资格考试《中学教育理论综合》模拟卷第58套.docx
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资格考试《中学教育理论综合》模拟卷第58套
2020年资格考试《中学教育理论综合》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（）。
A.安其学而亲其师，乐其友而信其道
B.时教必有正业，退息必有居学
C.发然后禁，则扦格而不胜
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
2.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。
A.操作模仿
B.操作整合
C.操作熟练
D.原型定向
3.学校作为法人最重要和最应该具备的条件是（）。
A.必要的财产经费
B.依法成立
C.名称、组织和机构
D.独立承担责任
4.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学
B.班级授课制
C.现场教学
D.启发式教学
5.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”意思是：
君子如果要教化百姓，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。
这种观点所体现的教育观是（）
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.发展本位论
6.“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。
”这些特征的出现标志着教育制度进入（）
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校教育萌芽阶段
7.教育法律规范的结构中不包含（）
A.法定条件
B.法律后果
C.法律事实
D.行为准则
8.王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。
这个事例属于（）
A.教师专业理想的建立
B.教师专业知识的拓展
C.教师专业能力的发展
D.教师专业自我的形成
9.最早的教学过程思想认为教学过程是学一思一行的统一过程，其提出者是（）
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.赫尔巴特
10.新学年开始，如果学校选派你担任一年级（3）班的班主任，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是（）
A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.谈话法
11.某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
12.第斯多惠有句名言：
“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。
由此可以判断他主张（）。
A.启发性教学
B.循序渐进性教学
C.接受性教学
D.巩固性教学
13.下列符合建构主义理论的观点是（）。
A.分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B.决定人类行为的最重要因素是环境
C.教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
14.在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。
按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
15.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.结果性评价
16.一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。
卢老师笑着说：
“希望你有马良神笔，让老师美起来。
”这体现了卢老师能（）。
A.宽容学生
B.公正待生
C.严于律己
D.严慈相济
17.因为教师工作的（）特点，教师才具有了“学为人师，行为世范”的职责。
A.复杂性、创造性
B.主体性、示范性
C.长期性、间接性
D.连续性、广延性
18.在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
A.记忆知识
B.“发现”知识
C.积累知识
D.搜集知识
19.有位学生已知道“先乘除。
后加减”的运算法则。
但在运算11+3×7=?
时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（）影响表现。
A.定势
B.逆向迁移
C.正迁移
D.水平迁移
20.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性与差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换、改造。
这些观点符合（）
A.建构主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.精神分析理论
D.行为主义学习理论
21.班主任在班级管理中的影响力主要表现在两方面：
一是职权影响力；二是（）
A.学术影响力
B.个性影响力
C.年龄影响力
D.职称影响力
22.“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。
”——卢梭。
这句话体现了（）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.个人本位论和社会本位论的统一
23.根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。
A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导
D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
24.学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，这主要体现了学生具有（）。
A.依赖性
B.可塑性
C.向师性
D.被动性
25.最能体现心智技能的是（）
A.下棋
B.跑步
C.骑车
D.跳舞
26.当一个人听到亲人去世的消息时，一开始会拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。
这是防御机制中的（）
A.压抑
B.否认
C.文饰
D.代偿
27.“谈虎色变”属于（）。
A.经典性条件作用说
B.联结-试误说
C.完型-顿悟说
D.认知发现说
28.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。
依法应对王某追究（）。
A.违宪责任
B.行政责任
C.刑事责任
D.一般责任
29.《中华人民共和国教育法》规定，中等或中等以下教育的管理部门是（）。
A.在国务院领导下由省，自治区．直辖市人民政府管理
B.在国务院领导下由地方人民政府管理
C.由国务院直接管理
D.由省政府直接管理
30.我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（）
A.权利平等
B.义务平等
C.知识平等
D.人格平等
31.综合实践活动课是一门以（）为核心的实践性课程。
A.教师的经验和生活
B.学生的经验与生活
C.师生的经验与生活
D.社会实践
32.教师的本体性知识包括（）。
A.文化科学知识、学科专业知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化科学知识、教学技巧
33.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。
”这个说法忽视了学生的（）
A.可塑性
B.发展性
C.能动性
D.向师性
34.“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的（）。
A.连续性
B.创造性
C.长期性
D.艰苦性
35.某生认为，自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高。
这种评价类型是（）
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价
36.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
37.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
38.对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于（）
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.符号学习
39.不属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）。
A.统一社会各方面的教育影响
B.坚持正确的政治方向
C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
D.把德育的理想性和现实性结合起来
40.问题解决是通过内心的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）
A.序列性
B.认知性
C.复杂性
D.目的性
41.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A.相当于
B.略高于
C.不低于
D.略低于
42.学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是（）
A.规则学习
B.概念学习
C.辨别学习
D.解决问题的学习
43.教师在课外、校外教育中处于辅助地位，说明课外、校外教育具有（）
A.自愿性
B.自主性
C.灵活性
D.实践性
44.某生一次考试取得高分后惊喜地说：
“我背到的老师都考到啦!
