。
肌肉和韧带，形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉和时间知觉，争强集体意识和表现力。
1、做操前的站队,走步.一般站成一路纵队,要求幼儿站得整齐,注意力集中.整队后随音乐或口令走步,要求走得有节奏,精神.由走步变换体操队形做操.
2、做操.教师或幼儿带操,但带操人必须符合下列要求:
（1）带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.
（2）带操人的动作必须正确,有节奏,每个动作要合乎要求.比如:
两臂举,伸要直,手指并拢等.
（3）带操人的动作应该与全体小朋友相反.早操中的每个动作做得正确,达到部位,才有锻炼身体的价值.教师要注意培养幼儿的正确姿势,在带操的同时要注意的动作,发现幼儿不认真做或做得不对,要用语言提示,或走到幼儿身边用手帮助他动作到位,这样幼儿就能感受到正确姿势是什么样的,很快就能改正.各年龄早操要求：
早操宜简单、易学和富有趣味性。
要求做操时，动作统一、规范和整齐;
中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等;
由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力。
要求活泼，并且，动作要有一些变化;
大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。
排队和变换队形：
口令：
口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰.幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教师可以在下达口令的同时用手指示方向,帮助幼儿理解和掌握方向.做"
向前看齐"
动作时,要用全臂看齐.
立正：
两脚靠拢，脚尖分开，头正，眼往前看，两臂自然下垂，五指并拢，自然微屈。
稍息：
两脚侧开立，身体重心在两脚之间，两臂自然下垂，或两手背后相握。
立定：
听立定口令后，两拍停下，成立正姿势。
小班只要求听到口令后能自然停下即可。
各年龄段综合目标：
小班
1.喜欢与同伴一同玩游戏，尝试在游戏中与教师和同伴交往。
2.愿意使用各种器械参加运动活动，感受游戏的快乐。
3.在教师的指导下愿意遵守简单的游戏规则（如轮流与分享等）。
4.懂得爱惜玩具，知道用后应归还原处。
5.知道遇到困难向教师和同伴求助。
6.能用简单的语言表达自己游戏中的感受。
7.在教师的引导下，能自然的进行走、跑、跳、投、钻、爬的动作。
8.在教师的帮助下，形成粗浅的自我保护意识。
中班
1.积极参与运动活动，感受运动的有趣与快乐。
2.愿意与同伴共同讨论，分工合作地玩游戏。
3.能自主选择运动的材料和形式，会用协商、轮换等方式与同伴合作游戏。
4.主动遵守游戏规则，尝试用多种方式解决自己与同伴间的冲突。
5.初步尝试与同伴制定游戏规则，能在教师的引导下修改或完善游戏规则。
6.能运用各种运动器械和辅助材料进行运动活动，尝试变化简单的玩法。
7.主动收拾、保管活动材料并能在运动结束后主动将器械分类摆放整齐。
8.在游戏中遇到挫折时，能在成人的鼓励下再尝试。
9.能与同伴想办法解决活动中的冲突，积极调整受挫心态。
10.在情景性游戏中，建立角色意识，能在一定的时间内承担游戏职责。
11.尝试发现游戏中出现的明显问题，乐于听取他人对游戏有帮助的建议。
12.能用灵敏、协调地走、跑、跳、投、钻爬、攀登等动作进行游戏。
13.安全进行运动活动，懂得保护自己。
大班
1.主动参与运动活动，乐意与人交往，感受游戏中的快乐。
2.主动克服游戏中的困难，积极寻找解决办法。
3.初步体验民主与公平，懂得等待、分工、合作，承认并遵守自己与同伴的约定。
4.在情境性活动中，主动收集游戏材料，与同伴合作布置游戏场景。
5.敢于表达自己的想法，乐于听取和接纳不同意见。
6.在熟悉了各种材料的基本玩法后，能灵活运用材料，扩建游戏玩法并制定规则。
。
7.积极参加讨论，大胆质疑，主动与同伴协商解决游戏过程中的问题，分享交流游戏经验。
有较强的合作与协商游戏的能力。
8.知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得，有一定的集体荣誉感和竞争意识，初步体验规则的公平，正确对待游戏中的输和赢。
9.能根据场地的变化，快速、灵敏的改变运动的方向和速度，动作连贯，节奏稳定的玩游戏，并能恰当地运用辅助材料。
10.游戏结束后能主动地有序的将玩具分类摆放。
11、在游戏中有较强的自我保护意识。
附：
运动量要适当.早操一般在餐点前进行,所以不宜激烈运动,运动量不宜太大.过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排。
教师在幼儿运动过程中要密切观察幼儿的运动情况，并及时做出适当调整。
沙土游戏各年龄段发展目标
发展总目标：
1、在与沙土的接触中，了解沙土的特征，促进感知觉的发展;
2、能用沙土表征一定物体或主题，发展想象力、创造力;
3、促进动作技能的发展，发展手眼协调和手脑并用的能力;
4、运用
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