七年级政治上册71家的意味教案新人教版道德与法治2文档格式.docx

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学情分析

“父母”“家庭”这些概念，对于学生来讲并不陌生，但是让学生理解“家”在我们成长中的作用、我们应该如何与父母友好相处、怎样建设一个和谐、幸福、美满的家庭可就比较难了，这就需要教师给予正确的引导，使学生感受到家庭中的亲情之爱，学会与父母平等沟通，用他们能接受的方法表达我们的爱，建设一个和谐的家庭，让我们的家更美好。

教学重难点i

教学重难点

重点：

1.了解家的内涵。

2.沟通传递爱。

3.和谐家庭我出力。

难点：

1.了解家的内涵。

学法指导

为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；

在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。

激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。

教学准备

1.了解本班学生的家庭生活情况。

2.要求学生课前预习本课的教学内容。

3.通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。

4.教师制作多媒体课件。

第一课时家的意味

教学目标

知识目标

1.了解家的内涵，知道家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。

2.懂得在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，以实际行动表达孝敬之心。

能力目标

1.通过搜集资料、日常观察、内心感悟等多种方式，了解家庭的功能，知道我们的成长离不开家庭的哺育和支持，提高学生上网查找、搜集、整理资料的能力。

2.通过合作、交流、讨论等方式，逐步培养学生自主学习和探究合作的能力。

情感、态度与价值观目标

1.通过活动，认同家对个人成长的作用，感悟中国的家庭文化。

2.激发学生孝敬父母长辈、关爱家人的社会情感。

3.在小组活动中，建立小组活动秩序，培养学生团结合作的精神。

重难点突破

重、难点：

了解家的内涵。

突破方法.首先通过教师提出“什么是家”的问题，让学生进行抢答，在此基础上，归纳出家庭的定义。

其次结合“阅读感悟”（P73）和学生成长的实际，举例说明每个人都有属于自己的家。

家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。

最后利用“探究与分享”板块，通过开展小组活动，使学生对家庭的功能有进一步的了解。

这样的教学既符合学生的认识规律，又能使学生对家的内涵有一个完整的理解，从而达到突破教学重、难点的目的。

探究新课堂

教学过程

一、导入设置，启动思维

方法1:

谈话式导入。

【设计意图】通过课前学生对不同家庭的了解，让学生对家的内涵有初步的认识,从而顺利地导人新课。

这样的设计，容易打开学生的思路，创设一种积极的教学情境，激发学生的学习兴趣以及探究的欲望。

过程：

师：

同学们，尽管我们生活在不同的家庭，但是每个人都有属于自己的家。

那么，你认为什么是“家”呢？

生：

家就是住所、是房子、是一群人、是我们吃饭休息的地方……

同学们回答得非常好，说明同学们课前已经作了了解，但是回答得都不够全面、具体。

那么到底什么是家呢？

家和我们的成长又有着怎样的关系？

让我们带着这样的一些问题，走进今天的探寻之旅。

（教师板书，揭示课题）

方法2:

创设情境，导入新课。

【设计意图】通过多媒体出示一组“家”的图片，让学生对“家”产生直观的感受，将抽象的内容形象化。

既能激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤醒学生的求知欲。

1.多媒体呈现:

一组家的图片。

2.出示问题：

什么是家？

3.以小组为单位，展开探究。

教师指导。

4.小组交流，教师纠偏。

5.揭示课题，导人本课。

二、自主探究，信息搜索

【设计意图】给学生充足的时间思考、探究、交流，启发学生，将教学活动内化为学生的自主学习，培养他们通过交流合作获取新知识的能力。

自学提纲：

谈谈你对“家”的认识。

1.教师呈现问题。

2.要求学生结合提出的问题，梳理教材（P71—73）内容。

3.针对“探究与分享”（P72）中“家庭承担的功能”问题，将课前搜集的有关资料进行整理。

4.写一写“阅读感悟”（P73）。

5.师生共同归纳：

（1）一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活

组织。

（2）家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

家是我们心灵的港湾，让我们的心灵有所依靠。

（3）家庭作为社会的细胞，承担着满足情感需要的功能，抚养和赡养的功能，社会化功能，经济功能以及健康照顾等方面的功能。

三、全员互动，交流共享

【设计意图】组织学生以小组为单位进行探究，激发学生的学习兴趣。

1.梳理教材（P73—75）内容。

2.要求学生以小组为单位，对“探究与分享”（P73、P74）板块中提出的问题逐一进行探究。

问题：

（1）你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？

你有这样的经历吗？

谈谈你的感受。

师生共同总结：

因为在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

尤其是在春节等这些特殊节日，长期离开家乡的人们，特别思念自己的亲人，迫切需要回到自己的家乡，去看看自己的子女，向父母长辈表达自己的孝心。

我也曾有过这样的经历，这种思乡之情无以言表。

（2）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。

师总结：

我国既是文明古国，也是文化大国，有着非常丰富的传统文化，“家规”“家训”只是其中的一部分。

应该继承并发扬光大的也举不胜举，如周恩来：

事能知足心常泰，人到无求品自高。

罗隐：

国计已推肝胆许，家财不为子女谋。

莫言：

重视

文化学习。

温兆伦：

吃点亏没关系……

3.阅读“相关链接”（P74）和“方法与技能’’（P75），了解有关孝亲敬长的法律规定，知道如何孝亲敬长。

4.将课前搜集的有关中华文化中“家”的意义的资料进行整理。

5.小组交流，教师纠偏。

6.师生共同归纳。

四、精讲点拨，知识整合

【设计意图】指导学生对本课知识进行梳理，了解什么是中国人的“家”，知道“家”在中国人的心目中有着怎样的地位和作用，从而自觉做到孝亲敬长。

本环节通过搭建探究平台，给学生提供思维的杠杆，归纳出相关问题的答案。

如何理解中国人的“家”？

点拨：

家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。

不同的人，对家的概念和认识可能也有所不同，对于我们中国人来说，“家”依然有许多的共性之处。

知识整合：

1.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。

尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达对父母的孝敬之心。

五、典型题目分析

简要分析题

获得2011年度“感动中国人物”的孟佩杰，5岁时父母相继去世，8岁时养母又因病瘫痪，从此，她独自承担起照顾养母的任务。

2009年被大学录取后，孟佩杰不放心瘫痪在床的养母，决定“带着母亲上大学”。

请结合本课所学知识，对孟佩杰的行为进行评析。

【分析】此题通过选取现实生活中的典型事例，考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

同时引导学生在对现实生活的思考、评析、践行的过程中实现自我教育、自我反思、自我提高，内化思想品德。

【参考答案】在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

材料中孟佩杰关爱、赡养养母的行为，赢得了社会的肯定和赞誉，值得我们学习。

从现在开始，我们就应该用行动表达自己对父母、长辈的孝敬之心。

六、课堂达标训练

一、选择题

1.他为了能亲自照顾母亲，每天用一根布带把母亲“绑在”自己身上，一连五年，风雨无阻，带着母亲上班。

他就是2013年“感动中国人物”全国孝老敬亲模范陈斌强。

对于他的事迹，下列认识不正确的是（）。

A.子女要孝敬父母，感恩父母

B.孝敬父母是中华民族的传统美德

C.陈斌强自觉履行了赡养父母的义务

D.孝敬父母是成年人应该做的事情，青少年不必效仿

2.从《常回家看看》到《时间都去哪儿了》，看似平淡的旋律和娓娓道来的歌词，却深刻地刻画出父母对子女无私的爱。

它们启示我们（）。

①理解父母，尊敬父母②孝敬父母，关心父母

③行动上帮助父母，为父母分优④听从父母的安排，答应父母的一切要求

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、简要分析题

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

——孟艰

请结合实际和本节课所学知识，谈谈你对上述名句的理解。

【参考答案】

一、选择题1.D2.A

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的#，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

七、课堂小结

通过学习，相信同学们已经了解“家”在我们成长中的作用，对中国人的“家”也有一定的理解，在今后的岁月中，希望同学们用自己的实际行动孝亲敬老，做父母的好儿女，成为一名合格的公民。

板书设计

第七课亲情之爱

家是我们身心的寄居之所

生命的居所

家是我们心灵的港湾

在中华文化中，家有着深厚的意味

中国人的“家”

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵

第一课时作业设计

1.2014年“感动中国十大人物”之一•一姚厚芝：

绝症母亲为了孩子留学费用，耗时3年绣出《清明上河图》。

对她的【颁奖词】：

病，压垮了身体，但不能摧毁母爱。

草根母亲呕心沥血，为孩子缝补梦想，而深厚的爱，更铺就孩子精神的未来。

请上天给你多一些时间，让你把美好的愿