”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（）
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
45.打字高手不看键盘就可以打字，这说明操作技能形成的标志是（）
A.意识调控减弱
B.利用细微线索
C.动觉反馈加强
D.在不利条件下维持正常操作
46.“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而随心所欲，不逾矩。
”这段话体现出的教育思想是（）。
A.素质教育
B.终身教育
C.全人教育
D.全民教育
47.下列关于班级授课制的说法，错误的是（）
A.有利于发挥学生的集体作用
B.课堂教学成为学生最主要的学习方式
C.有利于发挥教师的主导作用
D.能较好地照顾到学生的个别差异
48.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
49.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）。
A.儿童是课程的核心
B.学校课程以学科分类为基础
C.学校教学应以活动和问题反思为核心
D.课程内容应该与儿童的经验相结合
50.我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。
A.高等教育
B.基础教育
C.职业教育
D.专业教育
51.教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动，属于（）
A.文献综述
B.数据收集
C.问题确定
D.研究设计
52.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于（）
A.个人活动
B.小组活动
C.群众性活动
D.班级活动
53.登山、划船、游泳、滑冰等运动属于（）
A.社会公益活动
B.体育活动
C.文艺活动
D.集会活动
54.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”。
持这种观点的学习动机理论是（）
A.归因理论
B.成就动机理论
C.强化理论
D.自我效能理论
55.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A.言语指导
B.示范
C.练习
D.反馈
56.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是（）。
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
57.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。
这种学习属于（）
A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.并列学习
58.某教师经常体罚学生，学校对他的这种行为进行过多次批评和教育，但他屡教不改。
在这种情形下，学校可以给予他的最严重处罚是（）
A.解聘
B.扣发工资
C.高职低聘
D.通报批评
59.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。
从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。
A.形式训练说
B.关系转换说
C.产生式理论
D.学习定势说
60.从法规的类型、属性（性质）来看，《学生伤害事故处理办法》属于（）
A.教育规章
B.教育行政法规
C.教育法律
D.教育法令
61.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）
A.内部、稳定的因素
B.内部、可控的因素
C.内部、不可控因素
D.外部、可控的因素
62.暑假期间，小学生王某和李某相约在学校踢足球，结果在争抢过程中，王某不慎将李某绊倒，导致李某小腿骨折，应当承担主要赔偿责任的是（）。
A.王某
B.李某监护人
C.王某监护人
D.学校
63.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
”这句话是指教师应该具备（）
A.广博的专业知识
B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能
D.勤勉的专业态度
64.有的学生平时不注意学习，在考试时临时抱佛脚，抱着“临阵磨枪，不快也光”的心态对待考试。
可以解释这种现象的是（）
A.扇贝效应
B.马太效应
C.边际递减效应
D.蝴蝶效应
65.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.说服教育法
66.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。
这是课程实施的（）
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.创新取向
67.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）
A.本体性知识
B.条件性知识
C.背景性知识
D.实践性知识
68.学生中心课程论的主要代表人物是（）。
A.布鲁纳
B.杜威
C.罗杰斯
D.凯洛夫
69.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。
A.学风建设
B.培养目标
C.规章制度
D.教学规则
70.班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
单选题答案：
1：
B2：
B3：
B4：
B5：
B6：
A7：
C
8：
D9：
A10：
B11：
C12：
A13：
D14：
A
15：
B16：
A17：
B18：
B19：
A20：
A21：
B
22：
B23：
D24：
B25：
A26：
B27：
A28：
C
29：
B30：
D31：
B32：
A33：
C34：
B35：
C
36：
D37：
B38：
C39：
A40：
B41：
C42：
A
43：
B44：
D45：
A46：
B47：
D48：
D49：
B
50：
B51：
D52：
C53：
B54：
C55：
C56：
D
57：
B58：
A59：
A60：
A61：
B62：
C63：
A
64：
A65：
A66：
B67：
A68：
B69：
C70：
C
单选题相关解析：
1：
“时教必有正业，退息必有居学”，翻译为：
“大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业”。
所以强调的是课内活动与课外活动的结合。
“安其学而亲其师，乐其友而信其道”的意思为：
“唯其这样，才能安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友。
并深信所学之道”。
这句话是对师生关系的阐释。
“发然后禁，则扦格而不胜”的意思是“错误出现了再去禁止，就有坚固不易攻破的趋势”，强调要防患于未然。
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”翻译为：
“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑：
要在
2：
操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来、固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
3：
《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。
所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。
、
4：
我国的主要教学组织形式是班级授课制。
5：
社会本位论认为，教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。
“教化百姓”体现了社会本位论的观点。
6：
题干描述的是前制度化教育阶段的特征。
7：
教育法律规范的结构包括法定条件（假定）、法律后果（制裁）和行为准则（处理）。
8：
题干描述的是王老师专业自我形成的过程。
9：
