湖北省宜昌七中学年高二下学期期中考试语文试题解析版文档格式.docx

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然而，娱乐界是不折不扣的名利场，人们在消费明星私生活的同时，也确定了他们的市场地位。

黄晓明的财富多寡是由他在影视界的地位决定的，而这种地位的取得与其个人努力是分不开的。

这是市场机制对一个演艺工作者的回报，并没有太大的不妥。

科技工作者的评价标准，则不能完全依靠市场。

科技领域有高度的专业性和复杂性，什么是好，什么不好，隔行如隔山。

可能很多百姓宁可去问江湖郎中，也没兴趣关心屠大科学家的论文，但这不妨碍科技工作者的贡献得到专业认可，并在更大范围内造福人类。

把屠呦呦和黄晓明放在一起PK，是一种危险的逻辑。

正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样。

但是，如此对比似乎已成为一种万能诡辩术。

如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？

如果屠大科学家的科研项目放在市场上，论斤卖能卖多少钱？

更进一步思考，如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模，甚至不让网友围观“黄晓明们”的婚礼，这又会是怎样的情形？

市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。

屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。

演艺明星即使再奢华，也不会让科学家们眼红。

反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素。

（涂洪长、刘旸）

（节选自中国社会科学网，2016/2/15有删改）

1.下列关于“诺奖奖金不够在北京买半个客厅”的理解，不正确的一项是（）

A.科学家屠呦呦一句“诺奖奖金不够在北京买半个客厅”的笑谈让许多人搬出了“搞导弹不如卖茶叶蛋”的陈年论调，同时屠呦呦也感慨“科学家的一生努力不敌明星一场秀”。

B.那种将诺奖仅仅等同于一笔奖金和那种将诺奖奖金与婚礼花费简单相提并论者可能受某些因素的影响，实际上屠哟哟获奖与黄晓明的婚礼并不矛盾。

C.屠呦呦呕心沥血，一生奉献，所获得的绝不应该仅仅是一笔诺奖奖金，当然也绝不仅仅是为了这样的一种“获得”。

D.屠呦呦的奖金只能在北京买半个客厅的说法，可能是吐槽诺奖奖金太低，还可能是指控北京房价太高，究竟是什么，我们不清楚。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.即使不去正视黄晓明自辩所称其婚礼花费大多来自商业赞助，既使他真的挥金如土、花费奢靡，只要他没有浪费公帑，只要他一切行为均属合法，那就没有错。

B.市场机制对一个演艺工作者的回报体现在了黄晓明这场婚礼上。

C.这个世界既有屠女士这样潜心研究的学者，亦有黄晓明那样娱乐公众的明星，因此这个世界才是多元的，他们不必构成相互PK乃至互证对错、水火不容的对立面。

赞颂屠女士的贡献，与容忍黄晓明的“张扬”并不矛盾。

D.作品对于文艺工作者来说是起决定作用的。

一个很久没有作品问世的明星，即使制造再多绯闻，走再多的穴，结再多次婚，也无济于事，甚至会慢慢淡出人们的视野。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.结合当下，虽然越来越多的百姓热衷于娱乐圈，但不会妨碍科技工作者的贡献得到专业认可。

B.从评判标准来看，我们也可以得出屠呦呦获奖与黄晓明婚姻并不矛盾的结论。

作品是文艺工作者的评定准则，而科技工作者的评判标准不能全看市场。

C.一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口，这种对比蕴含诡辩思想。

我们期盼公共舆论勿因某种狭促拉低了应有的格局与胸怀。

D.出现科学家与明星收入比较的闹剧，不仅与当下市场机制和行政策略有关，还与各界工作的环境因素密切相关。

学术界内的各种失范现象才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素。

【答案】1.A2.A3.C

【解析】

2.试题分析：

此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

题中A项，所述内容于文无据，无中生有。

点睛：

这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

3.试题分析：

此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

题中C项，原文倒数第2段说的是“似乎已成为一种万能诡辩术”，且“诡辩术”和选项中的“诡辩思想”是两个概念。

驯狗

墨中白

大家知道陈面白，是因为他会驯狗。

再凶猛性烈的狗经陈面白驯养一段时间，也会变得乖巧听话。

遇上聪明的狗，陈面白还能驯出它一身绝技。

不过，陈面白并不以驯狗为业，他喜欢背着根长笛，过着游侠一样的生活。

陈面白是个孝子，他说家有老母，不便远行。

即使出门，也只是在泗州城转转，家里留狗陪伴母亲。

跟随陈面白游走泗州城的是白牙，留在家陪伴母亲的叫黑嘴。

陈面白一般出来三天，第四天准会回到陈家河母亲身旁。

母亲喜欢儿子把外面的见闻说给她听。

当陈面白陪母亲说话时，白牙和黑嘴就开始在院子里互相咬玩着对方的毛发。

听着外面两条狗开心耍闹，母亲一脸幸福。

母亲爱黑嘴，也喜欢白牙。

儿子不在家时，黑嘴领着她在陈家河走东家串西家；

白牙也准时地隔一天便把儿子买的好吃的送回家给她。

黑嘴知道她喜欢吃黑鱼，隔三岔五就跑到拦山河里捉条黑鱼回来。

在她眼里，黑嘴和白牙就像自己的孙子孙女一样乖顺听话。

母亲知道找儿子驯狗的都是大户人家，他们不在乎钱，只想有一条忠诚的看家犬。

会驯狗的儿子更不在乎钱，主人不善，给再多银子，他都不会去。

沈庄小地主孙豁牙养了八条狗，没有一条让他省心。

爱妾怡平让他花钱去找陈面白。

孙豁牙心里也早想找陈面白，可担心请不动他。

怡平说：

“让俺去找他娘看看。

”怡平舅妈的二姨夫是陈家河人。

母亲对儿子说：

“一笔写不出两个‘陈’字，你二大爷出面说话，就去吧。

”

