四年级《我是小雷锋》实践活动方案文档格式.doc

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加强社会责任感教育，增强危机意识，需要全社会的共同努力，从小事做起，从我做起。

现在，我们依然需要新世纪的雷锋精神，增强社会责任感和历史使命感，与时俱进。

雷锋代表着一种精神，这种精神是人的一种需要，是人类对完美精神的一种刻画。

雷锋精神是一种道德水准的标志，这个水准，是任何时代都需要的。

因而结合综合实践活动内容组织的关联性原则、能力训练的阶梯性原则和实施方式的生动性原则，确定了《我是小小活雷锋》的活动主题。

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。

它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。

　　活动目的：

　　1．激浊扬清，不断深化对学习雷锋、弘扬民族精神重要意义的认识

　　2．从实际出发，对学雷锋活动的组织方式、方法等进行探索和尝试

　　3．更加注重典型的示范、带动和辐射作用，引导人们弘扬民族精神

　　活动要求：

　　1．要以认真负责的态度参与学雷锋活动，真正体现我们班级、学校良好的风貌，体现我们学生良好的素养。

　　2．讲文明、有礼貌，以自己的实际行动学习雷锋精神。

　　3．注意活动安全。

　　4．各班组、填写好学雷锋志愿服务活动记录。

　　5．各班根据活动情况评选学雷锋先进份子。

　　活动过程：

　　由于综合实践活动具有开放的教育目标、综合性强的活动内容和生动活泼的实施方式，强调学生在主动实践的过程中，获得充分的体验并得到多方面的教育经验，决定了综合实践活动的设计是不能简单照搬目标模式的，而应该结合自身的特点，寻求综合实践活动设计的一套思路和办法。

　　设置综合实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，而学校与社会生活的联系不可能是凭空实现的，综合运用知识解决问题也必须有知识可用。

如果我们要让学生在活动中独立地发现问题、解决问题，就必须保证学生具备独立发现和解决问题的可能性．只有当学生掌握了相关知识、具备了相应的能力，站在了一定的知识与能力的“平台”上，才可能去探索发现，找到解决问题的办法。

综合实践活动是学生主动的实践活动，主动实践必须要有“动起来”的条件。

这个条件除了已有的知识经验和能力水平之外，也包括兴趣和态度；

兴趣和态度的形成不仅可以依靠综合实践活动本身来实现，而且可以依靠相关的科目学习和活动实施来实现，学生在其他科目的学习中产生了对某种事物或某个问题的兴趣，形成了进一步探究的愿望，可以成为参与综合实践活动的内在动机，积极投入到实践活动之中。

所以根据学生知、情、意、行的认知规律，要让学生学雷锋、做雷锋，就得让他们先了解雷锋，具体活动过程设计如下：

　　一、学雷锋

　　学生通过网上查阅资料、图书室查阅、询问其他人等方式，了解雷锋的先进事迹，学习雷锋的钉子精神和全心全意为人民服务的精神，为下一阶段的讲雷锋作铺垫。

　　二、讲雷锋

　　1．根据学生前一阶段学习雷锋的情况、让学生在小组内讲雷锋的先进事迹和故事，评选小组内的讲故事能手。

　　2．各班组织主题队会，由各小组推荐的讲故事能手讲雷锋的故事，班上评选讲故事能手，准备参加学校组织的雷锋故事讲演比赛。

　　3．学校组织雷锋故事讲演比赛，评选学雷锋讲故事的能手，分别评选一、二、三等奖。

　　三、做雷锋

　　经过前两个阶段的学和讲，学生的认知和情感得到了提高和熏陶，这时可以进入第三阶段的活动。

学生分班、组进入行动阶段，如果不做，那学习雷锋只是口头上的，没有把它落到实处，学习雷锋就只是一句空话、套话。

因而必须进行这一个阶段，这才是关键的。

具体活动内容安排如下：

　　形式：

（1）参加“共建和谐社区、和谐校园“青年志愿者团日活动。

（2）开展“为社会献义务劳动”活动，动员同学们到我们县风景区或街道去打扫卫生，美化我们县环境，宣传环保意识。

为我们县的环保工作做力所能及的贡献，通过践行增强团员的环保的意识。

　　（3）实施学雷锋“三个一”活动：

每位同学至少为社会为学校做一件好事，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务，在公交车上给老幼病残孕让一个座。

读一本好书、学习一种精神

　　各班随时统计学生做的好人好事，以此作为评选班上和学校的学雷锋积极份子依据。

　　四、评雷锋

　　1．学生自我总结学习雷锋的情况：

资料收集、讲故事、好人好事等，在小组里交流、互评，评选小组的学雷锋先进份子。

　　2．全班评选学雷锋先进份子。

　　3．学校评选学雷锋先进份子，同时可以请家长和社区领导评价，以便更客观、公正。

　　4．对活动中涌现出来的典型人物进行表彰和宣传。

活动反思与延伸：

　　总结活动中的得失，以便以后更好的开展学雷锋的活动。

我认为应注意以下一些问题：

　　第一、要在学雷锋活动的意义上有新认识。

当前，在意识形态领域，贬低乃至根本否定雷锋精神的言论时有出现。

为此，我们就必须激浊扬清，不断深化对学雷锋弘扬民族精神重要意义的认识。

具体来说，必须摒弃在市场经济下雷锋精神已经“过时”的错误认识，应该看到我国现今所建立的是社会主义市场经济，弘扬雷锋精神与发展社会主义市场经济的目标具有一致性；

必须摒弃在充分释放人生价值的时代里雷锋精神已经“陈旧”的错误认识，应该看到优秀品质是决定一个人事业成败的关键，人生的价值体现在是否推动了社会的进步；

必须摒弃在追求发展、创新的大环境下雷锋精神过于“呆板”的错误认识，应该看到只有不断学习，不断更新知识，才能跟上时代的步伐，才能有所发展、有所创新。

　　第二、要探索学雷锋活动的新形式。

当前，我们已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，客观事物的变化越来越快，新情况新问题不断出现，更给学雷锋活动带来了新挑战。

因此，我们应在学雷锋活动的组织方式、方法上进行了一些探索和尝试，在形式和内容上与学生、群众的思想、生活实际紧密贴近，在实践中就会取得较好的成效。

　　第三、要选对树雷锋的新典型。

几十年来，在雷锋精神的哺育下，千百万雷锋式的人物不断成长，共同延续和丰富着雷锋精神。

在学雷锋典型的英雄画廊里，我们看到了孔繁森献身高原雪域，为藏族人民献出全部心血的事迹；

看到了李国安在草原牧区二十年如一日，带着病躯为人民开出幸福泉的事迹；

看到徐虎不计报酬、不怕苦累，长期坚持走街串巷为群众生活排忧解难的事迹。

可以说，雷锋精神哺育了先进典型，先进典型又为雷锋精神增添了时代光彩。

在新的形势下，我们要更加注重发现先进典型，树立先进典型，宣传先进典型，用典型的示范、带动和辐射作用，引导人们以实际行动进一步弘扬和彰显民族精神。