早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子就在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学一思一行的统一过程。
10：
观察法是班主任了解和研究学生的基本方法。
11：
趋避冲突是指对于个体同一目标同时具有趋近和逃避的心态。
这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。
12：
题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性特点。
13：
建构主义学习理论主张学习不是被动接受知识的过程，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
行为主义心理学的观点包括分析人类行为的关键是对外部事件的考察。
决定人类行为的最重要因素是环境，人们行动的结果影响着后续的环境。
14：
科尔伯格的道德发展前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。
其中，惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。
小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段。
15：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
16：
卢老师没有因为学生将自己画得奇丑无比而发火，而是循循善诱，态度温和，体现了教师对学生的宽容。
17：
略
18：
传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性。
强调的是对过去知识的记忆。
在教学过程中，素质教育强调的是“发现”知识的过程．而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。
19：
定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
定势对迁移的影响表现为两种：
促进和阻碍。
此题属于定势的阻碍作用。
20：
题干描述的是建构主义学习理论的观点。
21：
班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：
一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。
22：
卢梭是个人本位论的代表人物之一，他认为确立教育目的的根据是人的本性，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
23：
略
24：
学生作为发展中的人，具有可塑性、依赖性和向师性。
学生的可塑性是指学生的各方面都尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响：
学生具有依赖性是指学生多数还属于未成年人，还不具备独立生活的能力；学生具有向师性，学生会把教师作为信赖、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为行动的楷模。
因此，本题选B。
25：
心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
B、C、D项属于动作技能。
26：
略。
27：
谈虎色变，按照巴甫洛夫经典条件作用理论的划分，属于条件反射。
28：
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
29：
《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
30：
我国提倡和追求民主和平等的师生关系，主要就是强调师生之间在人格上的平等，强调学生有自己的尊严和权利。
31：
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
32：
教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。
其内容包括学科专业知识和文化科学知识。
故此题选A。
33：
题干所述内容强调了学生的可塑性，而忽视了学生的主观能动性。
34：
创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而无定法”。
35：
某生将自己在不同时期的作文水平进行对比，体现了个体性差异评价的内涵。
36：
根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
题目中，“功=力×距离”涉及功与力和距离之间的关系。
37：
自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。
附属内驱力既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。
附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
38：
并列结合学习，又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。
学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。
39：
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
贯彻导向性原则的要求为坚持正确的政治方向，德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。
统一社会各方面的教育影响属于教育一致性和连贯性原则的贯彻要求。
40：
题干所述是问题解决的认知性的体现。
41：
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
42：
学习公式属于规则学习。
43：
课外、校外教育活动是学生自己的活动，学生是课外、校外活动的主体。
教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。
44：
略。
45：
在操作技能形成初期，各种动作都受意识支配调节，否则，就会出现停顿或错误。
通过反复练习，一旦动作达到熟练程度，能够准确无误地完成时，意识调控会被自动化所取代，这时动作往往是自动进行的。
例如，熟练的电脑操作员，可以不看键盘迅速地打字。
46：
这段话的意思是：
我十五岁立志于学习，三十岁能够自立，四十岁能不被外界事物所迷惑，五十岁懂得了天命，六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺，七十岁能随心所欲而不越出规矩。
体现的是终身教育思想。
47：
班级授课制的不足是难以满足学生个性化的学习需要，所以“能较好地照顾到学生的个别差异”的说法有误。
48：
“十年树木，百年树人”体现了教师劳动是一个长期的过程，教师劳动具有长期性。
49：
“学校课程以学科分类为基础”是学科中心主义课程理论。
50：
《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
而适龄儿童和少年接受的教育都是基础教育。
所以是为了发展基础教育。
51：
略。
52：
群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。
从题干中的“全校性”可以得知此活动是全体学生都参加的活动，属于群众性活动。
53：
略。
54：
行为主义有关学习动机的基本看法是，行为是由驱力所推动的，而驱力则由生理上的需要产生。
动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，强化是引起动机的重要因素。
行为主义的学习动机理论在学校教育中主要表现为采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。
55：
“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练来掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。
56：
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