《分类和回收利用》教案Word文档格式.doc

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教学重点：

垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。

教学难点：

垃圾的分类。

【学情分析】：

垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。

在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。

垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。

【教学准备】：

上课用的PPT

【教学过程】：

一．创造情境，导入新课。

对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。

谈话：

同学们去过废品回收站吗？

谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？

学生思考、汇报。

过渡：

这些废品中有些可以回收利用。

今天，我们就一起来探讨一下这个问题。

板书课题：

分类和回收利用

二．交流导学，归纳提炼。

（一）识别可回收利用的垃圾：

1.塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；

2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。

3.许多金属材料可以被熔化后再利用，回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。

4.在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？

学生小组讨论并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。

小结：

了解回收垃圾的方法及好处。

（二）垃圾的分类和分装：

1.垃圾有效回收的探讨：

垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。

要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。

问：

（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？

为什么？

（2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？

学生小组讨论、交流、汇报。

垃圾的回收种类包括很多，如：

纸张、塑料、金属、玻璃等。

回收垃圾中的废旧材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。

2.垃圾的分类和分装：

你们家的垃圾分类、分装了吗？

每一类包含的是哪些？

播放垃圾分类视频，向学生做简单介绍，让学生进一步明确垃圾的分类方法，出示动画供学生进行巩固学习。

生活中垃圾分类、分装还便于有毒垃圾的处理。

同学们知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？

3.出示课堂作业请同学上台进行互动作业（连线题、判断题）

垃圾分类、分装并不难！

只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。