工程研究方法论PPT资料.ppt

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,回顾,

（1）为什么要做？

（2）要做什么？

（3）怎么做？

（4）凭什么做？

（5）突破点和创新之处是什么？

（6）预期能做出什么？

（7）需要什么条件？

回顾,仅供参考的评价标准：

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,A.研究人员对问题感兴趣吗？

由于真正的兴趣可以产生动力和促进创造力，因而这个问题非常重要。

B.确实缺乏对这个问题的认识吗？

C.除了研究人员以外，别人也认为研究是需要的吗？

D.目标：

（1）与要研究的问题一致吗？

（2）可完成吗？

（3）可观察或可计量吗？

（4）非常具体吗？

E.研究者有足够的资源用于项目吗？

F.立项书认识到了存在一定的紧迫感了吗？

G.立项书如背景调查所显示的那样，指出了研究是可能出成果吗？

H.研究的预期价值大于取得成果的成本吗？

I.研究是按照其成果可以得到广泛应用的方式设计的吗？

工程研究问题与目标,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,1.问题,爱因斯坦和因菲尔德合著物理学的进化：

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,科学家们如是说,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。

而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

1.问题,希尔伯特在“数学问题”的报告中指出：

只要一门科学分支能提出大量问题，它就充满生命力；

而问题的缺乏则预示着独立发展的衰亡和终止。

（23个）希尔伯特问题,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,科学家们如是说,1.问题,问题表述的好意味着问题已解决了一半。

约翰.杜威,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,科学家们如是说,提出正确的问题往往等于解决了问题的大半。

海森堡,确切地陈述问题有时是向解决迈出了一大步。

贝弗里奇,1.问题,何谓问题？

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,小组活动,1.问题,何谓问题？

“问题”是个多义词：

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,此人真成问题,此人有问题,工作中出了问题,我今天的报告讲三个问题,课题、疑问、困惑、矛盾、困难、缺点、事故、关键等等,1.问题,何谓问题：

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,问题（P）就是感觉到的难点是（或感觉到是或确实是）什么与可能是什么之间的差别。

问题（P）就是已知条件（当前状态S1）与未知结果（目标状态S2）之间的差距。

S1,S2,P,1.问题,将19填入九个空格（当前状态S1）中，使所有横行、竖行和斜行上的三个数之和都是同一个数（即目标状态S2）。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,九宫算九宫填数问题：

P1,1.问题,这里有什么规律可循吗？

（P2）,九子斜排,S1,（S2）,上下对易,左右相更,四维挺出,见南宋数学家杨辉续古摘奇算法,1.问题,为什么遵循这样的规律就能解决填数问题P1呢？

（P4）,求解P1类问题存在更一般性的规律吗？

（P3）,2.研究的问题,研究的问题就是已有的理解或认识与需要或希望得到的理解或认识之间的不一致。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,不一致,决策知识,专题知识,专业基础知识,涉及到,2.研究的问题,研究性问题与决策性或如何行动性问题有什么不同？

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,小组活动,研究性问题需要的是认识或许还有描述，而决策性或如何行动性问题需要的是决定什么活采取什么行动。

研究可能提供知识和规则，不能做出决策和执行决策。

2.研究的问题,问题的分解或解决步骤：

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,问题和问题解决看做为三个相关的类型：

（2）考查整个问题的不同解决方法，并在这些方法中进行选择。

（决策问题部分）,（3）一旦做出决定，就必须对如何执行决策做出决策。

（采取行动部分）,

（1）获取与整个问题相关的信息，确定哪些信息能够解释整个问题和可能解决问题的办法。

（研究性问题部分）,3.研究性问题,解决问题过程（步骤）,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,问题定义,目标,分析,决定,规范性的,实证性的,执行,承担责任,实证性的相互依赖,4.作为研究对象的问题,工程研究项目设计：

关键工程研究计划核心工程研究项目立项书重中之重研究内容核心拟解决的关键问题,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,清晰地理解一个特定的研究的问题并解释它，以便其他人也能领会是一件困难的事情。

（专业基础研究或和专题研究或和对策研究）,调查研究的理由（合理性）就是所要研究的问题。

每一个研究项目都是针对问题的，但问题却独立于研究而存在。

5.可研究的问题与疑难问题,可研究问题是一个非常具体的问题，据此，可直接给出研究目标。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,Ex1.“世界粮食问题”是一个疑难问题。

疑难问题是一个广泛的问题区域或问题集合，包含的问题是多方面的。

Ex2.环境污染、贸易平衡、一个国家里的贫困、健康负担能力、农业、政府无效率等等问题.,6.问题的表述,可研究问题总是与一组更为基本的问题相联系。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,建议：

