材料作文审题训练文档格式.docx

材料作文审题训练文档格式.docx

《材料作文审题训练文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《材料作文审题训练文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“而有何功居我上？

”眉曰：

“我虽无功，若无，成何面目？

”

4．郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。

等到黄昏时，他又把席子挪到树下。

月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……

5．①日本的幼儿园要求孩子，即使在寒冬也要穿一条短裤跑步。

美国托儿所里，几个月的孩子就自己托着奶瓶喝奶；

幼儿园里，两岁的孩子全部自己使用刀叉吃饭，教师可以耐心地打扫，但绝不会喂饭。

②在我国，冬天里孩子们的衣服远远厚于大人；

三四岁的孩子，许多还得大人喂饭。

6．外界沙粒进入或人工将沙粒置入蚌壳内，蚌觉得极不舒服，但又无法排除沙粒。

此时蚌没有怨天尤人，而是逐步用体内营养将沙粒包围起来，使之成为乳白色或略带黄色、有光泽的圆形颗粒，即珍珠。

珍珠不仅成为蚌体内和谐的一部分，而且将其取出还可为装饰品。

7．一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉。

在水中游动自如，鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。

鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。

相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。

8．毛毛虫有尾随的习惯。

法国科学家做过这样一个实验，让毛毛虫在一个花盆边围成一个圆圈爬行，离花盆不远处放有食物。

毛毛虫一个随一个爬了六七个小时，最后又累又饿而死。

如果有一个毛毛虫破除尾随的习惯向其他方向爬行觅食，就可以避免惨剧发生。

9．美国康奈尔大学威克教授做过这样一个实验：

拿一只敞口玻璃瓶，瓶底朝光亮一方，放进一只蜜蜂，蜜蜂反复朝光亮一方飞，屡次碰壁，最后只好绝望地等死。

然后放进一只苍蝇，苍蝇朝光亮的一方空转失败，又朝各种不同方向飞，结果从瓶口溜走。

【分析】1．首先要把这则寓言的信息进行整合。

巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击力量惊人，因为“小”，人们通常重视程度不够，而一旦意识到问题出现，回天业已无力。

社会和人生中，不是有许多这样的道理吗？

如此，核心观点也就提炼出来了。

2．这则寓言分两个层次：

第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；

第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。

综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：

一是立志不切实际；

二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。

3．提示：

光看话题，我们可以多角度联想，如评价的标准问题、评价的结果问题、评价的对象问题、评价的感情问题以及评价的作用等，但此题关键在理解漫画及寓言的寓意上。

漫画的意思是评价事物不能片面，要全面看问题。

寓言的寓意是强调要有团结合作精神。

二者结合起来，本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。

4．提示：

此题不限于材料，比较开放。

审题时要关于抓住题目的信息，看是否有限制。

例如这道作文题“读了这则寓言，你想到了哪些与‘变’相关的人和事？

你是怎样认识变的”可知，这是一个不加限制的话题，只要与寓意相关的材料都可以写入文章。

寓意是要适应客观环境变化，不断更新理念，推进事业发展。

5．这种题型，给出多则材料，要求从不同内容的材料中提炼观点，通过求同思维发现其共同点，或者通过求异发现其独特性。

上述两则材料具有对比性，我们从中可以看出两种观念支配下的幼儿教育问题，中国父母的观念是尽好作父母的责任，为子女考虑得周到细致，在他们看来，外国父母的作法近乎残忍，不足为训，但日本、美国的父母则是另外一种观念：

从小培养自立精神，是对他的一生负责。

比较两种观念，联系21世纪人才的实际，用科学的精神分析材料，可以得出下列观点：

《爱的真谛》《良好的素质要从小培养》。

6．仔细阅读分析材料可知，这则材料中心是围绕蚌与沙粒的关系来说的。

继而可以找出蚌在对待沙粒的态度上是“没有怨天尤人”、做法上采取了“包围起来”。

再进一步可知，沙粒变成了珍珠，结果是沙粒“成为蚌体内和谐的一部分”。

不难看出，蚌对进入的沙粒开始觉得极不舒服，不是怨天尤人，而是采取了“包围起来”来设法适应，利用自己的特点改变了沙粒，同时也改变了自己的生存环境。

读悟到这里，观点就不难提炼出，可以这样立意：

1、学会适应，才能改变环境。

2、包容一切，才能发展自己。

7．这则材料中一般的鱼有鱼鳔，便于上浮与下沉。

而鲨鱼无鳔，靠不停地游动得以生存。

很显然是拿一般的鱼和鲨鱼进行对比，而重点是落在鲨鱼身上，我们要进一步思索，一般的鱼的多一个生存条件，为什么“命运却不见得怎样好”，甚至“有时还被鲨鱼吃掉”呢？

相反，“鲨鱼少一个生存条件”，为什么却成为“水中霸王”呢？

从对比中即可发现，鲨鱼少鱼鳔的确是少一个生存条件，但是只要“不停地游动”仍然可以生存，甚至成为强者。

这不是人身上所要具有的顽强与拼搏精神吗？

再从一般的鱼一方推想，它不缺什么，无忧无虑。

这不真如人处于顺境中时，安于现状，不思进取的弱点吗？

至此，立意自明。

这则材料我们就可以这样提炼观点：

一个人可能条件欠缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。

从一般的鱼一方也可以这样立意：

一个人身处顺境，要居安思畏，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。

或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。

8、要坚持与时俱进，不断突破落后观念的束缚。

善于另辟蹊径。

勇于创新。

9、成功在于尝试。

学会变通。

如何快速审准题意，是材料作文成功的关键。

下面就具体谈谈我是如何指导学生快速审题的。

材料一：

鞋匠的好奇

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了2400多年。

18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？

”，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

“雅典，在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

审题方法：

找关键词句法。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：

好奇，往往是发明和创新的原动力。

材料二：

洛伦兹的悲哀

洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。

然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。

一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。

审题办法：

学生一般能很快找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：

适当的怀疑是智者的火炬。

材料三：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；

第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；

第三天，仅仅捞到了几只米虾；

第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法。

空间不宽

水域狭窄

藏鱼不多

井

里

捞

鱼

原

因

结

果

鲤鱼

↓

鲫鱼

米虾

空白

追 

溯

通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：

到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

材料四：

古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神盖姬是他的母亲，安泰和敌人格斗时，只有身不离地，便可源源不断从大地汲取力量，因而能击败任何强大敌手，不幸的是，安泰的奥秘被一个名叫赤赤克勒斯的对手发现，于是安泰被弄到空中扼死。

以果溯因法

弄到空中 

探求 

失去了大地—— 

安泰被扼死

母亲的力量源泉

（原因） 

（结果）

通过分析原因学生很快明白了材料的主旨：

英雄离不开祖国，儿女离不开母亲。

材料五：

人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；

人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。

然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。

联系实际法。

这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：

对人不能求全责备。

材料六：

①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。

②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。

新材料作文的审题立意

　　所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。

比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。

但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。

　　◆审题立意之方法

　　1.抓关键句法--善于抓住关键词语。

关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

　　例、有人问巴西球王贝利：

你最满意的进球是哪一个贝利答道：

下一个。

这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。

抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？

　　例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬？

--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？

--“燕子，你在何处越冬？

　　学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”？

--材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的