母亲发话，陈面白只好依从她，带着白牙去了沈庄。

孙豁牙平日里宠着爱妾，对结发妻子不理不睬，对自己母亲也烦，对待佣人也十分刻薄。

想到临来时母亲的一番话，陈面白嘴角闪过一丝微笑。

孙家八条狗，是好狗，可惜它们生长在孙豁牙家。

它们一看见白牙，都夹紧了尾巴。

陈面白扫视它们两眼，就见八只狗头伏在地面上，大气都不敢喘。

旁边的孙豁牙看得目瞪口呆，先前他还心疼请陈面白来花的银子哩。

面白在孙豁牙家住下来后，天天和狗在一起。

也不知他用的什么招，八条狗见到他，都摇尾巴示好。

他的一个简单手势，甚至一个眼神，狗都能懂。

让孙豁牙没想到的是八条狗见到大太太和母亲也是俯首帖耳，她们说话，包括一举一动，狗都懂。

这下，怡平不乐意了，让孙豁牙找陈面白，要求家中的狗只能听她一个人的话。

面白如实说：

“万物皆有灵性，更何况是陪伴人的狗呢？

在狗眼中，世间只有黑白两色。

孙豁牙把这些话说给怡平听时，怡平就怪陈面白，说他在骂人呢。

孙豁牙却不以为然，他打心眼里佩服陈面白驯出来的狗。

这八条狗忠诚听话不说，其中领头的那只黄母狗还能分辨出家中孬好人来。

有一个佣人擅自将厨房里的牛肉藏在帽子里，准备带回家。

刚走到院中，黄狗就上前一口咬住他的裤脚。

那人吓得面如土色，自己主动将牛肉拿出来，黄狗才松开嘴。

这件事情以后，在孙家做事的人，没有人再手脚不干净了。

怡平也不敢对老太太和大太太不好了，只要她对她们说话声音稍高，那些狗就会用狼一样的眼神盯着她。

有几次，她从梦中惊醒，梦里八条狗围着她，一点点啃她的皮肉。

同样的事情也发生在孙豁牙身上，别看他是狗的主人，如果自己对佣人刻薄，那条黄狗就会用饥饿的目光看他，像是随时要扑上来咬他。

想到陈面白说的狗眼中只有黑白二色，他突然明白了什么。

后来沈庄人都说孙豁牙变了，孝顺不说，连说话都变得轻言慢语了。

那八条狗，跟在他身后，像一群孩子。

听到有人这样说，陈面白和母亲相视一笑。

母亲看不见陈面白脸上的笑，却能感觉到儿子的孝心。

一个春光明媚的午后，母亲坐在椅子上，左面黑嘴，右面白牙，后面是陈面白，院里的桃花正迎着风开。

（选自《小小说选刊》2016年12期，略有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（）

A.小说主要写人，陈面白的母亲是贯穿全文的线索人物，与主人公陈面白的形象相映生辉。

但文中的“狗”也是不可或缺的陪衬，起着折射人物性格、丰富小说内涵的作用。

B.孙豁牙的转变是小说的核心情节，陈面白住在孙豁牙家驯狗，也教育、开导了孙豁牙，使他从一个刻薄寡恩的小地主，变成一个孝顺有礼的人。

C.在表现陈面白的传奇般的驯狗技艺时，小说使用了虚实结合的手法。

其中，多次虚写的是他奇异的驯狗效果，实写的则是他的驯狗方法与过程。

D.小说首尾呼应，在开篇和结尾处都描写了人与狗和谐共居的温情画面。

尤其是结尾以温馨而富有诗意的镜头定格，真挚地表现了作者对桃花源式生活的向往。

5.小说人物陈面白有哪些形象特点？

请简要分析。

6.“在狗眼中，世间只有黑白两色”这句话，既是陈面白驯狗心得，也是理解小说主旨的关键。

请结合全文，谈谈你对这句话的理解。

【答案】4.A5.①身怀绝技，能把烈狗驯得乖巧听话，聪明的狗驯出一身绝技；

②孝顺，家有老母从不远行，对母亲言听计从；

③重义轻财，崇善嫉恶，驯狗不在乎钱，主人不善，给再多银子都不会去。

6.①狗对人类行为的判断很简单，总是朴素地把它分为善或者恶、对或者错。

②狗是驯养的动物，其性情会随主人的调教而改变，因而也能折射出主人品性、举止的是非善恶。

③小说意在通过陈面白驯狗的故事，引发人们对人性善恶及人际关系的反思，表达了作者促人向善的良好愿望。

4.试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核内容，C项考核手法，D项考核结构，其中B项，“也教育、开导了孙豁牙”于原文无据，孙豁牙的转变更多的是在潜移默化的影响下自觉的领悟。

C项，多次虚写错（是实写）的是他奇异的驯狗效果，实写错（是虚写）的则是他的驯狗方法与过程。

D项，错误有二，一是开头写“人与狗和谐共居的温情画面”不是在开篇处，而在第二段末尾；

二是“表现了作者对桃花源式生活的向往”有夸大与曲解之嫌，作者的确希望人们都能向善、行善，但归结到“桃花源式生活”则属于臆想。

5.试题分析：

这是一道考核小说中的人物形象特征的题目，注意梳理文章的情节，然后根据情节概括形象特征，此题可根据文中的“能把烈狗驯得乖巧听话，聪明的狗驯出一身绝技”“家有老母从不远行，对母亲言听计从”“驯狗不在乎钱，主人不善，给再多银子都不会去”等情节概括其“身怀绝技”“孝顺”“重义轻财，崇善嫉恶”等形象特征。

这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题