五年级下册Unit 3 My school calendar教案文档格式.docx
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游戏教学法
教时安排：
1课时
备课时间：
4.1
教具准备：
1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于学校活动的图片。
3.教学光盘
4.学生收集关于活动的图片
教学步骤：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.freetalk
Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?
Wow!
Isitafineday?
Oh!
Lookatme!
I’mgoingtoabirthdayparty.
DoyouwanttoknowwhosebirthdayI’mgoingto?
（二）呈现新课（Presentation）
Let’stry
1.请学生仔细阅读邀请卡，请学生说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：
WhowillcometothesportsmeetnextFriday?
为听力活动进行准备。
2.请学生听对话录音，根据路内容选出正确的选项。
3.请学生再听一遍录音并校对。
Let’stalk
1.播放主情境图对话视频，播放完后提问：
WhatdoMikeandZhangPengtalkabout?
引导学生回答：
Theytalkaboutthesportsmeet,theEasterpartyandtheschooltrip.教师板书词组sportsmeet,Easterparty,schooltrip，呈现相应的词组的图片。
引导学生理解这些词组的意义并带读。
教师继续追问：
Whenisthesportsmeet?
板书该句型。
学生回答：
It’sinspring.教师继续追问：
Yes,it’sinspring.Butwhichmonth?
引导学生回答：
It’sinApril.板书该句型，并重点带读April.
2.展示对话图片，请学生带着问题找答案。
教师提问：
WhenistheEasterparty?
板书补充。
引导学生回答:
It’sinApril.教师引导道：
Whenistheschooltrip?
It’sinMay.在学生说的过程中教师板书单词May，教学该词并带读。
3.教师播放对话录音，请学生根据对话内容完成表格。
表格内容是：
请学生给活动选出相应的月份。
完成后同桌间利用句型Whenis…it’sin…相互问答。
4.教师展示学校计划，请学生找一找每月的活动项目。
然后教师总结：
Wehaveafewfunthingsinspring.Wehaveasportsmeet,anEnglishpartyandaschooltrip.Itwillbesofun.Doyouthinkso?
学生回答：
Yes.教师in到：
Whatotherfunthingsdoyouhaveinspring?
Iflykiteswithmyfriends.Ihaveapicnicinspring.教师引导:
Wealsohavefunthingsinsummer.Whatarethey?
引导学生根据学校计划回答一年当中学校所做的事，并理解词组sfewfunthings.
（三）趣味操练（Practice）
1.教师引导学生说道：
MikeandZhangPengwillhaveasportsmeetinApril.Thereisaninvitationforparents.Whatisitabout?
Let’shavealook.
2.教师播放对话录音，请学生逐句进行跟读。
跟读过程中，提醒学生注意语音、语调。
强调具体某个月钱使用介词in。
3.教师出示writeandtalk的图片，并引导学生完成任务单的填写，完成后根据句型进行对话，教师请学生四人一组，两两相互询问，并请一个学生做笔记，最后每组派一个代表做总结回答，如：
ThesportsmeetisinApril.ThesingingcontestisinMay.
4.角色扮演。
请学生根据自己学校的计划内容，重新编写对话，两人一组，先自行准备，后展示练习。
（四）家庭作业（Homework）
1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。
2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己学校的相关活动。
4.完成金牌练习册相关练习。
板书设计：
教学反思：
第二课时
1.能够听、说、读、写月份单词January，February，March，April，May，June.
2.能够在语境中正确运用四会单词。
3.能够使用句型Whenis…?
It’sin…进行问答。
4.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
重点：
能够听、说、读、写月份单词January，February，March，April，May，June。
能够使用句型Whenis…?
任务型教学方法
4.3
1．教师准备教学光盘。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备不同颜色的纸袋。
4．教师准备与月份有关的相关物品。
5．PPT。
1.复习关于四季的单词。
2.复习Let’stalk重点句型以及对话内容。
3.请学生表演对话，并给与奖励。
4.Freetalk.
Let’slearn
1.教师展示Let’slearn的校历图片，并提问：
Lookatthisschoolcalendar.Whatholidaysdoyousee?
IseeChildren’sDay.Isee…学生回答，教师同时板书。
然后教师指着板书上的节日进行提问：
WhenisChildren’sDay?
It’sinJune.在回答过程中，教师板书句型Whenis…?
It’sin…请学生根据图片提示，同桌之间回答。
在学生回答过程中，教师依次呈现六个月份的单词。
2.教师播放Let’slearn的录音，提问：
WhenisNewYear’sDay?
It’sinJanuary.在学生回答过程中，教师板书单词January，用红色粉笔书写缩写形式Jan.教师继续追问：
Wheniswintervacation?
学生回答It’sinFebrary.在学生回答过程中，教师板书单词February，并用红色粉笔标注二月的缩写Feb.引导学生拼读其缩写形式Feb.用以上方式依次引出后面四个月份的名称，补充板书，并带读单词和正音。
3.教师利用课件播放对话视频，然后迅速隐去画面，呈现月份表格，提问：
WhenisTreeplantingDay/theschooltrip/…?
请学生根据记忆回答月份，填写表格。
在学生回答过程中依次呈现一致六月的单词，引导学生认读单词。
4.教师继续展示一份空白的月份表格，请学生根据自己的实际情况填写每月的活动和每月的节日，然后四人小组讨论分享。
5.教师请学生打开课本ALet’slearn版块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。
6.完成readandsay练习，学生利用句型，对各个节日发生的月份进行问答，边说边完成正误判断练习。
1.教师出示单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。
依次类推，最后完成整个小组的单词认读活动。
2.教师出示每个月的缩写形式，请学生根据缩写和完整的月份单词进行配对，然后大声地读一读。
Readandsay
1.出示readandsay的句子，请学生自主阅读，根据以前学过的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误、修改错误的月份。
2.同桌间利用句型Whenis…?
It’sin…进行对话校对。
3.列出课文中提到的节日和事件词组，快速说出对应的月份，如：
Schooltrip.学生回答May.活动分小组进行，比一比1分钟内哪组说得又快又准确。
（四）homework
1.背诵四会单词spring,summer,autumn,winter,season。
2.用四会单词和句型造句。
第三课时
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。
3.能够根据ch和sh的发音规则读出生词。
4.能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。
5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。
6.能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。
任务型教学法
4.7
1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
1.播放本单元的Let’tchant部分的歌谣。
Teacher,teacher
What’sforlunchtoday?
Chickenorfish
Ilovechicken,HOORAY!
2.教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。
1.教师出示两幅图。
图片1中画有一盘烤鸡，图片2中有一盘糖醋鱼。
Whichonewouldyoulikeforlunch?
引导学生根据自己的喜好自由回答。
教师在学生回答的过程中板书单词chicken和fish，用红色标注ch和sh。
教师继续引导：
Somestudentslikefish,buto
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