陈菊工作室方案Word文件下载.doc

陈菊工作室方案Word文件下载.doc

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钱燕萍（名师工作室管理办公室副主任）

杨敏（名师工作室管理办公室副主任）

组长:

张兴惠（六枝特区教育局英语教研员）

副组长:

蒋兴科（六枝特区第二小学校长）

三、名师工作室成员

主持人:

陈菊（六枝特区第二小学六盘水市首届教育名师）

成员:

周龙慧（六枝特区二小）

吴婕（六枝特区一小）

张云丽（六枝特区新场乡中学）

邓春艳（六枝特区六小）

张雪（六枝特区牛场乡中心小学）

许麒麟（六枝特区新场乡黑塘中学）

四、名师工作室主持人及学员职责

（一）主持人职责

1．负责制定名师工作室的工作方案、确定本工作室研究发展方向，制订名师工作室的工作目标、三年计划、年度计划及日常管理制度等；

完成年度和任期工作总结。

2．指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。

3．主持名师工作室的日常工作。

（二）工作室成员职责

1．配合主持人进行名师工作室的各项工作。

2．每位学员每学期至少承担一次校级以上的引领课或者开展一次研讨课、展示课，每学期上交一套较高质量的检测卷，积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座（师德、教育教学方面的经验、方向等）等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂驾驭能力。

3．承担听课、作教研课和教师培训等任务。

五、名师工作室工作方向

（一）骨干培养：

搭建平台，提升成员发展，成立六枝特区骨干教师、名师培养基地校，促进成员队伍建设。

（二）教学引领：

以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。

名师工作室每学期至少开展一次教学研究活动，

（三）课题研究：

以工作室全体成员的智慧为依托，研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。

每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，并撰写经验、教育教学研究成果，以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，鼓励著书立说。

每年至少发表1篇文章（教学设计、论文、研究报告）或参与县级以上教育部门论文评选活动。

（四）辐射带动：

起到引领全区学科课程教学改革的作用。

在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师、县级教育名师。

（五）资源共享：

依托六枝英语教研网站，结合学科特点和目标要求，建立陈菊名师工作室网页，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨和互动交流。

（六）团队发展、名师工作室同工作室每个成员签订中青年教师培养责任书，深入研究培养目标、途径，规定双方职责及评价办法，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。

（七）任务驱动、积极完成教育部门和学校交办的各项任务。

六、工作措施

1、制定个人发展规划。

工作室成员根据个人的实际情况，科学制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化教育理论学习。

工作室名师将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，并写出读书心得，及时更新教育教学理念和专业知识结构，改进教学行为，提升教学品质。

3、加强教学研究，指导教研工作。

工作室名师和指导教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验、积累材料。

4、以课题为引领，研究教学中存在的问题。

定期就当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

5、加强对青年教师的培养。

通过同课异构、推门课、磨课研讨、送课下乡等形式，让青年教师有更多的学习机会，教学水平进一步提高，实现快速成长。

6、加强教学交流。

依托教研网站，建立专栏，定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

7、建立名师工作室业务档案。

业务档案包括：

工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项等。

8、外出观摩学习。

有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请市级以上知名专家到工作室指导。

七、工作保障

（一）条件保障

陈菊名师工作室挂牌在六枝特区第二小学陈菊名师工作室办公室，学校为工作室配备相应的基础设施。

（二）经费保障

1．经费总额：

按六盘水教通（2015）11号文件，市教育局资助名师工作室叁万元，特区配套两万元，学校补助一万元，合计共六万元。

2．经费用途：

按六盘水教通（2015）11号、12号文件，工作室经费实行专项管理。

用于工作室的教学教研活动开展、省内外培训、送教下乡、专家授课和主持人工作津贴等。

工作室经费的50%可用于主持人及成员课酬费，以保障工作室工作的顺利实施，并自觉接受监督检查。

3.工作室成员个人开展与工作室相关活动需使用经费的需书面向名师工作室负责人提出申请，主持人报学校校长审核。

八、管理考核

为了确保名师工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度。

（一）、学习制度

1、工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。

围绕教科研课题、课堂教学每学期进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

2、工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（二）、研讨制度

1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2、工作室建立“每期一主题”研讨制度。

由工作室主持人根据研究方向确定主题，每学期集体研究一次。

（三）、交流制度

1、名师工作室定期进行学术研讨交流活动。

2、建立名师工作室网页，实现优质资源共享。

开辟名师对话、优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

3、工作室成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课。

4、认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。

（四）、课题管理制度

1、工作室成员要积极开展课题研究工作。

根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。

4、带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。

（六）、奖惩制度

1、工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项并每年评出，以奖为主。

2、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

3、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

（七）考核制度

工作室成员的考核由工作室主持人负责，过程性评价及终结性评价相结合，量性评价与质性评价相结合，分为年度考核和工作周期考核。

考核成员：

1.是否积极主动参与本名师工作室的各项工作，并且有记录、有反思、有建议。

2.能否较好完成所承担的本名师工作室的各项工作，所取得的成果在本学科内是否具有一定的推广和借鉴意义。

成果包括教学设计、案例分析、个案分析、出题制卷、课题报告、论文、课件、所获奖励等等。

3.考核成员培养目标，考察其是否达到培养目标。