固原市小升初考试语文复习专题15诗歌鉴赏Word格式.docx
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A.前两句旨在点题,引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
B.三、四两句是从孟浩然的眼光和角度写自己乘船在江中顺流而下,李白伫立楼前以目相送,船越行越远,船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处,最后只能看见长江仿佛是流向天边,这两句诗意蕴深远,李白在楼前伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅了。
C.这首诗是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作,千百年来脍炙人口。
D.李白的这首诗,堪称高度含蓄的典范之作,它既没细数情多深、意多长,也没陈述自己伫立江边以目相送的时间多久,但收到的艺术效果却使人深感其中之一往情深、诗味浓郁。
3.(2分)这《夜雪》首诗没有从下面的哪个角度来描写夜雪?
()
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
二、诗歌鉴赏(共14题;
共136分)
4.(15分)阅读诗歌,回答问题
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间,________________。
两岸猿声啼不住,________________。
(1)默写古诗。
朝辞白帝彩云间,________。
两岸猿声啼不住,________。
(2)解释下列词语。
发:
________
朝:
辞:
还:
(3)说明船行速度极快的诗句是:
________;
________。
5.(8分)阅读诗歌,回答问题
采莲曲
【唐】王昌龄
________________,芙蓉向脸两边开。
________________,闻歌始觉有人来。
________,芙蓉向脸两边开。
________,闻歌始觉有人来。
芙蓉:
闻:
(3)这首诗写的是________,但诗中并没有正面描写,而是用________与
罗裙一样绿,________与脸庞一样红,不见人影闻歌声等手法加以衬托描
写,巧妙地将________的美丽与大自然融为一体。
6.(8分)课外诗词阅读。
清平乐·
六盘山
毛泽东
天高云淡,望断①南飞雁。
,
。
六盘山上高峰,红旗漫卷西风。
今日长缨②在手,何时缚住苍龙③?
【注释】①望断:
望尽。
②长缨:
本指长绳,这里指革命武装。
③苍龙:
指国民党反动派。
(1)请描绘“天高云淡,望断南飞雁”展现的场景。
(2)在横线上将原词补充完整,再结合全词,体会这两句词中流露的情怀。
(3)结合你对本词的理解,选出表述不正确的一项。
()
A.词人从眺望远景起笔,秋景开阔,长空高朗,抹抹闲云轻漾,阵阵南飞北雁,触发了词人胸中的豪情。
B.词的下阕,词人将目光收到近处,高山之巅,红旗猎猎,红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。
C.词的最末两句以问句结尾,表明词人对红军战士何时夺得最后胜利充满疑问。
D.此词写景、抒情工整分明,流转自然。
上、下阕均是一、二句写景,三、四句言志,情景交融,浑然一体。
7.(4分)课外拓展阅读
送杜少府之任蜀州
城阙辅三春,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在岐路,儿女共沾巾。
(1)
诵读节奏划分有误的一项是____
A.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
B.与君/离/别意,同是/宦/游人。
C.海内/存/知己,天涯/若/比邻。
D.无为/在/岐路,儿女/共/沾巾。
(2)
赏析有误的一项是____
A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官,
D.尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
(3)
这首涛中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里。
8.(11分)课内阅读,完成练习。
延安,你的精神灿烂辉煌!
()一旦失去了你啊,
那()仿(拂
佛)没有了灵魂,
怎能向美好的(未
末)来展翅飞翔?
啊!
延安,我把你追寻,
追寻信念,追寻金色的理想;
追寻温暖,追寻明媚的春光;
追寻光明,追寻火红的太阳!
(1)写出文中的括号里正确的汉字。
(2)在文中括号里选择正确的关联词()。
A.只要……就……
B.无论……都……
C.如果……就……
(3)找出文中的一句反问句,再改为陈述句。
反问句:
陈述句:
(4)仿照第二小节的格式,续写句子。
追寻________,追寻________
(5)我们中国人的后代一直追寻着延安精神,那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢?
9.(8分)(2019四上·
莲都期末)古诗词阅读。
别董大
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
______________,______________。
(1)把诗句补充完整。
(2)诗的前两句是________,描写,描写的景物有________。
(3)这首诗的作者是________代诗人________,这是一首________诗,表达了诗人________的感情。
10.(5分)阅读诗歌,回答问题。
江畔独步寻花
________________,________________。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(1)补全古诗。
________,________。
(2)《江畔独步寻花》的作者是________代诗人________。
诗中描写了________季的景色,表达了作者对________的思想感情。
11.(18分)阅读下面的一首小诗,然后回答问题。
秋
沙白
湖波上
荡着红叶一片,如一叶扁舟
上面坐着秋天。
(1)填一填。
①这首诗中诗人把一片________比作一叶________,把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。
②诗人通过观察________知道秋天来了,正可谓“一叶落而知天下秋”。
(2)选一选。
“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好!
下面解说不正确的一项是()。
A.一个“坐”字,把秋天当作人来写,表明秋天悄然而至
B.轻轻悄悄的一个“坐”字,写活了秋天,写动了风景
C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情
12.(7分)(2019三下·
新会月考)阅读《溪边》,回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
山溪像绿玉带一样平静。
忽然扑腾一声人影碎了,
人影给溪水染绿了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(1)把文中的比喻句抄下来。
(2)《溪边》这首诗中小朋友在干什么?
(3)这首诗中描写的景物有:
________、________、________、________、________和________。
(4)这首诗有静、有动,如两幅水墨画。
请把写“动态美”的语句画上横线。
(5)照样子,填一填。
①例:
红彤彤(ABB式)、________、________
②例:
依依不舍(AABC式)________、________
13.(8分)阅读诗歌,回答问题。
滁州西涧
(唐)韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(1)这首诗描写了富有诗情画意的一系列自然景物,请你也像二,三句那样用四个字来概括第一,四句:
________、深树黄鹂、春潮雨晚、________。
(2)写出前两句诗的意思:
(3)最后一句中“横”一字用得极妙,成为炼字的典范。
我们在课文中学过的王安石的一首诗中也有一个字用得非常精妙,老师经常拿它来说明写文章要反复修改,斟词酌句。
请写出这句诗和诗的题目。
14.(10分)(2019二下·
泰安月考)先补全古诗,再完成练习。
村居
________莺飞________,拂堤________醉________。
________散学________,________趁东风________纸鸢。
“散学”的意思是()
A.放学
B.开学
“东风”的意思是()
A.冬风
B.春风
“纸鸢”的意思是()
A.风车
B.风筝
(4)这首诗描写了________(季节)的美景。
我还读过很多描写这个季节的古诗呢!
你看,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,真是“野火烧不尽,________。
”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:
“________,万条垂下绿丝绦。
”
15.(15分)阅读下文,回答问题。
有的人活着,
他已经死了;
有的人死了,
他还活着。
(1)这一小节写了________种人,前一个“有的人”指________的人,后一个“有的人”是指________的人。
(2)两个“活着”的含义是()
A.两个都指肉体的生存。
B.前一个指肉体的生存,后一个指精神的永存。
C.前一个指精神的永存,后一个指肉体的生存。
16.(7分)阅读下文,回答问题。
我想——
我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
(1)“可曾”这个词语的意思是________,表示祖先做的这些事都是猜测的。
(2)文段想象了祖先在原始森林里的一些活动,表现了()
A.孩子们探究的欲望
B.孩子们的无知
(3)想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做些什么?
请你模仿这段话写一写。
17.(12分)阅读短文,回答问题
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里负乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎的握着,握住不放。
大家的语方不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑,你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
这段话出自________这篇课文。
作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面,抓住了_____