1、 教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。 教学难点：垃圾的分类。【学情分析】： 垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。【教学准备】：上课用的PPT【教学过程】：一 创造情境，导入新课。对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。谈话：同学们去过废品回收站吗？谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？学生思考、汇报。过渡
2、：这些废品中有些可以回收利用。今天，我们就一起来探讨一下这个问题。板书课题：分类和回收利用二 交流导学，归纳提炼。（一） 识别可回收利用的垃圾：1. 塑料能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；2. 玻璃回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。3. 许多金属材料可以被熔化后再利用，回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。4. 在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。小结：了解回收垃圾的方法及好处。（二） 垃圾的分类和分装：1. 垃圾有效回收的探讨：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区
3、分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？ （2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生小组讨论、交流、汇报。垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。2. 垃圾的分类和分装：你们家的垃圾分类、分装了吗？每一类包含的是哪些？播放垃圾分类视频，向学生做简单介绍，让学生进一步明确垃圾的分类方法，出示动画供学生进行巩固学习。生活中垃圾分类、分装还便于有毒垃圾的处理。同学们知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？3.出示课堂作业请同学上台进行互动作业（连线题、判断题）垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
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