中班班本课程姜的小秘密Word下载.docx

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4.会根据生姜的外形特征进行借形想象，在综合运用原有材料的基础上，创造性地使用树叶类材料，塑造出所想的事物形象。

拓展想象力。

5.积累有益的直接经验和感性认识，积极参与主题游戏，养成不挑食的习惯。

主题网络图：

实施前:

实施后:

主题活动：

活动一：

科学活动：

可爱的姜宝宝

活动目标：

1.认识生姜的外形特征。

2.初步了解生姜的营养价值，养成不挑食的习惯。

活动准备：

1.番茄、黄瓜、生菜、苋菜、茄子、洋葱头食物若。

2.PPT课件。

3.挖洋葱的视频一段。

活动过程：

1.开始活动

　师：

今天天气真好，孩子们，跟着我一起去买菜吧！

（播放音乐，师和孩子一起去买菜。

）

哇！

这里有这么多蔬菜，请你挑一个你最喜欢的蔬菜。

谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜？

为什么买这个蔬菜呢？

（幼儿回答）

2.认识生姜的外形特征

（1）观看挖生姜的一段视频。

（2）师：

瞧，这就是我们挖来的生姜，它是什么样子的？

你看到了什么？

　　小结：

原来生姜是由根、茎、叶、花四个部分组成的。

（3）巩固认识生姜的各部分。

（4）师：

你知道我们平时用到的是生姜的哪一部分吗？

（根茎）“对了，我们用的就是生姜的根茎。

”

（5）请你看一看、捏一捏、闻一闻，你发现了什么？

　小结：

生姜的外形是不规则的的，外面包着一层紫红色的皮，捏起来硬硬的，闻起来有一种奇怪的味道。

（6）切开来它又是什么样的？

生姜切开里面是淡黄色的,有辛辣的气味.

3.初步了解生姜的营养价值。

　（带幼儿欣赏用洋葱头做成菜的图片，简单介绍洋葱头的吃法）总结：

生姜虽然有着特殊的味道，但是它可以帮助我们小朋友预防感冒，当我们感到冷的时候课以帮我们身体暖和起来！

　　师：

虽然生姜气吃起来很辣，没有那么好吃，但是适当吃一些对我们身体有好处哦！

4.结束活动。

　小朋友怎样可以把生姜做成一道好吃的菜呢？

回去后可以和爸爸妈妈一起创新一下哦！

活动二：

美术活动：

生姜宝宝大变身

1.会根据生姜的外形特征进行借形想象，拓展想象力。

2.在综合运用原有材料的基础上，创造性地使用树叶类材料，塑造出所想的事物形象。

3.积极参与活动体验创作的乐趣。

物质准备：

1、各种生姜、树叶、树枝、布条、橡皮泥、颜料、剪刀等辅助材料。

2、生姜造型PPT、音乐、电视机、抹布、拖把。

经验准备：

前期也开展过一系列借形想象活动。

1.观察导入，激发兴趣。

（1）师：

“今天我带你们来到了生姜宝宝家做客，小朋友快去选一块你最喜欢的生姜宝宝看看它像什么，再转一转看看还像什么，跟你的好朋友说一说。

（2）幼儿自由选择生姜观察，并借形想象。

2.借形想象，大胆创作。

（1）集体交流，拓展想象的空间。

师：

“谁愿意来大胆地说一说你手里的生姜像什么？

（2）范例欣赏，感知新材料的妙用。

“看，我把生姜宝宝变成了什么？

我用了哪些材料把它变得更像！

”（教师播放ppt引导幼儿感知新材料的巧用）

3.感知材料，幼儿大胆创作。

（1）教师介绍新材料。

“这些树叶宝宝就来到了我们教室里，看看有哪些呀？

（展示树叶树枝材料）这些树叶、树枝材料可以做什么？

带上它们让你生姜宝宝来个大变身吧！

（2）幼儿大胆想象操作，教师巡回指导。

（教师播放背景音乐）

4.欣赏讲评、体验乐趣。

（1）展示作品，交流分享。

“谁愿意来大胆地说一说你把生姜宝宝变成了什么？

你用了哪些新材料？

你用这些新材料做了什么？

5.活动延伸、体验乐趣。

师出示两块紧靠在一起的生姜：

“我这还有两个相亲相爱的生姜宝宝，它们手拉手、肩并肩、头碰头，快来看一看它们在一起又像什么？

”（教师激发幼儿再次创作的欲望）

活动三：

美术活动：

姜印变奏曲

1.初步了解拓印的方法，并学习用“泡"

“扭"

“描"

等方法拓印出姜宝宝的不同形象变化。

2.迁移运用线条和图案的绘画经验，添画表现自己的创意想象。

3.体验“拓印一想象一添画"

的创意乐趣。

1.教具准备：

素描纸若干张，颜料，记号笔，PPt，生姜。

2.经验准备：

幼儿有过用线条和图案进行添画的经验活动过程

1.故事导入：

《生姜宝宝变形记》。

下雪了，树上、屋顶上、草地上，到处都是雪白的一片。

生姜宝宝想：

“我要让这雪白的世界变成彩色的！

"

