《体育课》说课稿2Word文档格式.doc
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因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。
但涅利硬是不同意。
他坚信自己能跟其他同学做的一样好。
在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。
表现了涅利自信、自强以及坚持不懈的精神。
学习这篇课文意在领悟课文表达的思想感情,感受主人翁的精神,从中受到启迪。
二、说教学目标
1.深入学习课文,探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的,体会涅利自信、自立、自强的精神品质。
2.学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点,并懂得在习作中灵活运用。
3.总结全文,给予学生启迪。
懂得人与人之间应该相互欣赏和鼓励。
4.有感情地朗读课文。
三、说教法学法
教法:
通过问题设计让学生进行思考探究、交流感受,想象人物心理,多角度地引导学生感悟涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质。
让学生在朗读中感知,在感知中领悟,在领悟中获得启发。
学法:
课堂上,以疑促读,以读为主,细节感悟品读,角色想象朗读,边读边议,让学生抓住关键句段进行品词析句。
带着问题通过自主探究、集体交流的方式进行学习,深入文本,品读人物语言、行动描写的重点语句,感悟文章内容,体会人物精神品质。
四、说教学过程
围绕着教学目标,我设计了三大教学环节:
(一)、出示本单元导语,把握本单元学习的主要内容,明确学习这一内容的方法。
此环节首先借单元导语导入,板书课题,激发学生阅读兴趣。
(二)、直奔中心,学习涅利爬上横木顶的经过,感受涅利坚持不懈的精神。
这一环节首先聚焦细节,引导学生找出描写涅利爬横木的具体句、段,品细节、谈感受。
然后品读老师、同学、妈妈关心、鼓励涅利的话,从而让学生体会到成功既需要来自他人的鼓励与欣赏,更重要的是自己自信、坚强和坚持不懈的精神。
(三)、看图想象、说话,获得人生启示。
五、说板书设计
板书一目了然,紧抓课文重点,更好的体现了涅利成功的这一过程,对于情感目标的体现很清楚。