小学阅读考级计划Word文档下载推荐.doc
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读书笔记（篇/周）
一年级
一
5
10
25
2
/
二年级
二
20
4
三年级
三
15
30
35
1
四年级
四
45
五年级
五
60
40
六年级
六
75
特别级
七
100
50
八
120
70
九
135
80
注：
表格内所列数据包含课本上要求背诵的内容。
2.考级的标准和规定
①全校共设九个级别，教师需向学生说明各级阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的地开展读书活动。
申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。
②除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；
对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；
读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表情自然大方。
③学校将在每个学期进行考级活动。
每一级确定的必考内容，学生只有全部过关，才有资格获该项级别证书。
④每次考核由语文老师负责实施。
之后应鼓励最高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。
⑤考级由学校考级中心负责组织，并提供各级考试样卷。
⑥一、二、三级的考级可申请越级考试，如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，不必参加低一级的考试。
四、五、六级的考级，必须逐级申报。
⑦学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》推荐的书目，以学校推荐为主。
其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。
考级的内容都在学校推荐的必读书目中。
选读书目的阅读量，以教师日常检查阅读习惯、读书笔记、阅读能力等进行确定。
3.激励评估机制
①学校将为一至六级考核合格的学生统一颁发相应的考级证书。
②考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”号称，达到八级的学生可获“阅读考级小硕士”称号，达到九级的可获“阅读考级小博士”称号。
③在各班的教室学生学习园地专栏中进行装饰，贴上获得考级证书或称号的学生的照片，进行公示表扬。
④学期结束前两周各年级各班至少有30%的学生获取相应年级的考级证书，联合校届时根据学生获奖情况进行考查，每高于1个百分点奖励该班语文教师0.5分，每低于1个百分点惩罚该班语文教师0.5分，并计入学期学校综合考评，根据得分的成绩评选出“阅读型学校”。
四、考级程序与人员
学期结束前两周，由学校统一时间开展考级活动，语文教师都要认真对待学生的申请并组织考核工作。
凡参加考级的学生要先填写申请表，申请表由语文教师统一妥善保管。
教师按申请情况和考评标准及时组织考评，并将考评结果上报学校，由学校统一颁发给学生相应的考级证书。
五、考级级别与要求
小学一级
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；
背诵指定的课文或段落。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.能初步借助读物中的图画进行阅读。
5.诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文10篇，课外阅读量不少于2万字。
6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣，背诵《课程标准》推荐的前8首古诗，能展开想象感受语言的优美。
8.喜爱图书，爱护图书。
小学二级
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
4.借助读物中的图画进行阅读。
5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。
诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文20篇，课外阅读量不少于4万字。
7.背诵《课程标准》推荐的前15首古诗，能展开想象感受语言的优美。
8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.喜爱图书，爱护图书。
小学三级
1.在喜欢阅读，感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文，并逐步学会默读，做到不出声，不指读。
2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，背诵《课程标准》推荐的前22首古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.认识课文中出现的标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文30篇，课外阅读总量不少于10万字。
小学四级
1.喜欢阅读，会用流利的普通话朗读课文，会默读，做到不出声，不指读。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，背诵《课程标准》推荐的前35首古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.能在课文中及课外阅读中积累词句（含格言警句），在朗读中能根据句号、问号、感叹号表达不同的语气。
5.背诵优秀诗文45篇，课外阅读总量不少于20万字。
6.当看到某一事物时，能用自己平时学到的词语说一段连贯的话。
小学五级
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能初步联系上下文，理解词句意思，能借助字典理解生词。
4.能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。
5.能在课文中及课外阅读中积累词、句（含格言警句）。
6.诵读优秀诗文105篇，背诵《课程标准》推荐的前50首古诗。
7.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于30万字。
小学六级
2.学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能联系上下文理解词句意思，借助字典等方式理解生词。
4.能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情
5.能在课文中及课外阅读中积累词句（含格言警句），能写出简短通顺的读后感。
6..诵读优秀诗文125篇，背诵《课程标准》推荐的前75首古诗。
7.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于40万字。
六、推荐书目：
（一）、义务教育小学语文新课程标准中要求1～6年级学生背诵的优秀诗词（75篇）
1～6年级（75篇）
1
江南（江南可采莲）
汉乐府
2
长歌行（青青园中葵）
3
敕勒歌（敕勒川）
北朝民歌
4
咏鹅（鹅鹅鹅）
骆宾王
5
风（解落三秋叶）
李峤
6
咏柳（碧玉妆成一树高）
贺知章
7
回乡偶书（少小离家老大回）
8
凉州词（黄河远上白云间）
王之涣
9
登鹳雀楼（白日依山尽）
10
春晓（春眠不觉晓）
孟浩然
11
凉州词（葡萄美酒夜光杯）
王翰
12
出塞（秦时明月汉时关）
王昌龄
13
芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
14
鹿柴（空山不见人）
王维
15
送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
16
九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
17
静夜思（床前明月光）
李白
18
古朗月行（小时不识月）
19
望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
20
赠汪伦（李白乘舟将欲行）
21
黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
22
早发白帝城（朝辞白帝彩云间）
23
望天门山（天门中断楚江开）
24
别董大（千里黄云白日曛）
高适
25
绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
杜甫
26
春夜喜雨（好雨知时节）
27
绝句（迟日江山丽）
28
江畔独步寻花（黄师塔前江水东）
29
枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）
张继
30
滁州西涧（独怜幽草涧边生）
韦应物
31
游子吟（慈母手中线）
孟郊
32
早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）
韩愈
33
渔歌子（西塞山前白鹭飞）
张志和
34
塞下曲（月黑雁飞高）
卢纶
35
望洞庭（湖光秋月两相和）
刘禹锡
36
浪淘沙（九曲黄河万里沙）
37
赋得古原草送别（离离原上草）
白居易
38
池上（小娃撑小艇）
39
忆江南（江南好）
40
小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）
胡令能
41
悯农（锄禾日当午）
李绅
42
悯农（春种一粒粟）
43
江雪（千山鸟飞绝）
柳宗元
44
寻隐者不遇（松下问童子）
贾岛
45
山行（远上寒山石径斜）
杜牧
46
清明（清明时节雨纷纷）
47
江南春（千里莺啼绿映红）
48
蜂（不论平地与山尖）
罗隐
49
江上渔者（江上往来人）
范仲淹
51
元日（
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