于是，生姜宝宝带着彩色颜料出发了。

可是，雪地里好难走啊，生姜宝宝一不小心，就摔倒了，彩色的颜料都泼在生姜宝宝的身上，等生姜宝宝爬起来，它意外地发现：

雪地上留下了一个彩色的圆，好美啊！

2.想象添画。

我们一起来看看生姜宝宝在雪地上留下的彩色图案，像什么？

谁有办法把它变得更有趣、更好看？

（鼓励幼儿根据轮廓大胆联想，进行多种形象的添画示范，如小朋友的笑脸、小熊的头、太阳、小花等等。

3.我用生姜宝宝来拓印。

我们一起把生姜宝宝在雪地上留下的彩色圆变成了各种各样的东西，生姜宝宝好开心啊！

他想：

“我就用这样的办法，让冬天里的雪地变得更美！

”这样想着，生姜宝宝找来了更多的颜料，在颜料里打个滚，再在雪地上躺下来，用力靠靠紧，雪地上就留下了彩色的印迹，这一次，彩色的印迹有了新的变化。

（示范拓印的方法：

生姜宝宝打个滚，彩色颜料蘸满身，雪白纸上靠靠紧，留下印迹来添画。

同时注意引导幼儿观察，这样拓印的时候，生姜宝宝的轮廓不是很清晰，提示孩子可以用记号笔沿着生姜的外形轮廓描画拓印：

一手按住生姜，一手握住画笔，沿着外形轮廓，慢慢走上一圈。

4.幼儿操作。

我们一起来帮生姜宝宝，在雪地上留下更多彩色的印迹。

5.想象讲述：

我帮生姜宝宝来变形

生姜宝宝在雪地里留下了许多彩色的印迹，这些印迹像什么？

我们可以怎样添画让它变得更形象、更漂亮。

（在晾干颜料的等待时间里，教师用P的形式把孩子们拓印的部分影像展示出来，组织孩子们集体欣赏并创意想象，请孩子们说说可以怎样添画，添画成什么样的具体形象。

6.自由添画.

生姜宝宝变形啦！

（重点指导幼儿用线条或图案进行添画，并用语言表达：

“我添画上×

×

，生姜宝宝就变成×

了。

活动反思：

以故事线索为基本活动流程设计的拓印创意活动，既有美术形式上的新奇感，又有故事线索的情节感，孩子们边玩边学边尝试，参与活动的积极性非常高。

但是，受生姜表面不

平整和素描纸纸质比较硬的影响，孩子在拓印的过程中也出现了许多问题。

活动中采用“描画"

“补色"

等方式，有效地弥补了生姜拓印不清晰的不足。

反思这个活动，如果事先考虑拓印活动的特点，改用比较柔软的砚台纸、宣纸或素色布等进行拓印，可以完好无损地印出生姜的轮廓造型，效果可能会更好。

活动四：

健康活动：

神奇的姜

1．了解生姜的结构，知道生姜是蔬菜。

2．知道生姜的各种作用，萌发对生姜的喜爱。

1.《小小生姜作用大》调查问卷。

2.PPT

1.创设情境，幼儿分类。

昨天晚上在食物王国召开了一个舞会，很多人都去参加了，我们来看看都有谁？

（出示西瓜、番茄、黄瓜、橘子、生姜、大蒜、青菜图片）他们昨天回来晚了，找不到家了，你们可以帮他们找找家在哪里么？

（2）分一分。

（3）引导幼儿重点判断生姜。

生姜应该回哪里？

他是蔬菜还是水果？

小结：

生姜是蔬菜。

2.看一看。

播放视频，了解生姜的结构。

3.了解生姜作用。

小朋友们做了很多关于生姜作用的调查，我们一起来看看吧。

（请小朋友来介绍）

生姜真有意思，可以杀菌，可以暖胃，可以治病。

4.活动延伸：

生活中在哪里还能找到生姜的身影呢？

我们回去找一找把他拍下来吧！

活动五：

认识生姜和土豆

1.通过多种感官区分生姜和土豆，知道他们的相同和不同。

2.了解生姜的药用价值，有想吃的表示。

生姜片和土豆片

1.区分生姜和土豆。

（1）看一看。

（2）闻一闻。

（3）摸一摸。

（4）尝一尝。

2.相同。

他们的内部都是淡黄色，他们都是蔬菜。

3.药用价值。

也调查过生姜的作用，它有哪些药用价值呢？

生姜用于胃寒，食欲减退，恶心呕吐，或痰饮呕吐，胃气不和的呕吐；

风寒或寒痰咳嗽；

感冒风寒，恶风发热，鼻塞头痛。

4.活动延伸。

生姜也能变得很好吃，回去后和爸爸妈妈想一想怎么样能让生姜变得很好吃吧！

活动六：

语言活动：

小鼹鼠找家

1．观察图片，能根据画面信息进行描述，理解故事内容。

2．能大胆地在集体面前表述自己的想法，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

1.谈话导入。

今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？

我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

2.出示图片。

观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：

我们先来认识一下故事中的小主人翁——小鼹鼠，它的家在哪儿？

这幅图中可能发生着一件什么事情？

把你看出来的事告诉大家。

这张图片，你们有什么想问的吗？

（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：

没有了家怎么办？

）师：

这个问题，谁能来回答？

（2）观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：

这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：

小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。

（幼儿学做一起说）师：

（教师重复并归纳幼儿的.问题，并在纸上图示记录：

在挖洞过程中会碰到什么？

）幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？

　师：

谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？

（3）观察图片三，幼儿练习描述师：

一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？

把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　　师：

你们看到小鼹鼠碰到了什么？

它是怎么想的？

又会怎么做？

你能猜出来吗？

　　师小结：

小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？

于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。

（4）（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：

小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？

把你看到的告诉大家。

这回他又是怎么想的？

又会怎么做呢？

小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？

于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。

（幼儿练习描述）师：

小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？

这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