二年级学困生帮扶计划Word格式.doc
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李国华
2013—2014学年度第二学期
一、学生情况:
学生进入二年级下学期,学生的学习成绩就拉开了差距。
特别是通过一个寒假,有的学生对已学过的知识又淡忘了很多。
开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等,使自己成绩与别人差了一大截,成了“学困生”。
他们主要困在学习不去努力,对学习没信心,没兴趣,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上,还有的是差在计算与理解方面。
因此“学困生”辅导重点放在激发学生学习兴趣,鼓励创造性思维上。
二、学困生名单:
李珍王建广
三、学困生原因分析:
1、李珍同学基础较差,对学习缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,很多问题老师讲几遍,她照样记不住。
2、王建广同学缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面,学生家长没文化,又忙于外地打工,孩子和爷爷奶奶生活在一起,没有能力督促和辅导孩子学习。
四、帮扶目标:
通过本学期的辅导转化,使学困生能基本掌握有效的学习方法,能树立认真的学习态度,对基础知识基本掌握,考试成绩有所提高。
五、具体措施:
1、加强对学困生的课上管理,大多数学困生对学习不感兴趣而退步。
因此,课堂上多关注他们,经常提问他们。
2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。
3、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法,因人施教。
5、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。
6、做好家访工作,争取家长的支持与配合。