将立项书中的问题陈述分割为两部分基本问题（或疑难问题）具体问题（或可研究的问题）,必须记住：

（1）可研究的问题必须有一些被提出的方法，必须有用于提出问题的数据、分析程序等。

（2）判断具体问题的标准不是因为它是“小”的问题，而是因为它得到了准确的界定。

6.问题的表述,研究计划中对基本问题的陈述提供了可研究的问题的背景和环境。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,先概括地介绍问题，然后再逐渐将（你自己关注和读者所关注的）焦点缩小到更为具体而准确的问题上。

建议：

（1）可选择一个非常宽泛的疑难问题开始对基本问题的描述，特别是当立项书的读者还没有有关背景充足知识时。

或

（2）也可把问题背景的论述限制在更小的范围，特别是当读者似乎已经对问题的专业基础知识有所熟悉时。

问题的定义需要适合研究所预期的读者。

6.问题的表述,判断如何地陈述问题以及使可研究问题得到详细说明的参考标准：

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,A.可研究的问题必须是充分界定的（有限的），它能在可用资源范围内提出。

B.必须以客观的（中性的）而不是主观的（辩护性的）词汇来描述问题，避免“价值判断”语言。

也建议避免多余的形容词，特别是那些表达看法的词汇。

Ex.“欧洲经济共同体的小麦生产者得到的太多”“欧洲经济共同体的小麦生产者得到了补贴”“不幸的是，每年有20%的小企业破产”,6.问题的表述,C.问题必须得到充分的描述，以使其他人能够理解。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,研究者对问题的感觉可能来源于直觉层次，但它应该在逻辑层次上得到进一步开发，研究人员和其他人员只有以这种方式才能正确理解问题。

研究可以始于一个研究目标你希望确定的某事，但问题的理解应该被扩展到能证明目标的合理性。

记住：

问题是研究目标的理由（正当性）。

7.目标,研究立项书中设定的目标针对的是具体的、可研究问题，它们指出了研究项目计划所要完成的内容。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,目标常常以

（1）一个总目标

（2）一组具体目标的形式得到最好的界定。

7.目标,总目标研究的中心目标，陈述研究的主要目的，它直接来自可研究问题的陈述。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,Ex.如果具体问题是，政府根据特殊立法要对有毒废物排放进行罚款，有毒废物的排放会有和反应？

这问题恰当的总目标就是：

确定已有的罚款细目已经或将会对某地区有毒废物排放的能产生何种影响。

对总目标的陈述越简明、准确，则目标陈述的作用越好。

用一句话来陈述总目标是一个有用的准则。

7.目标,具体目标构成了一组或各种有助于总目标实现的子目标。

TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,如上例，恰当的具体目标应该是：

（1）弄清已有的罚款细目的具体规定。

（2）估计该地区有毒废物生产者对不同水平罚款（和对实施罚款标准的合理性）的反应。

（3）确定有毒废物排放对罚款水平面不是立法所指定水平的反应。

研究者一定要对预期可以实现的目标（问题实际上是可研究的）做充分的背景工作，这包括概念和模型的初步建立工作、数据来源的发现，以及与问题有关的以前研究的知识。

8.问题和目标陈述的形成,经历性的几点建议,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,如果从一个你希望进行研究的更广泛的领域开始，则记住，你的任务是将那个研究兴趣缩小为一个可研究问题。

（1）将问题领域分割成它的逻辑部分。

（2）将问题分割成更小的问题。

注意：

在书面陈述里可能不需要囊括你所思考的每一个问题，你书面陈述需要遵循直接的思维顺序，次要问题只能使你的读者和评委感到困惑。

在解释中应遵循渐进的方式，有序地使读者的焦点缩小到一个具体的问题上。

8.问题和目标陈述的形成,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,

（1）从对可研究问题的陈述开始，问自己可研究问题为什么存在（为什么需要这个知识）、它对谁来说是一个问题（谁需要这个知识和信息）以及它如何成为一个问题。

如果你开始于一个相反的背景你已经对你的可研究问题（或总目标）有了一个想法，则你必须发掘和解释这个问题的更一般的方面，以便使读者和评委也能了解问题的内容并建立可研究的问题。

任务是“追溯”出可研究问题理由的逻辑顺序。

（2）在另一个概括层次上问这些问题，并进入另一个可以作为起点的概括层次。

8.问题和目标陈述的形成,TAIYUANINSTITUTEOFTECHNOLOGY,工程研究方法论ERM,记住：

你正在寻找一个如何开始对一般问题或问题状态进行描述的起点，你的关注点可以变得非常一般对你的读者来说已是非常基本的问题。

一旦你能确定一般问题陈述的起点，则将