外研版一起小学英语69页六年级上册优质课教案文档格式.docx

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教学准备

Tape,cards,pictures,ruler

 

Step1:

warming-up

1.countthenumbers.

2.Revisethelength。

Centimeter

Decimeter

Meter

Kilometer

Li

Step2:

Learnthenewwords.

1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.(图片上有长城,建筑物和一些花草树木)andask:

what’sthis?

Ss:

It’sthegreatwall.

T:

(pointtothebuilding)what’sthis?

it’sabuilding.

yes,building,building,thisisabuilding.

让学生操练building这个单词。

其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。

2.Playthegame:

Passthecards.(让学生传递单词卡片,全体学生一起说这个单词10次或是5次,传到那个同学那里,那个同学就起来用这个单词造个句子)

Step3:

Learnthenewsentences.

3.导入新句型的学习:

Theteachershowapicture:

TheGreatWall.Say:

doyouknowwhatisit?

Doyouknowhowlongisit?

S1.it’s…..

S2:

it’s……

S3:

it’stenthousandlilong.

yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.

sodoyouknowhowoldisit?

S1:

it’s…..

it’s…..

it’stwothousandyearsold.

Yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatWallisthelongestwallintheworld.WeshouldbeproudofChina.(在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透,让学生爱自己的祖国,通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。

Thentheteachershowanotherpicturesandaskthequestions:

(如:

学校、街道、尺子、大笨钟。

图片的背面是它的长度和年龄的数字)Howlongisit?

Howoldisit?

Soyoucanguesstheanswers.Ifyouranswerisright,soyoucangetagift.

it’s…..long.it’s……yearsold.

……..

oh,youranswerisright.(老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。

并给最接近答案的孩子奖励。

4.句型操练:

ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthisnewsentences.Forexample:

………(老师和一个基础比较好的学生进行对话示范)

Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssaythedialogue.

Step4:

Learnthenewwords。

1.Listenandfindoutthequestionsentences.

Canwewalkallofthegreatwall?

Howlongisit?

Howoldisit?

2.Listenandanswerthequestions.(为了提高孩子的理解能力,老师还可以提出更多的问题让学生回答,如:

whataretheytalkingabout?

Howoldisthemoon?

………)

3.Listenandrepeattogether.

4.Listenandrepeatagain.Havesomestudentssayoutthesentencesonebyone.

5.Readthedialoge.(GroupAisSimon,GroupBisDaming.)

6.Pairwork.

7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.

Step5.Practice.

1.Teachershowthepictures:

desk,classroom,street,theSummerPalace,yourschool,yourcity,themoon.Thenhavethestudentmakeadialogue.

2.Thestudentscanchooseapicturetomakeadialogue.

3.Actitout

4.Ifpossible,theteachershowanotherpictureshavethestudentsmakesomenewdialogues.

Step6:

Activitybook.

1.Ok,turntopage2andfinishthepare1andpart3.

2.Checktheanswer.

Step7:

Homework

1.完成课堂活动用书第三题。

2.背诵新单词和新课文。

3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物,在背面写上他的长度或高度,年龄。

方法策略

复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态,同时为下面的学习打下铺垫,同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。

单词的呈现方式简单有助于节约实践,游戏活动的设计提高学生学习的热情,同时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。

贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。

这一环节让学生自己去找问题,可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式,可以让学生自己提出问题,自己解决问题。

这样可以提高学生自学的能力。

拓展练习时也可以让学生不说图片,说自己看到的生活中存在的一切事物,以活跃学生的思维,而不是局限在老师设计的圈套里。

二次备课

让学生复习疑问词

板书并做笔记记住

What

When

Where

Who

Why

Which

How

Howold

Howlong

Howmany

Hwomuch

Howofen

针对本课重点用how+ady

对某件物品进行问答训练。

Module1Unit1

HowlongistheGreatWall?

It’stenthousandlilong.

Howoldisthegreatwall?

It’smorethantwothousandyearsold.

Module1unit2It’stwentymetrestall.

Learnthesentences:

it’stwentymetrestall/high.Thestudentscansingthesong:

thegreatwallofchina.

Ability:

Thestudentscandescribethebuildings.eg.school,bridge,GreatWall,Bigben….

Lovehomeland,loveschool,lovehome.

Tellmeaboutthebuildings.(….long,….tall,…..old.)

tape,pictures,cards.

Step1.warmer

1.Theteachershowthewordstorevisethem,thenaskthestudentstospellthem,teacherwritethemontheboard.

2.Revisethesentencesinunit1.

Showthepicture:

thegreatwall.thenask:

howlongisit?

3.Thenshowbuildingandaskthequestion:

howtallisthebuilding?

Havethestudentsansweritusingthesentence:

it’s………tall.

4.Teacherwritethetitle:

it’stwentymetrestall.

Step2.Learnthepart1.

1.listenandanswerthequestions:

what’sthebuilding?

Howtallisthebuilding?

Howoldistheclock?

(此时老师对tall和high的用法做一个简单的介绍和练习。

2.listen

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