六年级英语下册Unit6ASchoolSale教案陕旅版文档格式.docx
《六年级英语下册Unit6ASchoolSale教案陕旅版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册Unit6ASchoolSale教案陕旅版文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第二课时学习PartA中Let’stalk部分的对话容，学习综合运用含有将来时态的的各种功能结构并进行会话；
第三课时主要学习PartB中的Let’slearnmore部分，本部分是语篇教学，通过语篇中的描述，进一步学习一般现在时态和一般过去时态的综合运用，加强和拓展运用本单元功能语句；
第四课时进行知识巩固，完成本单元PartC部分的其余检测活动。
【单元具体目标】
知识目标
一、能听、说、读、写以下词汇：
notebook,magazine,glue,storybook,modelplane,toycar,apairofscissors。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.Therewillbeasaleatourschool.
2.—Whatwillyousell?
—Iwillsellsome...and...
3.—Whatshallwedowiththe...?
—We’llgiveitto...
情感目标
一：
教育学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
2、丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神。
Unit6ASchoolSale第1课时教学设计
【容来源】陕旅教育六年级下册Unit6
【主题】Warming-up:
Lookandchoose,Warming-up:
Readandgroup,Let’slearn
【课时】第1课时
一、教学目标
1.能听、说、读、写词汇：
2.渗透英语学习的方法、技巧，培养学生自主学习的能力。
二、教学准备
1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片和实物。
2.教师准备本课时的PPT教学课件。
3.教师准备Let’slearn部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入（LeadingIn）
（1）课前问答
T:
Hello,boysandgirls!
Ss:
Hello,Mr./Miss...!
It’stimeforEnglish.Nicetoseeyouagain.Today,Ihaveamagicbagtoshowyou.Look!
（在屏幕上呈现一幅图：
一个大的“袋子”）Canyouguesswhat’sinit?
They’reallaboutschoolthingsandtoys.
S1:
Thereisa/an...inthebag.
S2:
...
（2）新课导入
1.PartAWarming-up:
Lookandchoose
教师在以课件引入的过程中，可顺势引入本部分的物品，在以PPT课件展示过本部分的全部物品后，让学生自主完成长汇与图片的匹配。
参考答案：
d，b，e，a，c
2.PartAWarming-up:
Readandgroup
此活动是以词汇分类的形式进行热行热身。
教师可引领学生要起读一读这16个单词，在读的过程中即可顺势完成分组，并将相应序号或单词分别写入Toys和Schoolthings框。
教师可以这样组织：
Herearemanythings.Someareschoolthings.Somearetoys.Nowpleaseputthemintodifferentgroups.Whataretoysinyouridea?
Andwhatarcschoolthings?
Nowlet’sreadaloudtogether!
Toys:
4,5,6,9,10,12,13,14,15
Schoolthings:
1,2,3,7,8,11,16
课程展示活动和过程的设计建议（presentation）
（1）新课展示PartALet’slearn
教师出示Let’slearn部分的图片，向学生们介绍：
Hello,boysandgirls.Nowwehavemoreschoolthingsandtoys.Let’shavealookatthemandlearnthewords.
1.教授词汇storybook,notebook,magazine
教师拿出所准备的包括课本、故事书（如《白雪公主》）和笔记本在的几本书介绍生词。
Look,children.Whatarethese?
Theyarebooks.
Yes.Booksareourgoodfriends.Manypeoplelikereadingbooks.Hereinmyhands,Ihavesomekindsofbooks.
教师出示英语课本和故事书介绍storybook。
WecanlearnEnglishwiththisbook.Thisisatextbook.Inthisbook,wehaveastoryaboutSnowWhite.Thisisastorybook.
再拿出笔记本介绍notebook。
Isthisastorybook?
No.
You’reright.Itsnotastorybook.It’sanotebook.Whatcanwedowithit?
T/Ss:
Wecanwritedownsomenotesonit.Wecanwriteadiaryoniteveryday.
再拿出几本杂志介绍单词magazine。
Look,isthisabook?
?
?
教师一本一本边翻看边介绍：
Therearebeautifulpicturesinit.Wecanreadsomeimportantnewsandgoodarticlesinit.Thisisamagazine.
让学生通过教师的描述，大概理解这三种book的功能作用。
在学生明白之后，领读几遍手里的这三种书：
storybook,notebook,magazine。
然后在PPT上展示出这些词汇的写法，并领读几遍。
有意识地引导学生注意单词magazine的重音和其中的两个a的不同发音。
2.教授词汇toycar,modelplane,glue
教师同样借助所准备的实物介绍toycar和modelplane。
可以这样讲述：
Look!
It’sacar.Butyoucannotdriveitontheroad.Andthisisaplane.Butitcannotflyhighinthesky.Youcanplaywiththem.
板书并领读词汇modelplane和toycar之后，再拿出一瓶去掉粘贴物的胶水，并可以这样描述：
Hereisasmallbottle.What’sinit?
Itlookslikesomewater.Butit’snotwater.Ifyouwanttomakeapaperplaneoramodelplane,itcanhelpyoutostick.Wecanstickthepapertogetherwithit.
教师边介绍边演示，在学生听并猜过后，出示单词卡片glue。
这里可以用迁移法帮助学生记住glue的读音和拼写，即：
由true,blue到glue,引导学生发现读音规律和技巧。
3.教授短语apairofscissors
教师可以先把剪刀藏在背后，用另一只手一边比划剪的动作，一边描述：
Thereisanotherthinghereinmyhand.Canyouguesswhatitis?
Weoftenuseittocutpaper,ropeandourhair.
出示单词scissors，一起读写之后，再向学生介绍apairofscissors。
教学小贴士
教师在这里可以引领学生回忆和了解更多可与apairof搭配使用的其他词汇。
如：
apairofglasses/pants/shorts/gloves/shoes/jeans等等。
并复习复数的表达，如：
two/threepairsof。
（2）巩固活动
1.教师播放录音，让学生边指图片边跟读Let’slearn部分的词汇。
2.学生看卡片读词。
重复几遍后逐渐加快卡片的呈现速度，考验学生的反应能力和熟练程度。
3.看图读词，并要求学生拼出词汇，考验学生的词汇速记能力。
操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
（1）韵律问答
教师一边在PPT画面中呈现词汇图片，一边带着节奏读问题：
What’sinthepicture?
What’sinthepicture?
引导学生说：
A/An...isinthepicture.A/An...isinthepicture。
师生互动，不断呈现单词图片并带着节奏重复问答。
这样，既可以使课堂气氛变得轻松活泼，也可以起到巩固词汇的作用。
结构如下：
Anotebookisinthepicture,anotebookisinthepicture.
What，sinthepicture?
Abottleofglueisinthepicture,abottleofglueisinthepicture.
提醒学生注意：
glue是个不可数名词，不能直接用不定冠词表示其数量，只可说abo
升级会员 